3.《不懂就要问》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
演讲人
三年级上册语文3不懂就要问教学课件
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02.
03.
04.
目录
教学目标
教学重难点
教学方法
教学过程
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教学目标
理解课文内容
掌握课文的主要内容，了解课文的主要情节。
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理解课文中的重点词语和句子，并能够正确运用。
理解课文中蕴含的道理，并能够结合实际生活进行思考。
学会分析课文中的人物形象，了解人物的性格特点和行为特点。
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学习不懂就问的精神
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学习不懂就问的精神，培养良好的学习习惯
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培养独立思考的能力，提高学习效率
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学会主动提问，提高解决问题的能力
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增强团队协作能力，学会与同学、老师交流沟通
掌握课文重点词句
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学习并理解课文中的重点词句，如“不懂就要问”、“学问学问，不懂就要问”等。
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掌握课文中的修辞手法，如比喻、排比等。
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学会运用课文中的重点词句进行造句和写作。
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理解课文中的道理，如“不懂就要问”的重要性和必要性。
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教学重难点
理解不懂就问的重要性
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提高学习效率：及时解决问题，避免知识盲点
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增强自信心：敢于提问，勇于面对困难
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培养独立思考能力：遇到问题时，先尝试自己解决，再寻求帮助
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培养良好的学习习惯：遇到问题时，主动寻求帮助，养成良好的学习习惯
学习课文中的人物品质
掌握课文中的重点词句
重点词句的运用：在作文、口语表达中运用重点词句，提高语言表达能力
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重点词句的作用：理解课文内容，提高阅读理解能力
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掌握方法：通过朗读、理解、背诵等方式，掌握重点词句
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重点词句：不懂就要问、学问、学问学问，不懂就要问、学问，不懂就要问
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教学方法
讲解法
教师讲解：教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文内容
提问法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生兴趣
举例法：教师通过举例子，帮助学生理解课文内容
讨论法：教师组织学生进行讨论，让学生发表自己的看法，提高学生的参与度
讨论法
讨论法是一种以学生为主体的教学方法，通过学生之间的讨论和交流，提高学生的思维能力和表达能力。
在讨论法中，教师需要提出问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
讨论法还可以帮助学生加深对知识的理解和掌握，提高解决问题的能力。
讨论法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
练习法
练习目的：巩固知识点，提高学生的理解和运用能力
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练习形式：课堂练习、课后作业、单元测试等
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练习内容：课文重点、难点、易错点等
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练习反馈：及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生改正错误，提高学习效果
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教学过程
导入新课
故事导入：讲述一个关于不懂就问的故事，激发学生的兴趣和好奇心
问题导入：提出一个与课文内容相关的问题，引导学生思考并引入新课
情境导入：创设一个与课文内容相关的情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容
视频导入：播放一段与课文内容相关的视频，让学生直观地了解课文内容
讲解课文
初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意
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总结：总结课文主旨，强调重点，布置作业
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导入：通过提问、故事等方式引入课文主题
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精读课文：带领学生深入理解课文内容，分析重点词句
3
拓展延伸：结合课文内容，引导学生思考、讨论，拓展知识面
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课堂练习
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
生字词听写：让学生听写本课的生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
造句练习：让学生用本课的生字词造句，锻炼学生的语言表达能力。
阅读理解：让学生阅读课文中的段落，回答相关的问题，检查学生对课文的理解程度。
拓展练习：让学生根据课文内容，进行拓展阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
课堂小结
回顾课文内容，总结不懂就要问的重要性
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强调提问的重要性，鼓励学生勇于提问
总结提问的方法和技巧，提高提问的效率和质量
引导学生在实际生活中运用不懂就要问的原则，提高学习效果
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布置作业
完成课后练习题
阅读相关课外读物，了解不懂就要问的故事
写一篇关于不懂就要问的感想作文
与同学讨论不懂就要问的重要性，分享自己的理解和感悟
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谢谢