地理人教版八年级上册3.1自然资源的基本特征 学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 地理人教版八年级上册3.1自然资源的基本特征 学案（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 244.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-09-20 06:30:03 | ||
图片预览
文档简介
第三章第一节 自然资源的基本特征
学习目标
1.举例说出什么是自然资源,并能正确区分可再生资源与非可再生资源。
2.能通过阅读资料正确认识我国的自然资源概况,并能主动地践行节约和保护自然资源。
学习过程
探究活动一:自然资源与我们
1.小游戏
我的收获:自然资源是指存在于 中并对人类有 的资源。
2.观察图片
思考我们吃的稻米、小麦和学习用的书本、纸张和铅笔,穿的衣服,住的楼房,乘坐的公共汽车分别来源于哪里。体会自然资源与人类的密切关系。
温馨提示:自然资源的概念不是一成不变的,随着社会发展、科技进步及人类认识的加深,自然资源的范畴不断扩大。如过去认为不属于自然资源的空气、风景等,现在也被纳入自然资源的范围。
3.小试身手
思考:(1)上图物品哪些属于自然资源
(2)思考CDG和H代表的资源在使用结果上有何不同,感受不同类型自然资源的差别。
(3)结合上面的例子,说明什么是可再生资源,什么是非可再生资源。
我的收获:可再生资源可以在 时间内更新、再生,或者可以循环使用;而非可再生资源再生过程非常 ,相对于人类历史而言,几乎 再生,用一点就少一点。
资源分类小游戏:请试着给图中的资源分类。
资源分类小游戏2
温 泉 草 地
风 能 树 木
潮汐能 海 鱼
天然气 花岗岩
可再生资源
非可再生资源
4.阅读资料
石油面临枯竭
现在全世界究竟有多少石油储藏量 已经探明的大概为11 500亿桶。以目前的开采速度计算,地球上的石油储量只够满足全世界石油消费需要41年。
据美国能源部门估计,今后20年内,世界石油还能供求平衡,但20年后就要面临缺油的局面。虽然中东仍是世界最大的供应者,波斯湾仍将供应全球石油的一半或三分之二,但是沙特阿拉伯已经有几十年没有发现新油田,很多旧油井已经灌水。
思考:(1)你能结合上面的图文资料,说明可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗
(2)请你举出更多的实例说明合理利用和保护自然资源的重要性。
(3)你认为对于可再生资源与非可再生资源我们怎样利用才算合理
我的收获:对于可再生资源,在利用过程中我们要注意 ,以便能够实现 利用;而对于非可再生资源,我们应当 和 利用。
探究活动二:我国的自然资源概况
1.展示图文资料
资源名称 我国位次
陆地面积 三
矿产资源 三
耕地面积 四
河流年径流量 六
森林总面积 六
表1我国的资源总量占世界的位次 表2世界人均占有量和中国人均占有量比较
表3 世界陆地总面积和人均面积与中国的比较
陆地 总面积(平方千米) 总人口(亿人) 人均面积(平方千米/人)
世界 1.49亿 70.57
中国 960万 13.54
问题:(1)请算出世界人均陆地面积和中国人均陆地面积,并填在表3中。
(2)上面图表的数字说明了什么
2.观看视频《我是一只悲伤的小鸟》。
合作探究:(1)为何快乐的小鸟变得悲伤
(2)你还知道哪些资源利用不合理的现象 上台展示课下搜集的资料。
我的收获:我国自然资源的基本特征: 丰富, 不足,利用 合理。
3.角色扮演
分成5个小组,分别扮演能源部长、政府官员、环保人士、人口学家、农林专家,分组讨论。
研讨主题:(1)你认为我国未来资源需求量会如何变化
(2)我国资源利用现状如何
(3)面对这种情况我们可以采取哪些措施呢
(4)我国资源利用前景展望。
4.节约在我身边
七嘴八舌话节约:作为一名中学生,结合日常生活思考我们应该怎么保护自然资源。
参考答案
探究活动一:自然资源与我们
1.自然资源
我的收获:自然界 利用价值
2.略
3.(1)CDGH (2)(3)略
我的收获:短 缓慢 不可
资源分类小游戏:可再生资源:温泉、草地、风能、树木、潮汐能、海鱼
非可再生资源:天然气、花岗岩
4.(1)(2)(3)略
我的收获:保护、培育 可持续 珍惜 节约
探究活动二:我国的自然资源概况
1.(1)0.021 1 0.007 1
(2)我国自然资源总量丰富,但人均资源不足。
2.(1)(2)略
我的收获:总量 人均 不
3.略 4.略
5
学习目标
1.举例说出什么是自然资源,并能正确区分可再生资源与非可再生资源。
2.能通过阅读资料正确认识我国的自然资源概况,并能主动地践行节约和保护自然资源。
学习过程
探究活动一:自然资源与我们
1.小游戏
我的收获:自然资源是指存在于 中并对人类有 的资源。
2.观察图片
思考我们吃的稻米、小麦和学习用的书本、纸张和铅笔,穿的衣服,住的楼房,乘坐的公共汽车分别来源于哪里。体会自然资源与人类的密切关系。
温馨提示:自然资源的概念不是一成不变的,随着社会发展、科技进步及人类认识的加深,自然资源的范畴不断扩大。如过去认为不属于自然资源的空气、风景等,现在也被纳入自然资源的范围。
3.小试身手
思考:(1)上图物品哪些属于自然资源
(2)思考CDG和H代表的资源在使用结果上有何不同,感受不同类型自然资源的差别。
(3)结合上面的例子,说明什么是可再生资源,什么是非可再生资源。
我的收获:可再生资源可以在 时间内更新、再生,或者可以循环使用;而非可再生资源再生过程非常 ,相对于人类历史而言,几乎 再生,用一点就少一点。
资源分类小游戏:请试着给图中的资源分类。
资源分类小游戏2
温 泉 草 地
风 能 树 木
潮汐能 海 鱼
天然气 花岗岩
可再生资源
非可再生资源
4.阅读资料
石油面临枯竭
现在全世界究竟有多少石油储藏量 已经探明的大概为11 500亿桶。以目前的开采速度计算,地球上的石油储量只够满足全世界石油消费需要41年。
据美国能源部门估计,今后20年内,世界石油还能供求平衡,但20年后就要面临缺油的局面。虽然中东仍是世界最大的供应者,波斯湾仍将供应全球石油的一半或三分之二,但是沙特阿拉伯已经有几十年没有发现新油田,很多旧油井已经灌水。
思考:(1)你能结合上面的图文资料,说明可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗
(2)请你举出更多的实例说明合理利用和保护自然资源的重要性。
(3)你认为对于可再生资源与非可再生资源我们怎样利用才算合理
我的收获:对于可再生资源,在利用过程中我们要注意 ,以便能够实现 利用;而对于非可再生资源,我们应当 和 利用。
探究活动二:我国的自然资源概况
1.展示图文资料
资源名称 我国位次
陆地面积 三
矿产资源 三
耕地面积 四
河流年径流量 六
森林总面积 六
表1我国的资源总量占世界的位次 表2世界人均占有量和中国人均占有量比较
表3 世界陆地总面积和人均面积与中国的比较
陆地 总面积(平方千米) 总人口(亿人) 人均面积(平方千米/人)
世界 1.49亿 70.57
中国 960万 13.54
问题:(1)请算出世界人均陆地面积和中国人均陆地面积,并填在表3中。
(2)上面图表的数字说明了什么
2.观看视频《我是一只悲伤的小鸟》。
合作探究:(1)为何快乐的小鸟变得悲伤
(2)你还知道哪些资源利用不合理的现象 上台展示课下搜集的资料。
我的收获:我国自然资源的基本特征: 丰富, 不足,利用 合理。
3.角色扮演
分成5个小组,分别扮演能源部长、政府官员、环保人士、人口学家、农林专家,分组讨论。
研讨主题:(1)你认为我国未来资源需求量会如何变化
(2)我国资源利用现状如何
(3)面对这种情况我们可以采取哪些措施呢
(4)我国资源利用前景展望。
4.节约在我身边
七嘴八舌话节约:作为一名中学生,结合日常生活思考我们应该怎么保护自然资源。
参考答案
探究活动一:自然资源与我们
1.自然资源
我的收获:自然界 利用价值
2.略
3.(1)CDGH (2)(3)略
我的收获:短 缓慢 不可
资源分类小游戏:可再生资源:温泉、草地、风能、树木、潮汐能、海鱼
非可再生资源:天然气、花岗岩
4.(1)(2)(3)略
我的收获:保护、培育 可持续 珍惜 节约
探究活动二:我国的自然资源概况
1.(1)0.021 1 0.007 1
(2)我国自然资源总量丰富,但人均资源不足。
2.(1)(2)略
我的收获:总量 人均 不
3.略 4.略
5