16 麻雀 课件(2课时 共54张PPT)

(共54张PPT)
16 麻 雀
第2课时
第1课时
看图片，描述一下麻雀的外貌特征。
第1课时
新课导入
麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。
语文百宝箱
学习要求：
朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字读给同桌听。
想一想：课文讲述了一个什么故事？
初读课文
嗅到 呆呆地 无可奈何
巢里 牙齿 身躯 掩护
幼儿 搏斗 庞大 力量
发愣 拯救 嘶哑 浑身发抖
我会读
嗅到 呆呆地 无可奈何
巢里 牙齿 身躯 掩护
幼儿 搏斗 庞大 力量
发愣 拯救 嘶哑 浑身发抖
初读课文
xiù
nài
zhěnɡ
sī yǎ
pánɡ
dāi
cháo
chǐ
qū
yǎn hù
yòu
bó
liànɡ
lènɡ
放飞小鸟
嘶
庞
拯
嗅
奈
哑
qiāo（ ）
qiǎo（ ）
多音字
他们悄（ ）悄地推开教室门，发现里面悄（ ）然无声，一个人也没有。
悄悄
悄
没有声音或声音很低。
悄然无声
①忧愁（叠）。
②寂静无声或声音很低。
初读课文
qiāo
qiǎo
我会写
嗅
呆
奈
巢
齿
躯
护
幼
搏
庞
量
愣
掩
初读课文
嗅
齿
幼
搏
注意这些部分，不要写错
初读课文
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
挓挲
张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱地竖起。 　
分明
明明；显然。
无可奈何
没有办法；没有办法可想。
救助、搭救的意思。
拯救
平静；安定。
安然
初读课文
词语解释
本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事。
说一说：课文讲了一件什么事？
初读课文
起因（第1—3自然段）发现麻雀
经过（第4—6自然段）保护麻雀
结果（第7自然段）唤回猎狗
初读课文
课文可以分成哪几个部分？
起因
经过
结果
品读课文
起因：
写在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
品读课文
第2自然段在文中起什么作用？
第2自然段是一个承上启下的过渡段，不仅写出了猎狗嗅觉灵敏，善于发现猎物，而且引出了故事的发生。
品读课文
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
这句话是什么描写，有什么作用？
这句话是环境描写，指出了当时的环境，同时为后文小麻雀从树上掉下来埋下了伏笔。
品读课文
环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，恰当地运用环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等有重要作用。
品读课文
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
表现小麻雀的茫然无助。
表现出小麻雀的稚嫩幼小，说明它无力自救。让人心生同情。
神态描写
外形描写
品读课文
第2课时
嗅到 呆呆地 无可奈何
巢里 牙齿 身躯 掩护
幼儿 搏斗 庞大 力量
发愣 拯救 嘶哑 浑身发抖
复习导入
写在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
回顾课文1—3自然段，说一说：故事的起因是什么？
复习导入
起因
经过
结果
品读课文
经过：
写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。
品读课文
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
这句话是什么描写，有什么作用？
动作描写。说明猎狗即将伤害小麻雀，小麻雀的处境非常危险。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
品读课文
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
为什么说老麻雀“像一块石头似的”？
品读课文
这里运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，生动、形象地表现了老麻雀落地时用力之猛、动作之快，充分反映出老麻雀紧张的心情，同时也显示出了它的坚定和勇敢。
品读课文
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，它准备着一场搏斗。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
说一说，“一种强大的力量”到底是什么力量？你是怎么知道的？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，它准备着一场搏斗。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
是指母爱的力量。文中虽然没有明说，但作者细致地描写了面对强大的敌人，老麻雀的种种表现：明知力量不及强敌，却勇敢地上前，毫不退缩。这样的描写，使一位舍身救子的母亲形象跃然纸上，让人深深地感受到了动物的那种原始的母爱。
品读课文
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
两处鲜明的对比，衬托出母爱的伟大。
品读课文
说一说，猎狗为什么后退了？
猎狗被老麻雀的勇气震慑了，所以不由自主地向后退。
品读课文
起因
经过
结果
品读课文
结果：
“我”急忙唤回猎狗，小麻雀得救了。
品读课文
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
“我”被老麻雀的勇敢所震慑，被这伟大的母爱所感动，同时爱怜小麻雀，怕它受到伤害。
品读课文
麻雀
起因
——打猎归来，偶遇小麻雀
经过
——猎狗逼近，想伤害小麻雀
结果
——“我”被感动，唤回猎狗
伟大的母爱
强大的力量
老麻雀奋不顾身保护幼儿
结构梳理
本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
课堂小结
拓展一
拓展二
拓展延伸
动物“慈母”心（节选）
　　大熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样，当大熊猫幼崽刚降生世间，大熊猫妈妈便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤，当孩子会走后，大熊猫妈妈便紧跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。
拓展一
返回
游子吟
[唐]孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
拓展二
【译文】
慈祥的母亲手里把着针线，为即将远行的孩子赶制新衣。临行前她一针针密密地缝补，怕儿子回来得晚。谁说子女那像小草一样微弱的孝心，能报答得了春晖般的慈母恩惠？
返回
一、我会连。
猛烈地　　　　　　站着
绝望地　　　　　　尖叫着
呆呆地　　　　　　走近
慢慢地　　　　　　摇撼着
随堂练习
二、按照课文内容完成下列各题。
①小麻雀　　②老麻雀　　③母爱
④猎狗　　 ⑤敬佩之情
本文叙述了一只（ ）在（ ）面前奋不顾身地保护（ ），使其免受伤害的故事，赞扬了（ ）的无私和伟大，抒发了作者对老麻雀的（ ）。
②
④
①
③
⑤
随堂练习
《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。
三、拓展阅读推荐。
随堂练习
作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。《猎人笔记》是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。
随堂练习
朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。
朗读指导：
第2自然段朗读时，重读“突然”“放慢”“悄悄”等词，将猎狗发现猎物的紧张感和兴奋感读出来。
课后习题参考答案
第3自然段朗读“呆呆地”“无可奈何”等词语时，语气应轻缓，读出小麻雀弱小、无助的感觉。
第4自然段朗读时，语气逐渐加强，语速渐快，要读出急迫感。
课后习题参考答案
参考答案：课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震慑而退缩。
课后习题参考答案
课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
老麻雀的无畏
猎狗的攻击与退缩
wèi
课后习题参考答案
参考答案：（1）①突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
课后习题参考答案
这句话用“石头”来比喻老麻雀，突出了老麻雀为救小麻雀所显示出来的坚定和勇敢。“飞、落、挓挲、尖叫”这一连串的动作描写，生动地表现了老麻雀在情急之中奋不顾身保护幼儿的英勇无畏。
课后习题参考答案
②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
课后习题参考答案
这两句话抓住老麻雀的神态进行了细致刻画，它是那么紧张，那么绝望，以至于浑身发抖，声音嘶哑。
课后习题参考答案
（2）①攻击：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
通过对猎狗的动作和外形的细致刻画，让人仿佛看到猎狗围着猎物打转、龇牙咧嘴、极其凶猛的样子。
课后习题参考答案
②退缩：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
这句话通过对猎狗的神态和动作的描写，写出了猎狗的退缩。“慢慢地向后退”是指猎狗在退缩，面对毫不犹豫、奋不顾身的老麻雀，猎狗“愣住了”，继而退缩了。
课后习题参考答案
熟读课文，会认会写本课生字词。
搜集更多关于母爱的故事，用自己的话讲给同学们听。
课后作业
谢谢观看
Thank You!