20 陀螺 课件(2课时 共53张PPT)

(共53张PPT)
20 陀 螺
第1课时
第2课时
新课导入
你知道这两个小朋友在玩什么吗？
第1课时
陀螺，中国民间最早的娱乐工具之一。其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或利用发条的弹力旋转。
新课导入
高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
作者简介
朗读课文，疏通生字词。
在体会比较深的地方作批注。
说说课文围绕陀螺写了哪几件事。
初读课文
铁钉 否则 旋转 况且 金兵战败 椅子 仍然 尤其 帅气 预料 彻底 溃败 品尝 荣誉 自豪 恨不得 丑小鸭
铁钉 否则 旋转 况且 金兵战败 椅子 仍然 尤其 帅气 预料 彻底 溃败 品尝 荣誉 自豪 恨不得 丑小鸭
初读课文
我会读
dīnɡ
shuài
chè
kuì
yù
háo
hèn
chǒu
kuànɡ
bài
多音字
初读课文
_____钉木桩
______铁钉
钉
dìnɡ
dīnɡ
竹、木、金属制成的可以打入他物的细条形的东西；
紧跟着不放松；
督促，催问。
dīnɡ
dìnɡ
把钉子或楔子打入他物；
连接在一起。
多音字
初读课文
_____旋风
_____螺旋
旋
xuàn
xuán
旋转，转动；
回，归；
不久。
xuán
xuàn
旋转的；
临时（做）；
温酒的器具；
用车床或刀子转着圈地削。
玩陀螺
钉
败
恨
帅
彻
溃
誉
丑
豪
况
否
况
败
旋
椅
尤
恨
预
溃
品
帅
丑
豪
初读课文
我会写
fǒu
xuán
kuànɡ
bài
yǐ
yóu
hèn
shuài
yù
kuì
pǐn
chǒu
háo
况
败
旋
椅
预
溃
帅
初读课文
我会写
左窄右宽
左右同宽
恨
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
“贝”的末笔点要写短，右边反文旁的长撇与“贝”的撇平行，同时注意与左边的笔画相互穿插。
bài
败
贝
重点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下结构
“口”要写得扁而小；“豕”要左密右疏，同时左边的笔画都比较短，右边的都比较长，注意写好末笔保持重心的平稳。
háo
豪
亠
重点字书写指导
看到名称，就联想到它的意义。（ ）
指失败之后，重新集合力量再干。（ ）
不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（ ）
（军队）被打垮。（ ）
顾名思义
重整旗鼓
不伦不类
溃败
初读课文
词语解释
默读课文，讨论、交流：课文围绕陀螺写了哪几件事？
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺
（1—3） （4） （5—7） （7—13）
初读课文
默读课文第1—3自然段，说一说：在“我”的家乡陀螺叫作________。
冰尜儿
品读课文
制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎样玩的？
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
材料：
木头
滚珠或铁钉
妩媚
拟人化，写出了冰尜儿旋转时的动态美。
怎样玩：
他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。
运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的陀螺奋勇相斗的情景。
两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。
刚
又
然后
直到
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。
思考：这句话在文中起什么作用？
过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小陀螺的介绍，前后衔接自然。
品读课文
第2课时
复习回顾
铁钉 否则 旋转 况且 金兵战败 椅子 尤其 帅气 预料 彻底 溃败 品尝 荣誉 自豪 恨不得 丑小鸭
复习回顾
回顾课文，谁能介绍介绍陀螺的相关信息？
默读课文第4—13自然段，找出表现“我”心情变化的句子，仔细体会。
品读课文
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
比喻：既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。
失落
无论如何
品读课文
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
期待
憧憬
品读课文
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
尤其
已
更是
恨不得
这几个词语充分表现出了“我”迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
迫不及待
激动
品读课文
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
沮丧
品读课文
不伦不
类
该平的地方不平，该尖的地方不尖
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
胜利
的滋味
幸运的甜头
此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。
辉煌
品读课文
自豪
再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。
“我”的心理
产生这一心理的原因
热衷于削制陀螺
失落、懊恼
极其高兴
士气大减
欢乐、自豪
品读课文
“我”的心理
产生这一心理的原因
热衷于削制陀螺
失落、懊恼
“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败
无论如何也削不出高质量的陀螺
品读课文
极其高兴
士气大减
欢乐、自豪
叔叔在“我”生日时送了“我”一只陀螺
陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力
“我”无意中获得了“荣誉”，尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头
品读课文
品读课文
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
摇头晃脑
对比
冲
不动声色
闪躲
顽强
溃败
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
品读课文
作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
品读课文
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
课文小结
热衷
陀螺
说陀螺
制作 玩法
赛陀螺 抽陀螺
得陀螺
期待 手舞足蹈
快乐的游戏
深刻的领悟
做陀螺
费尽心思
懊恼
削不出
受挫
斗陀螺
遭到嘲笑
自豪
取得胜利
结构梳理
拓展一
拓展二
拓展延伸
拓展一
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稚子弄冰
杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
拓展延伸
关于童心的名句
1.花前自笑童心布，更伴群儿竹马嬉。
——陆游《园中作》
2.夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。
——李贽《童心说》
3.游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
——鲁迅
拓展二
返回
拓展延伸
一、将下列词语补充完整。
得（ ）应（ ） （ ）（ ）勃勃
顾（ ）思（ ） 冰（ ）雪（ ）
不动（ ）（ ） 摇（ ）晃（ ）
心
手
生
机
名
义
天
地
声
色
头
脑
随堂练习
二、根据课文内容填空。
《陀螺》中，“我”从________那里收到了一份生日礼物——一只在旋床上旋出来的陀螺，虽然它长得如同一只丑小鸭生出的一枚__________，但它却战胜了大陀螺，给“我”带来了极大的________和由衷的________。
叔叔
丑鸭蛋
欢乐
自豪
随堂练习
三、课内阅读。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
随堂练习
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
　　这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
随堂练习
选文中“辉煌的时刻”指的是什么时刻？（ ）
A.“我”兴致勃勃地写下这些文字的时刻。
B.“我”的小陀螺战胜了大陀螺的时刻。
B
随堂练习
对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话理解最恰当的是（ ）
A
A.仅从外表来判断人或物是不可取的。
B.人与人之间、物与物之间都是没有
差异的。
随堂练习
课后习题参考答案
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
参考答案：（1）我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
批注：这句话用了略带夸张的手法写出了“我”好胜心强，不想输给别人。在“我”的心里，小小的陀螺之战代表的是个人的荣辱。
课后习题参考答案
（2）结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
批注：陀螺本来是没有生命的，但是作者运用拟人的修辞手法，给了陀螺感受和意识，使文章更加生动、形象，表达了作者对陀螺的喜爱之情。
课后习题参考答案
读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
课后习题参考答案
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
课后习题参考答案
参考答案：
读第一个句子可以体会到“我”的郁闷、难过。
第二个句子体现了“我”对即将得到新的陀螺感到开心，充满期待。
第三个句子中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现了“我”极其兴奋的心情。
课后习题参考答案
第四个句子中，“士气大减”“不敢”体现了“我”的沮丧。
读最后一个句子，可以从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等词语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了“我”自豪的心理。
课后习题参考答案
“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
参考答案：“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这是警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
会认会写本课生字。
你有喜欢的玩具吗？能仿照这篇课文说一说你喜欢的玩具是什么样的吗？你在玩的过程中发生了哪些趣事呢？
课后作业
谢谢观看
Thank You!