四年级语文上册《语文园地六》 课件(2课时 共43张PPT)

(共43张PPT)
语文园地六
第1课时
第2课时
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
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一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
第1课时
可以梳理段落内容，可以对自己不懂的内容质疑，可以剖析文章的写作手法，可以赏析语言特色，可以对文中的人、物、事进行点评，可以写写读完文章后的启发……
可以梳理段落内容，可以对自己不懂的内容质疑，可以剖析文章的写作手法，可以赏析语言特色，可以对文中的人、物、事进行点评，可以写写读完文章后的启发……
阅读时可以从哪些角度作批注呢？
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批注的形式有哪些呢？
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可以在相应的地方用线条符号加以标记，也可以在空白处用简洁的语言记录。
可以在相应的地方用线条符号加以标记，也可以在空白处用简洁的语言记录。
交流示例：
《牛和鹅》这一课中我主要是对文章的内容、用词等方面作了批注，还可以从修辞手法、中心思想等方面或有疑问的地方作批注。
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我在课文《一只窝囊的大老虎》中是这样批注的：
如，读到第18自然段，批注：为什么“我”一上台，台下就一阵哄堂大笑？
读到第19自然段，批注：为什么“我”一点也记不起来是怎么演完的？
读到第20自然段，批注：为什么演哥哥的小朋友反复强调扮老虎要会豁虎跳？
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演练台
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读一读下面的一段话，试着从不同角度作批注吧！
抓公仔机相信各位都非常熟悉了，玩过不少，但能抓到的公仔却屈指可数，很多时候看起来很容易抓的公仔，结果一抓下来，动一下就掉了；更气人的是就算抓到了，快要到出口时又掉下来了。如果将抓公仔机的爪
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换成下面介绍的这个软体爪子就不同了，保证百发百中，每次都能抓得到。
这个软体机械手由北京一家叫软体机器人的公司开发，有四个柔软的触手，有点像八爪鱼的爪子，可以正反方向弯曲。据介绍，这种爪子可以抓住任何物件。比起之前介绍过的德国公司设计的一款吸取式机械手更加实用，它将自动化与软体爪子配合，能实现像人手一样的灵活性，鸡蛋、西红柿、螃蟹等传统机械手难以抓取的物件，它都能轻易胜任。
韭菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头
jiǔ
qín
suàn
jiāo
ǒu
shǔ
yù
逛菜市场时，你认识它们吗？
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我发现：这些词语都是蔬菜名称因为蔬菜属于植物，所以大多带草字头。“韭”字像韭菜长在土地上的样子。
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jiǔ
韭
韭菜
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qín
芹
芹菜
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suàn
蒜
青蒜
识字加油站
jiāo
椒
辣椒
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ǒu
藕
莲藕
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shǔ
薯
红薯
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yù
芋
芋头
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看图，照样子，连一连。
莲藕 辣椒 芋头 韭菜
你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
词句段运用
打头阵——比喻冲在前边带头干。在某人或某事物率先出现、起带头作用时，可以用这个词语。
挑大梁——比喻承担重要的、起支柱作用的工作。当一个人在团队中承担起最重要的工作时，就可以用这个词语。
词句段运用
占上风——做事或说话占据有利地位，处于优势。在比赛或做某事占据优势时可以用这个词语。
破天荒——借指事物第一次出现。以前从来没有出现过的事突然发生时可以用这个词语。
词句段运用
栽跟头——比喻失败或出丑。在做事失败或遇到挫折时可以用这个词语。
敲边鼓——比喻从旁帮腔；从旁助势。 当某人做事，旁边有人帮腔、鼓动时，可以用这个词语。
词句段运用
开绿灯——比喻准许做某事或为某事提供方便。准许做某事或为某人某事提供方便条件时可以用这个词语。
碰钉子——比喻遭到拒绝。做事遭到拒绝或遭受挫折时可以用这个词语。
词句段运用
这些词语都是三字惯用词语，言简意赅，内涵丰富，具有明显的口语色彩，在日常生活中使用频率较高。
词句段运用
词句段运用
演练台
从上面选择合适的惯用词语填写在括号里。
今天本来应该交语文作业的，可小军昨天生病了，没能及时完成。于是，老师给他（ ），让他明天一定补交。
你明知道他不会把书借给你，还去（
）。
开绿灯
碰钉子
词句段运用
他是我们班的运动健将，每次运动会，都是他（ ）。
我想要爸爸给我买双鞋，妈妈也在旁边（ ），说：“他那双鞋已经很旧了，就给他买一双吧。”
打头阵
敲边鼓
词句段运用
素材库
吃老本 炒鱿鱼
穿小鞋 背黑锅
放冷箭 吃小灶
选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕
生气
自豪
快乐
着急
伤心
第2课时
词句段运用
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
词句段运用
写“害怕”：
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
动作描写
词句段运用
以上六个词语都是表示人的心情的，例子中的句子就是通过描写人物的动作，来表现人物的心情。用动作描写来表现人的心情时，要联想这个人在当时的心情下会有哪些动作。如生气时可能会拍桌子，大声吼；自豪时会昂首挺胸，笑意盈盈；伤心时会发呆，流眼泪……
只见妈妈把脸一沉，猛地站起来，快步来到我面前，一把将我的书包拽过去，快速地拿出里面的试卷。
写“生气”：
词句段运用
演练台
只见妈妈把脸一沉，猛地站起来，快步来到我面前，一把将我的书包拽过去，快速地拿出里面的试卷。
颁奖典礼上，听到校长说出他的名字，他立刻站起来，腼腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和红领巾，抬头挺胸，大踏步地走上主席台。
写“自豪”：
词句段运用
颁奖典礼上，听到校长说出他的名字，他立刻站起来，腼腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和红领巾，抬头挺胸，大踏步地走上主席台。
我们跑到沙滩上，脱下鞋子，迎着风儿奔跑着、欢呼着，在沙滩上打滚儿，尽情地高歌……
写“快乐”：
词句段运用
我们跑到沙滩上，脱下鞋子，迎着风儿奔跑着、欢呼着，在沙滩上打滚儿，尽情地高歌……
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
我发现：这几个句子都是教育我们为人处世的八字格言。
日积月累
尺有所短，寸有所长。
由于运用的场合不同，一尺有时也显得短，一寸有时也显得长。比喻人或事物各有所长，也各有所短。
日积月累
机不可失，时不再来。
指良好的时机难得，不可错过。
日积月累
差之毫厘，谬以千里。
chā
miù
开始时差错虽然很微小，结果就会造成很大的错误。
日积月累
病从口入，祸从口出。
huò
饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
日积月累
一言既出，驷马难追。
sì
一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已说出口就不能再收回。
日积月累
比上不足，比下有余。
跟水平高的比较，差一些；跟水平低的比较，强一些。比喻处在中等状态。
日积月累
演练台
选择上述合适的成语填空。
定点卫星的发射角度计算要绝对精确，否则就会“___________________”。
虽然你已经很优秀了，但是“__________
________”，你还是要注意向他人学习。
“__________________”，你既然已经答应了他，就应该遵守诺言。
差之毫厘，谬以千里
尺有所短，
寸有所长
一言既出，驷马难追
素材库（八字成语）
人无远虑，必有近忧。 千里之堤，溃于蚁穴。
金无足赤，人无完人。 己所不欲，勿施于人。
谋事在人，成事在天。 读书百遍，而义自见。
谢谢观看
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