第12课汉武帝巩固大一统王朝 课件

(共21张PPT)
情境导入
汉高祖
汉景帝
汉文帝
汉武帝刘彻
公元前
202年
公元前
141年
公元前
87年
西汉建立
.....
.....
休养生息
白手起家，创业唯艰
励精图治，雄风初现
沁园春·雪 （片段）
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
为什么把“秦皇汉武”相提并论
2023-2024年七年级上册（部编版）核心素养时代情境式新教学同步精品专辑
情境导入 素养目标 素养探究
考点突破 思维创新
素养提升
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第12 课 汉武帝巩固大一统王朝
素养目标
01
02
03
通过学习汉武帝巩固大一统王朝的背景，理解汉武帝采取一系列巩固大一统措施的原因。
历史解释
史料实证
史料实证
家国情怀
课标解读
①通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；
②通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
通过史料分析，掌握“推恩令”“罢黜百家，尊崇儒术”及盐铁官营、专卖和北击匈奴等巩固大一统的措施。
通过分析汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
素养探究一
1
2
3
4
汉武帝很烦恼
政治烦恼
思想烦恼
经济烦恼
军事烦恼
地方封国势大，威胁中央
思想不统一，不利中央集权
富商大贾控制国家经济命脉
北方匈奴经常南下侵扰
如何解烦呢？
什么叫大一统？
中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。
素养探究一
1.背景：
阅读课本结合材料归纳推恩令的背景？
“推恩令”的实施
(1)汉初实行郡国并行制；
(2)诸侯势力膨胀；
(3)地方豪强发展壮大，威胁中央。
按汉朝礼制，金缕玉衣是皇帝才可以享用的，已经发现的汉朝墓葬中，可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，无视朝廷，“拟同天子”。
假如你是汉武帝身边的大臣，你会建议汉武帝怎么做？
素养探究一
2.推恩令的实施
“推恩令”的实施
阅读课本说一说什么是推恩令？结果如何？
提出者：
主父偃
主父偃
想办法削弱诸侯国的势力。
措施 ：
汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
汉武帝还建立刺史制度
监视地方官员、加强对地方的控制的作用
诸侯王
诸
侯
王
侯
侯
侯
侯
诸
侯
王
侯
侯
侯
侯
侯
侯
“大国不过十余城，小侯不过十余里”
结果：
诸侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小；诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强对地方的控制。
提出者：
措施 ：
主父偃
汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
汉武帝还建立刺史制度
监视地方官员、加强对地方的控制的作用
一、政治上的大一统——“推恩令”的实施
诸侯王
诸
侯
王
侯
侯
侯
侯
诸
侯
王
侯
侯
侯
侯
侯
侯
“大国不过十余城，小侯不过十余里”
素养探究一
4.刺史制度：
“推恩令”的实施
刺史制度示意图
皇帝
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
全国划分为 “十三”州部
措施：建立刺史制度,代表朝廷监督地方官吏、豪强及其子弟。
作用：加强中央对地方的控制。
“刺”是检核问事的意思，即监察之职。
“史”为“御史”之意。
素养探究二
1.背景：
阅读课本结合材料归纳背景？
“罢黜百家，尊崇儒术”
材料：淮南王刘安，招用诸子百家几千人著书立说，编写《淮南子》，针对初登基帝位的汉武帝刘彻，反对他所推行的政治改革。
根据下图结合课本说一说汉武帝遇到了什么烦恼？
朕很是烦恼
与民休息无为而治
严刑峻法以法治国
施行仁政以德治国
背景：(1)西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说流行。
(2)士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
素养探究二
2.概况：
阅读课本完成下列问题？
“罢黜百家，尊崇儒术”
在长安兴办太学，以儒家的五经为教材，培养儒学人才;儒士进入各级政权机构;
02
把儒家学说立为正统思想；使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
01
主要内容（措施）：
提倡者：
董仲舒
儒家经典五经
作用：
使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
据
素养探究二
“罢黜百家，尊崇儒术”
想一想“罢黜百家，尊崇儒术”有何历史影响？
（从利与弊两方面考虑）
利：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。起到了统一思想、统一舆论、稳定国家政局的作用。
弊：但是也结束了战国以来百家争鸣的学术繁荣局面，独尊一家，某种程度上禁锢了中国古代思想的发展。
素养探究二
“罢黜百家，尊崇儒术”
对比分析秦始皇和汉武帝在思想的措施
“焚书坑儒” “罢黜百家，独尊儒术”
相同点 目 的
实 质
加强思想控制，加强中央集权
文化专制
采用 家思想，对其它思想粗暴镇压
把儒学说立为 思想，使尊君守礼思想成为大一统政权的精神支柱
不
同
点
结 果
钳制了文化发展
激化了社会矛盾
加速了秦朝的灭亡
实现了思想统一，巩固了汉朝 局面，对后世影响深远。
法
正统
大一统
问题与思考：
方 式
素养探究三
“盐铁专卖”
私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾，控制了国家的经济命脉。有些豪强唯利是图，不关心国事，如汉初诸侯王叛乱时，他们因担心朝廷不能获胜而不肯借贷。 ——书P59
当时的农民见经商容易致富，也纷纷弃农经商。
汉武帝在经济上面临哪些问题？
地方财力雄厚，国库财政空虚；农业也受到影响
桑弘羊
怎样才能“有钱”？
臣有良策…
经济问题 对策
私人铸币
富人控制盐铁经营权
富豪唯利是图
铸币权收归中央，统一铸造五铢钱
盐铁官营
国内统一调配物资，平抑物价
素养探究三
“盐铁专卖”
秦半两
汉五铢
“铢”是古代一种重量单位，一两的二十四分之一为一铢。 五铢钱是我国钱币史上使用时间最长的货币，从汉武帝直到唐高祖，五铢钱流行了七百多年。
（元狩五年）罢半两钱，行五铢钱。
——《汉书·武帝纪》
都是印证在经济上巩固统一的措施的实物史料
汉代耧车
农业生产工具的发展，反映了汉代农业的发展。
盐铁专卖的作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
素养探究四
北击匈奴
1.背景：
秦末汉初，冒顿（mò dú) 单于统一蒙古草原，不断南下袭扰。
汉初国力疲弱，自从高祖建立西汉到武帝100多年间，对匈奴以“和亲”政策，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。
素养探究四
北击匈奴
2.措施：
北击匈奴
相关史事：卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超,胆识过人。他首次出征,就敢于深入漠北,进至匈奴单于祭天和首领聚会的地方。霍去病武艺高强,英勇善战。他第一次出征河西,率轻骑深入大漠,战六日消灭匈奴兵数千人。
卫青和霍去病都为击败匈奴建立了赫赫功勋。他们死后,汉武帝为他们修建了高大的坟墓,以示表彰。
影响：漠北战役后，匈奴无力与西汉对抗，开始西迁。
卫青、霍去病雕塑
素养探究四
北击匈奴
对比西汉与秦朝的疆域图，看看有什么变化？
汉武帝一系列巩固措施的影响：
汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉进入鼎盛时期。
素养提升
秦始皇 汉武帝
地方管理
思想
文化
经济
军事
作用
推行郡县制
“焚书坑儒”
颁布推恩令
罢黜百家，尊崇儒术
兴办太学
统一文字（小篆）
统一货币（圆形方孔半两铜钱）
统一度量衡
统一铸币（五铢钱）
盐铁专卖
北击匈奴
修长城、北击匈奴、南戍五岭
巩固统一，促进了经济、文化的交流与发展。
君权得到巩固和加强，西汉进入鼎盛时期。
考点突破
1．（2023 大庆）汉武帝下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。由此可知，汉武帝推行的措施是（　　）
A．实施“推恩令” B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．盐铁专卖 D．北击匈奴
2．（2022 潍坊）汉武帝时，有大臣主张：此国家大业，所以制四夷，安边足用之本，不可废也。“国家大业”是指（　　）
A．盐铁专卖 B．北击匈奴 C．推恩诸侯 D．罢黜百家
A
A
考点突破
3．（2023 武威）汉武帝曾派著名农学家赵过到边疆地区传播农耕技术，他在西北边疆地区推广了代田法，还把“三犁共一牛”的耕作技术带到西北边疆。这一做法 （　　）
A．消除了汉代民族之间的隔阂
B．有助于推动西北边疆农业发展
C．实现了农业生产工具的变革
D．加强了朝廷对社会经济的控制
4．（2022 泰州）汉武帝采用主父偃“令诸侯以私恩自裂地，分其子弟”和董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议并付诸实施。汉武帝的目的是（　　）
A．巩固大一统 B．繁荣思想文化
C．扩大地方权力 D．发展小农经济兴
B
A
思维创新
军事
政治
思想
经济
匈奴犯边
袭扰大汉
诸侯强大
豪强横行
思想混乱
威胁统治
富商大贾
控制经济
①实施推恩令（主父偃）
②借口削爵夺地除国
③建立刺史制度
①“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒）
②兴办太学
儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇
①统一铸造五铢钱
②盐铁国有专卖
③调配物资，平抑物价
派卫青、霍去病北击匈奴（漠北战役）
影响：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期
汉武帝巩固大一统王朝
加强中央对地方的控制
改善了国家的财政
状况，奠定了经济基础。
沉重打击了匈奴，
开疆拓土