统编版语文三年级下册第三单元测试（无答案）

阅读第四讲——关键句（二）
第三单元检测
一、看拼音，写词语。(20分)
táo fú líng hún hē jiǔ mù tóng jiā jié
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wěi dà jì lù zhào xiàn bǎo cún jīng yàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ōu zhōu jié shěng shè jì lì shǐ chuàng jǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhì huì cháo xiǎn shí jiàng mǎn zú shè huì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择。(21分)
1.下面加点字的注音,全部正确的一组是( )。
A.兄弟(xōng) 屠苏(tú)(sū) 携带(xié) 便宜(pián)
B.拱桥(gǒng) 蔡伦(zhài)(lún) 赵县(xiàn) 横跨(kuà)
C.龙爪(zhǎo) 摊贩(tān)(fàn) 官吏(lì) 毛驴(lǘ)
D.笼头(lóng) 一乘轿子(chéng) 风貌(mào) 选择(zé)
2.下面加点的多音字,读音完全相同的一项是( )
A.积累 累积 劳累 连累 B.切断 一切 切片 亲切
C.鲜花 新鲜 朝鲜 鲜鱼 D.龙爪 爪牙 凤爪 鳞爪
3.清明节和重阳节的习俗分别为( )。
A.扫墓、登高 B.喝酒、吃水饺 C.吃月饼、打秋千 D.吃粽子、赛龙舟
4.农历五月初五是中国的传统节日--( )。
A.清明节 B.中秋节 C.元宵节 D.端午节
5.选择恰当的关联词语填空,正确的一项是( )。
这座桥__________坚固，__________美观。
A.只要……就…… B.因为………所以…… C.不但……而且……
6.蔡伦改进造纸术的流程是( )。
A.浸树皮、麻头、稻草、破布等原料→捣→捞→剪碎或切断→晒
B.剪碎或切断树皮等原料→浸→捣→捞→晒
7.“每逢佳节倍思亲”的意思是( )
A.每遇到美好的节日,我就更加思念家乡的亲人。
B.每逢节日,我就更加思念家乡的亲人。
C.每遇到节日，我就有了美好的回忆。
D.一遇到亲朋好友，我就想起了美好的节日。
三、根据课文内容填空，了解中华优秀传统文化。(29分)
1.默写杜牧的《清明》:______________________,_______________________。___________________ _____________________。其中前两句的意思是_______________________________________________________________________________。
2.“爆竹声中一岁除，_____________________。”这两句诗出自《__________》，作者是__________________。这首诗写的是过__________________时的情景。
3.《九月九日忆山东兄弟》的作者是_____________,这首诗写的是农历九月初九过_____________的情景。其中“______________________,_______________________”已成为游子过节思亲的千古名句。
4.文房四宝：_____________________。雅人四好：_____________________。
花中君子：_____________________。中医四诊:_____________________。
5.赵州桥又叫_______________,它是隋朝的石匠___________设计并参加建造的,到现在已经有______________________了。具有结构___________、外形___________等特点，表现了劳动人民的____________和___________。
6.一幅“名扬中外的画”是指《_________________________________》,它的作者是______时期的画家___________。这幅画已经有___________年的历史了。这幅画描绘的是北宋都城___________热闹的场面。
四．阅读
红蚂蚁
法布尔
为了证明红蚂蚁不是靠嗅觉来寻找方向的,我做过三次实验。
第一次实验时,我先用一把大扫帚,在红蚂蚁经过的路上扫出一米左右的宽度,然后把路面上的粉末物质全部扫掉,代之以别的东西。就这样,我在这条路的四个不同地方用扫帚扫过,每个地方相隔几步远的距离。
队伍来到了第一个被清扫截断的地方。红蚂蚁们明显犹豫了起来:有的掉头走开,然后回来,再掉头走开;有的在截断处徘徊不前;还有的则朝两侧散开,似乎想绕过这块陌生的地方。领头的红蚂蚁们先是聚成几分米宽的一团,接着分散到宽度约三四米的空间。但是,越来越多的红蚂蚁来到了障碍前,它们聚集起来,乱哄哄的,不知所措。
过了好一段时间，它们才直接或间接地走到了原路上。这次的实验结果似乎肯定了嗅觉的作用,但不足以支撑我下结论。
几天后,我重新制订了计划,用来标记红蚂蚁回家路的石子仍然被撒在红蚂蚁走过的地方,我把一条用来给园子浇水的帆布管接到池塘的水龙头上,打开阀门,红蚂蚁的归途顿时被一条绵延的激流冲断了,这激流约有一步宽,长得没有尽头。水很多,也很急,把地面冲洗得很彻底,带走了所有可能留下的气味。
这一次,红蚂蚁们犹豫了很长时间,连拖在最后的红蚂蚁也赶上了队伍的排头。这时,它们踩着几颗露出水面的卵石走进了激流,我看到一些红蚂蚁被水冲到了离岸两三步远的地方,它们似乎非常着急,不知如何是好。但不管这溃散的队伍多么混乱,即使遭受了灭顶的水灾,它们最后也渡过了激流,而且是沿着既定路线渡过的。
我觉得,激流实验之后,路上气味的解释就行不通了,因为地面事先就被冲洗干净,而且在红蚂蚁渡河的过程中水流也一直在不断地冲刷着地面。那么就让我们看看,用另一种嗅得出来的、强烈得多的气味来盖住地面,情况会怎样。
我等来了红蚂蚁的第三次出动。这次,在它们走过的路上,我用刚从花坛里摘下的几把薄荷擦了擦地面,然后把薄荷叶盖在稍远处的路上。归来的红蚂蚁经过被擦过的区域时,似乎一点儿都不担心;在盖着薄荷叶的地方,它们犹豫了一下,然后还是走了过去。
经过这两次实验——-一次是激流冲刷地面;另一次是用薄荷掩盖气味——我认为,再也不能说红蚂蚁是靠嗅觉来寻找方向。
(有删改)
1.法布尔一共做了三次实验,这三次实验的目的是______________________________________,实验的结论是_____________________________________________________ 。（2分 ）
2.阅读文中有关三次实验过程的部分,回答问题。(5分)
(1)法布尔的第一次实验是怎样做的 把下图补充完整。(2分)
(2)第二、三次实验中,法布尔分别作了哪些调整 (2分)
第二次实验:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
第三次实验:______________________________________________________________________
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(3)三次实验的结果是__________________________________________________________(1分）
3.阅读下面的句子，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。（3分）
①在红蚂蚁经过的路上扫出一米左右的宽度。
②这激流约有一步宽，长得没有尽头。
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4.文中的红蚂蚁在遇到障碍时。反应各不相同。请结合你在生活中观察到的小动物，仿照下面的句式，写一写自己的观察发现吧！（3分）
红蚂蚁们明显犹豫了起来：有的掉头走开，然后回来，再掉头走开；有的在截断处徘徊不前；还有的则朝两侧散开，似乎想绕过这块陌生的地方。
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