苏教版数学二年级上册 第六单元 表内乘法和表内除法（二）第7课时 连乘、连除和乘除混合运算(教案)
文档属性
| 名称 | 苏教版数学二年级上册 第六单元 表内乘法和表内除法（二）第7课时 连乘、连除和乘除混合运算(教案) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-20 09:05:14 | ||
图片预览
文档简介
第7课时 连乘、连除和乘除混合运算
【教学内容】
教科书第85页例6和“想想做做”。
【教学目标】
1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2.通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
【教学重、难点】
重点：正确掌握运算顺序。
难点：能正确地进行计算。
【教学过程】
一、情境引入
1.创设情境。
同学们，有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园活动，你们想登上这个小岛一起参加吗 让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园活动了。
2.复习口算。
让学生拿出事先发的口算题，同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿跟上吧！
二、互动新授
1.教学例题。
课件出示，引入新课：水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园活动。只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的水蜜桃！快来试试吧！出示课件并同时板书：2×3×4
（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式
个别学生尝试读，齐读：2乘3再乘4。
（2）尝试计算。提问：这个算式该怎样算呢
引导学生说说先算什么，再算什么。
根据回答，板书：
猴老板：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗
板书：36÷4×3
同学们，你们谁来读一读呢 指名试读，如果有错误，应及时纠正。
你们想到怎样算了吗
让学生试着说说先算什么，再算什么。
指名说，教师板书：
2.教学“试一试”。
师：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了 小熊要来考考你们了。
板书：48÷6÷2＝ 8×3÷6＝
学生在书上独立完成。交流：先算什么，再算什么
完成板书：
3.小结。
提问：这四道题，每道题都是几步运算，是什么运算 （板书：连乘、连除和乘除混合运算）
通过刚才的学习，你知道这种两步计算式题该按怎样的顺序计算吗
指出：今天学习的连乘、连除和乘除混合运算都是按照从前往后的顺序，依次运算。
三、巩固练习
我们去聪明屋里看看有什么发现吧！
1.完成教科书第85页“想想做做”第1题。看看每组题上下之间有没有联系。
交流：上面两组题是一步式题，把它们连起来就是第三行的连乘、连除和乘除混合运算的式题。
2.完成教科书第85页“想想做做”第2题。
学生独立完成，交流结果。帮助做错的学生找出错误原因并订正。
3.完成教科书第85页“想想做做”第3题。
游戏：夺红旗
每桌坐在左边的同学完成左边的4题，右边的同学完成右边的4题，完成后互批互改；再交换完成题目，两人互批互改，两次全对的同学领取一面小红旗。
四、课堂小结
通过今天这节课，我们学习了什么知识
学习了连乘、连除和乘除混合运算，它和以前学习的连加、连减及加减混合运算的顺序是一样的，都是从前往后依次运算。
【板书设计】
连乘、连除和乘除混合运算
【教学反思】
这节课的内容是在学生掌握了乘法口诀的基础上学习的，学生有连加、连减和加减的混合运算的经验，因此学生比较容易掌握。教学中设计了一个完整的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。新授的知识基本上都是学生自己探索获得的，充分发挥了学生的主体地位，通过交流，学生进一步形成正确的解题思路。再引导学生比较发现：这些算式先算什么 再算什么 并在这一过程中画横线表示出先算的一步，学生经过点拨能体会到它们的运算顺序的相同点——先算前面的，再算后面的。
【教学内容】
教科书第85页例6和“想想做做”。
【教学目标】
1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2.通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
【教学重、难点】
重点：正确掌握运算顺序。
难点：能正确地进行计算。
【教学过程】
一、情境引入
1.创设情境。
同学们，有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园活动，你们想登上这个小岛一起参加吗 让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园活动了。
2.复习口算。
让学生拿出事先发的口算题，同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿跟上吧！
二、互动新授
1.教学例题。
课件出示，引入新课：水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园活动。只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的水蜜桃！快来试试吧！出示课件并同时板书：2×3×4
（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式
个别学生尝试读，齐读：2乘3再乘4。
（2）尝试计算。提问：这个算式该怎样算呢
引导学生说说先算什么，再算什么。
根据回答，板书：
猴老板：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗
板书：36÷4×3
同学们，你们谁来读一读呢 指名试读，如果有错误，应及时纠正。
你们想到怎样算了吗
让学生试着说说先算什么，再算什么。
指名说，教师板书：
2.教学“试一试”。
师：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了 小熊要来考考你们了。
板书：48÷6÷2＝ 8×3÷6＝
学生在书上独立完成。交流：先算什么，再算什么
完成板书：
3.小结。
提问：这四道题，每道题都是几步运算，是什么运算 （板书：连乘、连除和乘除混合运算）
通过刚才的学习，你知道这种两步计算式题该按怎样的顺序计算吗
指出：今天学习的连乘、连除和乘除混合运算都是按照从前往后的顺序，依次运算。
三、巩固练习
我们去聪明屋里看看有什么发现吧！
1.完成教科书第85页“想想做做”第1题。看看每组题上下之间有没有联系。
交流：上面两组题是一步式题，把它们连起来就是第三行的连乘、连除和乘除混合运算的式题。
2.完成教科书第85页“想想做做”第2题。
学生独立完成，交流结果。帮助做错的学生找出错误原因并订正。
3.完成教科书第85页“想想做做”第3题。
游戏：夺红旗
每桌坐在左边的同学完成左边的4题，右边的同学完成右边的4题，完成后互批互改；再交换完成题目，两人互批互改，两次全对的同学领取一面小红旗。
四、课堂小结
通过今天这节课，我们学习了什么知识
学习了连乘、连除和乘除混合运算，它和以前学习的连加、连减及加减混合运算的顺序是一样的，都是从前往后依次运算。
【板书设计】
连乘、连除和乘除混合运算
【教学反思】
这节课的内容是在学生掌握了乘法口诀的基础上学习的，学生有连加、连减和加减的混合运算的经验，因此学生比较容易掌握。教学中设计了一个完整的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。新授的知识基本上都是学生自己探索获得的，充分发挥了学生的主体地位，通过交流，学生进一步形成正确的解题思路。再引导学生比较发现：这些算式先算什么 再算什么 并在这一过程中画横线表示出先算的一步，学生经过点拨能体会到它们的运算顺序的相同点——先算前面的，再算后面的。