第六单元学习改写-2023-2024学年九年级语文上册单元写作课件（统编版）(共17张ppt)

(共17张PPT)
部编版九年级语文上册写作
第六单元：学习改写
1.了解“改写”的概念、常见形式。
2.能依据文章的基本内容和合理想象改写,把握改写的基本方法。
3.培养学生文体意识，提高写作能力。
教学目标
教学过程
活动一：了解“改写”基本内涵
改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。
教学过程
活动二：了解改写的基本形式
1.改变文体
例如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。
2.改变语体
例如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。
3.改变叙述角度
例如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。
教学过程
活动二：初识改写，认识改写
枫桥夜泊
唐·张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
改变文体——诗歌《枫桥夜泊》
教学过程
活动二：初识改写，认识改写
已经是三更半夜了，淡黄色的月亮渐渐地落了下去。黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨涂在天际，连星星的微光也没有，满天都是白花花的霜。
“哇——哇——”乌鸦也都归巢了，声音是那么凄凉。我翻来覆去难以入眠，心中充满了愁绪，此时陪伴我的只有江边的枫树和船头时隐时现的渔火。家乡的亲人，你们在做什么，日子过得好不好？恍惚间，两个熟悉的身影似乎出现在我眼前，可是一伸手，他们都不见了……泪水从我脸上滑落下来……
姑苏城外的寒山寺还在那里悄然而立。“当——当——”寒山寺里的钟声敲到了我的心田。这凄凉的声音，仿佛是亲人在呼唤着我回家……
改变文体——散文《枫桥夜泊》
教学过程
活动二：初识改写，认识改写
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
改变文体——文言文《卖油翁》
教学过程
活动二：初识改写，认识改写
陈康肃公擅长射箭，没有人比他更厉害，也为此常常自夸，曾经在园子里射箭。
卖油翁早听闻陈康肃公因善射而目中无人，于是到陈康肃公府中看看。卖油翁是一位老者，穿着打满补丁的破衣，戴着沾满油的草帽，显得多么平凡，宛如鸡立鹤群。但卖油翁那双锐利的眼睛却斜看着，显出有点轻视的样子，却引人注目。卖油翁把担子放下很久都不离开，或许是因为陈尧咨脸上那骄傲自满自以为是的样子令人很不舒服。
陈尧咨在人群里一眼就望到了他，只见自己射箭十中八九，卖油翁才稍微点头，暴躁的陈尧咨便冲进人群，把卖油翁揪了出来，愤怒地吼道：“你知道射箭吗？看你这表情，对我射箭的技术有意见？我的箭射得不好吗？”卖油翁不慌不忙地说：“不就这样，手熟罢了。”陈尧咨愤怒到了极点，拿起箭对着卖油翁的脑袋，道：“不管你隔多远，信不信我射穿你的脑袋。你一个卖油的老头有什么本事来轻视我。”
改变文体——现代文《卖油翁》
教学过程
活动二：初识改写，认识改写
周围的人吓坏了，不知所措。卖油翁却缓缓地从口袋里，拿出事先准备好的一枚铜币，又从担子里拿出葫芦，把铜币放在葫芦口上，慢慢地用勺子舀了油，倒进葫芦里。但铜币却没有沾湿。卖油翁说：“看到了吗？以我倒油的经验知道这个道理——熟能生巧。”
陈尧咨还是不服，感觉自己很丢脸，又自傲地说道：“我也会。”只见陈尧咨的手不停地抖动，慌张地把油都洒了，于是才草草了事地把卖油翁打发走了。
卖油翁露出了满足的微笑，他竟是何人？岂敢让陈尧咨难堪，不怕陈尧咨针对他吗？
虚心接受他人的优点，不骄傲自然不会有人来训之。骄傲的人总会有吃瘪的时候。
改变文体——现代文《卖油翁》
教学过程
活动二：初识改写，认识改写
我是箭术举世无双的陈尧咨，别人看了我射箭无一不是赞叹，但今天却出现了意外……
秋日的微风轻轻的吹到我的鬓发，我的手中正拿着弓走向经常练箭的园子里，从箭筒中拿了一支箭，搭箭、勾弦、推弓、松手，一套动作行云流水，“嗖……”得一声箭正中靶心。
正在我对自己的箭术得意之时，一个卖油的老人放下担子斜着眼睛看，我的心里一阵不爽：他这是什么意思？看不起我？这次我一定要让他好好看看什么叫真正的射箭。一边想一遍又射了十箭，中了八、九箭。但是那个老人只是点了点头。
我移步过去，不耐烦地说：“喂，老人家，你也懂射箭吗？我射箭的技术不精湛吗？”那个老头轻笑了一下，摆了摆手说：“没有什么奥妙，只是手法熟练罢了。”听到这我很生气，觉得他是在质疑我的实力。老人又淡淡地说“就凭我倒油的经验知道其中的道理。”
改变叙述角度（人称）——现代文《卖油翁》
教学过程
活动二：初识改写，认识改写
他拿出一个葫芦放在地上，往口上放了一个铜钱，用勺子从油缸中舀了一勺油，把油倒进了葫芦里，油就像蚕丝一样细，好像风一吹就会断。倒完后，我把铜钱拿起，发现上面没有一丁点的油。老人开口道：“我也没有什么奥妙，只是手法熟练罢了。”
我无奈地笑了笑就把老人请走了。夕阳慢慢拉长了老人的背影，但是我刚才的那个笑好像不光是对老人没有明白射箭和倒油不同，也在嘲笑自己没有想到“人外有人，天外有天”的道理而太过自大了。
改变叙述角度（人称）——现代文《卖油翁》
教学过程
活动二：初识改写，认识改写
他拿出一个葫芦放在地上，往口上放了一个铜钱，用勺子从油缸中舀了一勺油，把油倒进了葫芦里，油就像蚕丝一样细，好像风一吹就会断。倒完后，我把铜钱拿起，发现上面没有一丁点的油。老人开口道：“我也没有什么奥妙，只是手法熟练罢了。”
我无奈地笑了笑就把老人请走了。夕阳慢慢拉长了老人的背影，但是我刚才的那个笑好像不光是对老人没有明白射箭和倒油不同，也在嘲笑自己没有想到“人外有人，天外有天”的道理而太过自大了。
改变叙述角度（顺序）——现代文《卖油翁》
教学过程
活动三：改写的注意事项
改写的基础是熟读原文，理解文章内容和思想内涵，把握作者的情感，在此基础上才能进行改写。改写不是对原文的另起炉灶，而只是将原文换一种表达方式表达出来，原文的主题思想不能改变，主要人物形象不能改变。因此，对原文内容和中心的理解就很重要，要在充分把握原文的基础上改写。
（一）尊重原文的思想内涵和情感
教学过程
活动三：改写的注意事项
改写是在原著的基础上再创作，因此，改写后既要与原著保持致，又要与自己改写的文章风格前后一致。无论是语言风格还是叙事角度，都要前后统一。尤其是改变语体的改写，不能一会儿是文言文，一会又是白话文。改变人称的文章不能第一、第二人称混用，要保持改写全文前后一致。改变叙事角度的文章故事情节不能随意顛倒顺序，甚至删减故事情节，或忽略次要人物。
（二）改写前后文章风格保持一致
教学过程
活动四：小试牛刀，尝试改写
选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300 字左右。
提示：
1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。
2.不要逐字逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节。
3.将原文附在改写的文章后面。
教学过程
活动四：小试牛刀，尝试改写
薛谭学讴
列子〔先秦〕
薛谭学讴（ōu）于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢（qú），抚节悲歌，声振林木，响遏（è）行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（译文）薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就自以为已经学完了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。
教学过程
活动五：布置作业，练习改写
从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于 600 字。
提示：
1.可以改写小说的片段，也可以改写全篇。
2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。
3.改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。