部编版四年级语文上册第一单元 欣赏多姿多彩的秋天 课件 (共32张PPT)

(共32张PPT)
欣赏多姿多彩的秋天
部编版教材四(上）第一单元
打开一扇窗
夏末初秋，
景色多彩多姿，
看——
天下奇观浙江潮，
想象——
洱海秋夜走月亮的恬静，
看——
繁星点点，
赏——
斜阳归鸟，
听——
花牛牧歌……
钱塘江大潮诵读会
说说古诗文中的浙江潮
夜空中的星星和月亮
发现不一样的星星和月亮
欣赏多姿多彩的秋天
静静的月亮和星星
归巢的鸟儿和花牛的歌
天下奇观浙江潮
读读鸟儿和花牛的想象
我的秋日诗语
赏秋，请到这里来
写下最美秋景
学习开始了
任务一 天下奇观浙江潮
活动一：钱塘江大潮诵读会
赏一赏
制作建议：视频可以多次反复观看。
任务一 天下奇观浙江潮
活动一：钱塘江大潮诵读会
词语大冲浪
霎时
屹立
人声鼎沸
天下奇观
浩浩荡荡
山崩地裂
漫天卷地
风号浪吼
若隐若现
水天相接
闷雷滚动
人山人海
制作建议：点击词语，有相应的语音朗读。也可以在词语背后出示词语的图片或者解释。
任务一 天下奇观浙江潮
活动一：钱塘江大潮诵读会
想一想，文章的中心句是哪一句？文章是按什么顺序写的。
中心句
顺序
填写区域能输入或填写
制作建议：学生可以在文本框内自主输入，并与其他同学分享。
写一写
任务一 天下奇观浙江潮
活动一：钱塘江大潮诵读会
（拍照上传）
制作建议：学生可以利用拍照功能拍下自己的作品，并与其他同学分享。
词语对对碰
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
任务一 天下奇观浙江潮
活动一：钱塘江大潮诵读会
这些词语的意思是什么 读词语想到了什么画面
制作建议：点击词语，有相应的语音朗读。也可以在词语背后出示词语的图片或者解释。
我会想象奇观
（课文内容）
讨论区
我从_______________
想象到了________________________________________________________________________________________。
任务一 天下奇观浙江潮
活动一：钱塘江大潮诵读会
填写区域能输入或填写
制作建议：学生可以在文本框内自主输入，并与其他同学分享。
任务一 天下奇观浙江潮
分享古诗词
任务一 天下奇观浙江潮
活动二：说说古诗文中的浙江潮
★王在晋：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”
制作建议：学生可以在文本框内自主输入，并与其他同学分享。
任务二 静静的月亮和星星
活动一：夜空中的星星和月亮
赏一赏静谧的夜空
制作建议：配上优美动听的背景音乐。
任务二 静静的月亮和星星
活动一：夜空中的星星和月亮
读一读资料袋
走月亮：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。
洱海：洱海是大理“风花雪月”四景之一“洱海月”之所在。据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海水质优良，水产资源丰富，同时也是一个有着迤逦风光的风景区。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为洱海。
制作建议：可以将文字 转化成音频。
任务二 静静的月亮和星星
活动一：夜空中的星星和月亮
制作建议：学生可以利用拍照功能拍下自己的作品，并与其他同学分享。
任务二 静静的月亮和星星
活动一：夜空中的星星和月亮
载
[ zǎi ]
1.年：一年半～。三年五～。千～难逢。
2.；刊登：登～。刊～。转～。～入史册。～于该刊第五期。
[ zài ]
1.装载：～客。～货。汽车上～满了乘客。～誉归来。
2.运输工具所装的东西：卸～。过～。
3.充满（道路）：风雪～途。怨声～道。
4.姓。
5.又；且：～歌～舞。
制作建议：可以将文字 转化成音频。
任务二 静静的月亮和星星
活动一：夜空中的星星和月亮
秋夜场景图
月亮升起图
__________
__________
__________
填写区域能输入或填写
制作建议：学生可以利用拍照功能拍下自己的作品，并与其他同学分享。
任务二 静静的月亮和星星
活动一：夜空中的星星和月亮
巴金看繁星
时间 地点 看到的
第一次
第二次
第三次
填写区域能输入或填写
制作建议：学生可以利用拍照功能拍下自己的作品，并与其他同学分享。
夜空下的遐想
（课文内容）
讨论区
我从_______________
想象到了________________________________________________________________________________________。
任务二 静静的月亮和星星
活动一：夜空中的星星和月亮
填写区域能输入或填写
制作建议：学生可以在文本框内自主输入，并与其他同学分享。
任务二 静静的月亮和星星
活动一：夜空中的星星和月亮
写写我的月下故事
渐渐地___________，我仿佛看见___________，我仿佛听见__________，我觉得_________________。
填写区域能输入或填写
制作建议：学生可以在文本框内自主输入，并与其他同学分享。
任务三 归巢的鸟儿和花牛的歌
活动一：读读鸟儿和花牛的想象
制作人物名片
任务三 归巢的鸟儿和花牛的歌
活动一：读读鸟儿和花牛的想象
读这两首诗，你仿佛看见了什么？
课文内容
填写区域能输入或填写
制作建议：学生可以在文本框内自主输入，并与其他同学分享。
任务三 归巢的鸟儿和花牛的歌
活动二：我的秋日诗语
写写我的秋日诗语
想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。
制作建议：学生可以在文本框内自主输入，并与其他同学分享。
任务三 归巢的鸟儿和花牛的歌
活动二：我的秋日诗语
人物名片读一读
任务四 赏秋，请到这里来
活动一：写下最美秋景
我来推荐好地方
制作建议：学生可以在文本框内自主输入，并与其他同学分享。
任务四 赏秋，请到这里来
活动一：写下最美秋景
星级评价
小组成员 我推荐的好地方 星级评价 推荐理由合理（好地方的特别之处） 推荐条理清楚 借助图片、PPT
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
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任务四 赏秋，请到这里来
活动一：写下最美秋景
美好环境，你我守护
给我们的环境问题分分类吧！
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任务四 赏秋，请到这里来
活动一：写下最美秋景
动手实践，从我做起
保护环境十条小建议
制作建议：学生可以在文本框内自主输入，并与其他同学分享。
练习与测评一
一、读句子,根据拼音写字词。
1.雾来了,它似一件巨大的天衣lǒng zhào(　　　)着大地。不一会,太阳出来了,雾zhú jiàn(　　　)散去,大地才显露出盎然的生机。
2.小时候,妈妈常常qiān(　　)着我的手来到小溪,来到zhuāng jia(　　　)地,来到pú tao(　　　)园……那里留下了我成长的足迹。
二、把下列词语补充完整并根据要求填空。
若(　　)若(　　)　　人(　　)人(　　)
人声(　　)(　　)　　(　　)(　　)相接
(　　)崩(　　)裂　　风(　　)浪(　　)
1.写两个ABAC式的词语:
2.选择其中的一个词语写一句话:
练习与测评二
三、句子快乐屋。
1.霎时,潮头奔腾西去。
(1)写出加横线词语的两个近义词。
(2)请你照样子写一个句子,用上“霎时”。
2.我会补充句子。
卵石间有多少 的小水塘,每个小水塘,都 着一个 。
四、课文欢乐谷。
1.《观潮》这篇课文是按照 、 和 的顺序来写的,突出了钱塘江大潮的壮观气势。
2.《走月亮》中“ ”这句话在文中反复出现,表达了“我”和阿妈走月亮时的 。
3.《秋晚的江上》这首诗描写了 、 和 等景物,为我们描绘了一幅 的画面。
练习与测评二
美丽的香山公园
秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。
早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。 一下车，我立即( jí jì )奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的( )在燃烧，又像天边飘落下来的一片( )罩(zhào)住整个山林。
我们爬到半山腰，近看黄栌(lú)树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭(tuǒ)圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。这真是"霜叶红于二月花"啊!时不时飘落下来的落叶，更给山路铺了一条红通通的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。
我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。这时，我仿佛臵身于一幅连绵不断的画卷中，真是"万山红遍， 层林尽(jìn jǐn)染"。
1.联系上下文，将下列词语写在相应文中的括号里。
（1）眺望（2）仰望（3）近看
2.本文在②③④自然段中都写到了美丽的香山红叶。你最喜欢哪一处？为什么？
____________________________________________________
3.读读全文，想一想，“万山红遍，层林尽染”是什么意思？读到这两个词语的时候，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
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4.你印象中秋天的树叶还有什么颜色 回想一下，用几句话描绘一下你脑海中的画面。
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练习与测评三
写下我的秋日诗语
我们惊叹于雄伟壮观的钱塘江大潮，流连于静谧的洱海月夜，倾心于秋晚的江上，更陶醉于深山老林的幽静……秋日，竟是这般多姿多彩！亲爱的同学们，让我们一起来写一写我的秋日诗语吧，去了解更多的秋日景色，记录更多的美丽山河！
例：
1.找一找：
选择自己喜欢的关于秋天的美景的词语、句子、段落、文章或者故事，读一读。
2.抄一抄：将搜集的资料理一理，有选择地进行摘抄。
3.写一写：用笔记录自己去过的好地方，向同学推荐。
4.画一画：为自己的诗刊起个好听的名字，再配上精美的图画，放在班级进行展览。
谢谢！