人教新课标六年级语文上册第六单元测评

第六单元达标测评卷 一、基础训练。
1.选择正确的读音，并画“√”。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 雨雪霏霏(fei fei) 纤弱 （qian xian） 黏滑（ nian zhan） 姗姗来迟 （shan ce） 依偎 （wei wei） 岑参 （cen che）白雪皑皑（ai ai ） 皎洁（jiao jiao ） 潇洒（ xiao su ）2.补写诗句。 （1）( ),万户捣衣声。 （2）（ ），天气晚来秋，（ ），清泉石上流。 （3）近种篱边菊，（ ）。 （4）（ ），秋天未著花。 （5）青枫江上秋帆远，白帝城边（ ）。 （6）洛阳城里见秋风，（ ）。复恐匆匆说不尽，（ ）。 （7）故园东望路漫漫，（ ）。马上相逢无纸笔， （ ）。 二、能力提升。 1.先解释带点的词，再写出诗句的意思。 （1）昔我往矣，杨柳依依。 昔:( ) 依依：（ ） 句意：（ ） （2）随风潜入夜，润物细无声。 潜：（ ） 润物：（ ） 句意：（ ） （3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 丰年：（ ） 听取：（ ） 句意：( ) (4) 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 \飞鸿影下：（ ）
句意：（ ） 2.诗句填空。 (1)七八个星天外，（ ），旧时茅店社林边，（ ）。 （2）青山绿水，（ ）。 （3）（ ）的枝头，雪绣的（ ），串串（ ）齐绽，洁白的（ ）。 3.课文回顾。 （1）《我们去看海》这首诗的第一小节和最后一小节分别重复了（ ）等句，表达了诗人（ ）的心情。 （2）《致老鼠》这首儿童诗真有趣。小诗人把（ ），当做了( ),写出了和一般人眼中不同的（ ）。最后，小诗人希望老鼠和（ ）交上朋友，表现了（ ）。 （3）《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象。爸爸的鼾声就像（ ）；爸爸的鼾声停了，小作者就觉得（ ）。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。 （4）《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“（ ）”和“（ ）”，它们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。 （5）学习《诗中的“秋”》一文，我终结了作者读懂古诗和欣赏古诗的一些方法：（ ） 三、阅读乐园。 （一）课内阅读。 （A）春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火烛明。 晓看红湿处，花重锦官城。 1.《春夜喜雨》的作者是 （ ），字（ ），世称( )，( )代诗人。 2.诗中最能体现春雨特点的诗句是( )，( )。写出了春雨( )的特点。
3.题目之中的“喜”是如何体现的 表达了作者怎样的心情
( ) (B)太阳的话
打开你们的窗子吧 快起来，快起来
打开你们的板门吧 快从枕头里抬起头来
让我进去，让我们去 睁开你的睫毛盖着的眼
进到你们的小屋里 让你的眼看见我的到来
我带着金黄的花束 让你们的心像小小的木板房
我带着林间的香气 打开它们的关闭了很久的窗子
我带着亮光和温暖 让我的花束，把香气，把亮光
我带着满身的露水 温暖和露水撒满你们心的空间
1.本诗的作者是( )，他的作品还有 等。
2.诗中的“我”是谁 “你们”是谁
( )
3.本诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
（ ）
4.“太阳”在诗中象征着（ ）。
《二》课外阅读。
不必多说夏时的古老传说，不 ( http: / / www.21cnjy.com )必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学 ——————————————————————— 著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说……唯有诗歌是最亮的一颗星， ——————————— 是我心中那份执着的渴望，是我永远的追求。
我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫 ( http: / / www.21cnjy.com )千红总是春。”在 ＿＿＿的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。 我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在＿＿＿的笔下婀娜（ ）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶， 诗一样的夏日。 我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在＿＿＿的笔下深邃 （ ）幽远，这是秋的写景，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。 我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在＿＿＿的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的雪花，诗一样的塞（ ）外雪天。 诗是这历史尘埃（ ）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，一起吟咏四季之情，历史之故。 1.在括号内给加点的字词注音。 2.解释下面的词语。 骄傲良多：（ ） 漫天飞舞：（ ） 3.在文中的“＿＿＿”上填上诗人的名字。 4.仿造画“————”的句子造句。 （ ） 5.用曲线画出文中点明中心的句子。 四、妙笔生花。 古诗是我国的文化瑰宝，其丰富的意境、含蓄的情感感染了一代又一代读者。经过数年的学习，你一定积累了不少的古诗吧？请从你积累的古诗中选一首，把它改写成散文或小故事，让古诗这棵古树在你的笔下，绽放出鲜嫩的新芽。