第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件

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第9课 中世纪城市和大学的兴起
第三单元 封建时代的欧洲
通过欧洲城市和大学的兴起，
了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
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西罗马帝国灭亡
商业凋敝
城市衰弱
庄园制流行
90％人口都居住在农村
9世纪
农奴被束缚在庄园里
他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。
——《骑士时代：中世纪的欧洲》
自 由 该往何处找寻 ？
一、自由和自治的城市
9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术不断提高，突出表现在三圃制的广泛推行，导致农业剩余产品不断增加。。他们一般都渴望独立生产，脱离对封建主依附。于是与此同时，在封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠、织呢匠以及陶工等他们便离开原领地……由寻求自由的人聚居而形成集市，由集市扩大为城。
——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》
中世纪集市
结合材料和教材，思考西欧城市兴起的原因？
根本原因：社会生产力的发展
农业技术提高
剩余产品增加
人口增长
商业贸易发展
旧城市复兴
新城市形成
压迫 反抗！
由于城市一般坐落在封建领主的领地上，城市兴起之初，封建主常常在城市里享有一系列经济特权，如在一定时间内垄断某些商品的出售权、市内公共炉栏和磨坊的占有权、市内免费食宿权，以及要求各类工匠无偿提供劳动服务的权利，等等。
——金志霖《试论西欧中世纪城市与封建主的关系》
领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务
城
自
琅
治
之
路
思考：
1.琅城市民通过什么途径获得自治权？
2.国王为什么会签发特许证书？
3.琅城市民的自治之路遭遇了什么困难？这说明了什么问题？
主教高德理
向市民征重税
琅城市民
集资赎买自治权
主教高德理
取消自治权
琅城发动起义成立公社
国王路易六世
签发特许证书
琅城市民发动起义杀死主教成立公社
金钱赎买、武力斗争
削弱地方封建主势力，获得城市的拥护
自治城市不能完全摆脱国王和领主的控制
领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
金钱赎买和武力斗争
相关史事
法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
1.原因：
3.手段：
2.典型代表：
法兰西琅城起义
(二)城市争取自由和自治的斗争：
4.结果：
13世纪，许多城市成为自由城市；部分城市成为自治城市。
城市的空气使人自由。Stadt Luft macht frei
——德国民谚
自由城市
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
自治城市
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭。
5.取得自由和自治的形式：
特许状
①国王既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护；
②取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
从国王或领主手里取得“特许状”。
6.城市取得自由和自治的影响：
进步性：
局限性：
城市发展对西欧洲历史的发展产生了哪些影响？
材料一： 乡村意味着“隔绝和分散”，而城市“表明了人口、生产工具资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。
——摘编自《世界中古史》
材料三：中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥有自治权利和人身自由的城市……随着城市的兴起和工商业的发展，社会对教育提出新的要求，也为教育活动提供了一系列的物质基础。
——武寅主编 《简明世界历史读本》第240页
材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏;市民阶级开始参与政治。
——摘编自《世界中古史》
经济：有利于城市经济的发展，推动资本主义经济萌芽。
政治：市民阶层的崛起，促进了王权的强化与国王的统一事业，有利于西欧民族国家的发展。
思想：大学兴起，推动文化事业发展
古代西欧城市 古代中国城市
不 同 点 地位
建立基础
权力
规模
作用
封建时代的西欧城市与中国城市的差异
作为经济中心而出现
建立在商品经济发展基础上
有一定自治权
城市规模小，人口少、生产水平不高，
孕育了近代西方文明
作为政治中心而出现
建立在自给自足的小农经济基础上
处于中央集权管理之下
城市规模大、人口多
没有这样突出的作用
3.城市的基本居民：
手工工匠和商人
1.城市居民的来源：
一般由周围农村的农民/农奴转变而来
2.成为城市居民的条件：
进入城市，住满一年零一天
农奴
农民
逃往城市
住满一年零一天
市民阶层
手工工匠
商人
普通手工业者
富裕的大手工业作坊主
富商
银行家
早期资产阶级
4.市民阶层的分化：
为资本主义兴起准备了阶级条件，
出现早期资产阶级
二、城市居民的身份
5.行会的出现：
阅读课本44页相关史事，了解什么是行会，为什么要建立行会？
酿酒
裁缝
面包师
（1）目的：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业共同利益，同时防止封建领主的侵犯。
（2）类型：手工业行会与商人行会
中世纪大学的基本特征
材料一：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
——课本第九课正文
1、得到了教会或国王的支持
2、有自主权（大学自治）
免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理
兴起时间
三、大学的兴起
意大利博洛尼亚大学课堂建于1088年英文university由此产生
英国牛津大学，是牛津历史最为悠久的学院，其小教堂回廊、花园、城墙都可追溯到中世纪时期，英语世界中最古老的大学
法国巴黎大学最早从教会学校发展起来的，建于12世纪后半叶，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
基础课程 七艺：文法、修辞、逻辑、算术、几何、 天文和音乐
专业课程
如何评价中世纪大学的课程设置？
这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
大学兴起
大学课程设置
——欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
法学、医学和神学
中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
材料一:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。
材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
经济：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用
政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件
思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础
（学法指导：从经济、政治、思想文化等角度思考，抓材料关键字句）
自由和自治城市
城市居民的身份
大学的兴起
大学兴起的背景：社会需要、城市的便利
大学的发展：遍布西欧
中世纪城市和大学的兴起
商人和手工业者：基本居民
早期资产阶级：富裕的大手工业作坊主、
商人、银行家等
城市重新兴起的原因：社会生产力的发展
城市的特点：地理位置优越、规模小
城市的自由和自治斗争方式：赎买、斗争
城市的自由和自治的确立：特许状
大学的自治：免赋税、司法特权、教育自主权
大学的课程：反映了社会的需求，仍受基督教影响
课堂小结
课堂练习
1．在欧洲中世纪流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（ ）
A．城市的自然条件优越 B．城市相对独立和自治
C．城市的空气比较清新 D．城市已不受国王管辖
B
2．下图是小历同学学习某单元知识时整理的关键词，你认为该单元的标题是（ ）
A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲
C．封建时代的亚洲国家 D．资本主义制度的扩展
B
3．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（ ）
A．封建社会等级森严 B．资本主义形态已初步形成
C．获得政治上的独立 D．是一个相对自治的共同体
D
4．中世纪欧洲城市兴起，市民生活可以包括（　　）
①从事手工业生产、商业和贸易 ②完全摆脱领主控制
③接受大学教育 ④赎买城市自治权
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
C