(共18张PPT)
童年，我们玩些什么游戏……
丢沙包
老鹰捉小鸡
弹玻璃珠
跳房子
跳皮筋
打花巴掌
打花巴掌
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按节奏数着花名字。
×××× ×│ × × ×│
× × × × │ × × ×║
节奏闯关
第一关
第二关
练一练
节奏过关了我们去采花吧。
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试卷下载：www./shiti/ 教案下载：www./jiaoan/
PPT论坛：www. PPT课件：www./kejian/
语文课件：www./kejian/yuwen/ 数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/ 美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/ 物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/ 生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/ 历史课件：www./kejian/lishi/
茉莉花
海棠花
江西腊
野菊花
玫瑰花
牡丹花
了哪些花？
歌曲中唱
提 着 篮 子 去 采 花
提 着篮子去采花，
茉 莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花
采 朵玫瑰花呀
采 朵牡丹花 牡丹花
我是小小创作家
打花巴掌的，五月五，我们
打花巴掌的，六月六，我们
打花巴掌的，七月七，我们
打花巴掌的，八月八，我们
打花巴掌的，九月九，我们
打花巴掌的，十月十，我们
一起来跳舞。
一起拍皮球。
一起下象棋。
一起吹喇叭。
大家齐步走。
大家要诚实。
小结：
今天我们在音乐百花园认识了很多
漂亮的花还学习了好听的歌曲，你们开
心吗？老师希望同学们课间多做“打花巴
掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分
改成你们所熟悉的内容，让我们重新为
“打花巴掌”赋予新的生命！(共22张PPT)
打花巴掌
说课流程
说课流程依次为：
教材分析
学生学情
教学目标
教法学法
教学过程
课件设计
教材分析
《打花巴掌》是人教版小学音乐二年级上册第五单元“童趣”中的一节唱歌课。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。这首歌曲从结构上看是一段体，五声商调式。旋律欢快，流畅，有着浓郁的河北民歌特色。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的新词，赋予打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的游戏。歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。
教材分析
在音乐教材中，本单元的主题为“童趣”，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《打花巴掌》就是十分典型的游戏歌曲，整首歌曲情绪热烈，活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口。教材中同学之间边拍手边歌唱，表现了同学们团结友爱，快乐游戏的情景。“玩是孩子们的天性”因此，我想游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，同时也体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实践活动中体验音乐的基本理念。
学生学情
二年级的学生正处于小学低年级阶段，这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等，大部分学生都有良好的音乐素养，乐感较好，节奏感强，有良好的模仿力，丰富的想象力，喜欢音乐。因此，对于这首节奏简单，曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。我在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
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教学目标
1、审美感知目标：玩是孩子们的天性，学生通过游戏，表现了同学们团结友爱，快乐游戏的情景。
2、音乐表现目标：学会歌曲，学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
3、创意实践目标：学生根据歌曲内容进行歌词创编，并咬字准确清楚的歌唱。
4、文化理解目标：《打花巴掌》是一首歌谣形式的歌曲。要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
教学重点难点
教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，能用欢快的情绪，准确咬字，有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动，并能准确的按节奏拍击，进行歌词创编。
教法学法
教法：根据音乐新课标 “面向全体学生，注重个性发展”的基本理念：我所使用的教法是：“玩中学、动中学、乐中学” 以游戏贯穿整个教学，让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲，在音乐游戏中，鼓励学生自主创编歌词，注重学生个性发展。
教法学法
学法：唱歌教学主要采用听唱法，同时运用到创设情境、体验感悟、培养共同合作精神，鼓励自主创新的方法，让学生在丰富多彩的教学活动中，成为真正的主体，从情绪上给予学生正向引导，激发学生自主探究主动学习的兴趣。
教学过程设计
为了充分体现教师主导性和学生的主体性，我设计了以下几个教学环节：
1、律动引入，营造氛围
首先(播放课件)，随着欢快的音乐《拍手歌》响起，同学们随老师拍手进入教室，这样，课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.
3、 衔接念白，解决难点
先听教师随着节奏果节奏读词，
（对比，提示的 dai 读音）增强了浓浓的音乐韵律感，《打花巴掌》的念白琅琅上口，通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在模仿中渐渐熟悉念白，解决节奏的难点，再过渡到创编歌词。（提示注意押韵）
念一念
的（dai)
打 花 巴 掌 的，二月 二 (er)，
我.们 从小 爱画画 (er) 。
打 花 巴 掌 的，三月 三(an)，
我.们 从小 爱 。
我是小作家
试一试
4、采花律动，激发兴趣
这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动，体验随音乐打花巴掌，采花的的无穷乐趣。而教师本人强化参与者，合作者身份，以增强与学生的亲和力，师生共同尝试，体验平等、和谐、民主的师生关系。
5.图谱衔接，旋律教学
这一环节，老师通过“去采花” “海棠花” “野菊花” “牡丹花”等旋律，边唱，边将相应花朵在黑板上摆成旋律线，带领学生根据图谱模唱。鼓励学生在听，看，唱的过程中，解决音高问题，熟悉歌曲旋律。并能顺利的从律动教学环节进入到教唱教学。
唱一唱
3 . 2 3 2 │1 3 2 │ 6 . 1 2 2 │1 3 2 │
提 着 篮 子 去 采 花 茉 莉 花 呀 海 棠 花
5 5 5 3 2 │ 1 3 2 │2 . 2 2 6 │ 5 5 │
江 西 腊 那个 野 菊 花 采 朵 玫瑰 花 呀
6 6 5 6 3 │ 2 1 3 │ 2 — │×× × │
采 朵 牡 丹 花 牡 丹 花 （拍 掌）
6、 游戏演唱，快乐升华
《打花巴掌》是小朋友做游戏时唱的歌曲,在这一环节我向学生让在《打花巴掌》这首欢快的乐曲中，请生边唱《打花巴掌》这首歌边做拍手游戏，在游戏的同时巩固了歌曲。 让孩子在自己最喜欢的游戏中结束本课学习，学生的情绪达到高潮，求知欲得到满足，短短的四十分钟虽已过去，但他们仍沉浸在欢乐当中。
7、课堂小结，结束新课
今天，同学们唱得高兴，玩得也高兴，学会了北京童谣《打花巴掌》，感受了欢快的情绪，在享受快乐的同时,也请你们把快乐传播给身边的每一个人。
谢谢欣赏
