浙江省温州市瓯海外国语学校2023-2024学年八年级上学期语文开学摸底考试试卷
一、基础知识综合
1．（2023八上·瓯海开学考）阅读下面一段文字，按要求回答问题。
有一天，我在家听到打门，①开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（ ）（ ）在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。②他面色死灰，两只眼上都结着一层yì（ ），分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
伛（ ） 一层yì（ ） xiāng（ ） qiàn（ ）
（2）改正文中的错别字“ ”改为“ ”
（3）划线的句子①运用了什么修辞手法？划线的句子②运用了什么描写？
【答案】（1）yǔ；翳；镶；嵌
（2）登；蹬
（3）夸张 外貌描写
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；外貌描写；夸张
【解析】【分析】⑴根据积累作答。“伛”读作“yǔ”；“伛”的意思是曲（背）；弯（腰）。“yì”写作“翳”；“翳”的意思是眼睛角膜病变后留下的疤痕。“xiāng qiàn”写作“镶嵌”；“镶嵌”指“把一物体嵌入另一物体内”。
⑵根据积累作答。“往常他坐在登三轮的座上”一句中的“登”字有误，应改为“蹬”。
⑶划线的句子①运用了夸张的修辞手法。“镶嵌”指“把一物体嵌入另一物体内”。这里运用了夸张的修辞手法，突出了老王就像门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力，身体僵直的形态，表明他的病已经很严重了，已经使他失去了力量和活力，行动也不方便了。划线句子②描写了老王的眼睛，老王当时的身体状态，运用的是外貌描写，突出了老王病入膏肓的身体状况。
故答案为：⑴yǔ；翳；镶；嵌。
⑵登；蹬。
⑶夸张 外貌描写
【点评】
（1）本题考查学生根据拼音写汉字，给加点字注音的能力。作答的关键是平时勤于翻查工具书，多复习和巩固。
（2）本题考查学生对汉字字形的识记和掌握能力。作答的关键是平时要掌握汉字的正确书写习惯，然后根据汉字的偏旁部首的角度去理解汉字的意思。
（3）本题考查学生对语句修辞手法及人物描写方法的把握能力。要细读语段，把握语句的修辞手法和相应的人物描写方法。平时要积累比喻、拟人、夸张等常见修辞手法和肖像、动作、语言等常见的描写方法。
二、现代文阅读
（2023八上·瓯海开学考）阅读《紫藤萝瀑布》，回答下列小题
①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
2．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。
B．作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。
C．文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。
D．作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。
3．作者“想摘一朵”，“但是我没有摘”下面分析不恰当的一项是（ ）
A．作者想摘花是由于花开得美丽繁盛，她对花充满了喜爱。
B．作者对花有一种好奇，所以想摘一朵花。
C．作者并没有“摘花的习惯”，她更知道生命的美好与可贵，因此她没有摘花。
D．想摘又怕花扎手，扎了手很疼的。
4．对“精神的宁静和生的喜悦”，理解正确的一项是（ ）
A．看到花心里很平静，忘记了世俗的纷争。
B．作者从对藤萝花的欣赏中认识到“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，多日的郁积于胸的苦闷逐渐消失了。
C．看到花想到活着有多么的快乐。
D．作者被花香陶醉了。
5．在选文中找出全文的主旨句，正确的一项是（ ）
A．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
B．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
C．在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
D．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
6．“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？下面分析不正确的一项是（ ）
A．作者被藤萝的生命活力所感染，所催促，重新扬起生命的风帆。
B．作者由感性上升到理性的思考，感悟到生命的美好与和永恒。
C．我忍受不了这艳丽的花，想赶紧离开。
D．面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。
【答案】2．C
3．D
4．B
5．D
6．C
【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
（2）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
（3）本题考查学生对文章精彩语句的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
（4）本题考查学生对文章内容和主旨的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
（5）本题考查学生对文章精彩语句的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
2．ABD.正确。C.有误。作者写作此文时，她的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。因此，选项中“慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情”说法有误；
故答案为：C。
3．联系上文“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵”可知，作者看到这些紫藤萝瀑布开得很茂盛，很美丽，同时也很好奇，想知道那里装的是什么仙露琼浆，所以作者想摘一朵；结合下文“我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛.那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，作者不摘的原因一是没有摘花的习惯，二是这花带走了这些时一直压在作者心上的焦虑和悲痛，让她感受到了生命的美好和珍贵，所以作者没有摘花。文中并未提及想摘又怕花扎手；故答案为：D。
4．ACD.有误；B.正确，联系上文及文章的写作背景可知，作者写作此文时，她的弟弟身患绝症，生命重危，作者内心非常焦虑和悲痛，但作者看到了开得十分茂盛且美丽的紫藤萝，它带走了这些时一直压在作者心上的焦虑和悲痛；结合下文可知。作者由此想到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，因此，作者感到“精神的宁静和生的喜悦”。
故答案为：B。
5．《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。这一哲理的揭示，是全文的点睛之笔，文章的立意因这一感悟而深刻，不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华。由此可见文章的主旨句是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。故答案为：D。
6．结合上文可知作者在紫藤萝花的感染下，压在作者心上的悲痛已消除，作者的心情变得轻松起来，同时受紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，感悟到生命的美好与和永恒，精神振奋，决心要以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，于是“不觉加快了脚步”。文中作者对紫藤萝花是喜爱的、赞赏的，故“我忍受不了这艳丽的花，想赶紧离开”这一说法有误；故答案为：C。
三、对比阅读
（2023八上·瓯海开学考）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，不 m m为章句，训诂通①而已，博览无所不见。为人简易佚荡②，清静亡为，少嗜欲，不汲汲③田于富贵，不威戚④于贫贱，不修廉隅⑤以邀名⑥当世。家产不过十金，乏无儋石⑦之储，晏如⑧也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。
（节选自班固《汉书·扬雄传》，有删改）
【注释】①训诂通：理解字句含义。②佚荡：舒缓；悠闲自在。③汲汲：急切追求的样子。④戚戚：忧愁的样子。⑤廉隅：古时比喻品行端方，有志气。⑥邀名：求取好的名声。⑦儋石：可容一石之瓦器。指数量少。⑧晏如：安然自若的样子。
7．下面选项表述不正确的一项是（ ）
A．【甲】文“铭”是古代文体名，用于警诫自己或称述功德。
B．【甲】文以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。
C．【乙】文中“清静亡为”的“亡”是通假字，通“无”。
D．【乙】文“非圣哲之书不好也”与“何陋之有”两句中“之”字的用法相同。
8．解释下列加点词语在句中的意思。
①惟吾德馨 馨：
②虽富贵不事也 虽：
9．用现代汉语说说下面句子的意思。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。
10．甲文中作者刘禹锡自比古贤扬子云，二人有何相似之处？请你结合甲、乙两文简要分析。
【答案】7．D
8．能散布很远的香气，这里指德行美好；即使
9．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
②不急切追求功名利禄，不为贫贱而忧愁担心。
10．示例：二人都过着清贫的生活，都保持着高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。刘禹锡虽然身居陋室，却有“调素琴，阅金经”的高雅生活情趣，扬雄虽然“家产不过十金”，却“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”，安然自若。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和判断。
（2）本题考查学生对文言文重点字词意思的掌握能力。作答的关键是平时勤于积累，多翻查工具书，然后结合具体的语境分析和概括。
（3）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。作答的关键是整体阅读文本，然后采取直译为主，意义为辅，适当增删调补换的方法去翻译。
（4）本题考查学生对不同文本的比较性阅读。作答的关键是整体把握文本，然后根据题干的具体要求，然后用自己的语言进行概括归纳。
参考译文：
【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？“
【乙】扬雄，字子云，是蜀郡成都人。扬雄从小好学，不为章句所困，只求大略理解字句含义而已，博览群书，无所不读。为人简约、悠闲自在，生活恬淡清净，不勉强作为，没有更多嗜好，不急切追求功名利禄，不为贫贱而忧愁担心，不刻意表现品行端正、以此博取名誉。家里的财产不足十金，无一石米的积蓄，他依然安然自若。为人大度，非圣贤之书不爱读；不合自己心意的事，即使能飞黄腾达也不做。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7．ABC.正确；D.有误，前一项之是结构助词，可译为“的”，后一项才是宾语前置的标志。
故答案为：D。
8．①句意为：只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。②句意为：即使能飞黄腾达也不做。虽：即使。
故答案为：能散布很远的香气，这里指德行美好；即使。
9．①重要词语有：丝竹，指音乐声；乱，使……扰乱；案牍，官府的公文；劳，使……劳累；形，形体。整句的意思是：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②重要词语有：汲汲，热衷；戚戚，忧惧。整句的意思是：不急切追求功名利禄，不为贫贱而忧愁担心。
故答案为：①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②不急切追求功名利禄，不为贫贱而忧愁担心。
10．甲文作者刘禹锡虽身居陋室，过着清贫生活，但是并不忧惧，从“调素琴，阅金经”可以看出他情趣的高雅，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可以看出他交往的不俗，这些都体现出他高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。乙文扬雄虽然“家产不过十金，乏无儋石之储”，但是“晏如也”，悠然自得，安闲自在。
故答案为：示例：二人都过着清贫的生活，都保持着高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。刘禹锡虽然身居陋室，却有“调素琴，阅金经”的高雅生活情趣，扬雄虽然“家产不过十金”，却“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”，安然自若。
四、句子默写
11．（2023八上·瓯海开学考）根据课文内容填空。
（1） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
（3） 故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
【答案】（1）此夜曲中闻折柳
（2）弹琴复长啸
（3）双袖龙钟泪不干
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：折柳、啸、龙钟。
故答案为：⑴此夜曲中闻折柳
⑵弹琴复长啸
⑶双袖龙钟泪不干
【点评】 本题考查学生默写和理解名句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的语句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原文内容透彻理解，在把握其含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。拓展迁移性默写，要结合自己掌握的诗句，按照要求完成即可。
五、诗歌鉴赏
（2023八上·瓯海开学考）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
12．对《望岳》一诗的内容分析和理解不正确的一项是（ ）
A．全诗围绕着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。
B．开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。
C．“阴阳割昏晓”意思是说在不同时间，山南山北明暗不同，山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的。
D．第五、六句写出细望所见山间白云涌现，变幻无穷归鸟翱翔，投林还巢。
13．“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗为什么千百年来都能引起人们的情感共鸣？
【答案】12．C
13．这两句诗写出了泰山的高大雄伟，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据选项的具体表述去分析和概括。
（2）本题考查学生诗歌关键句的赏析能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据具体的诗句，结合作品的创作背景和创作意图，诗人的情感态度等等去分析和把握。
12．ABD.正确。 C.有误，在同一时间里，山南山北明暗都不同，山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的。
故答案为： C。
13．“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。表达了诗人不怕困难，誓要攀登人生顶峰，实现自己远大抱负的雄心和气概。蕴含了站得高才能看得远的哲理。
故答案为：这两句诗写出了泰山的高大雄伟，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。
六、名著阅读
（2023八上·瓯海开学考）根据你对名著《骆驼祥子》的理解，回答问题。
14．《骆驼祥子》是作者 最钟爱的作品，讲述的是一个普通的 的故事。
15．请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
【答案】14．老舍；旧北京人力车夫（人力车夫）
15．①点明小说的主人公——祥子。②概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。③揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文学常识之作家作品及作品的主题内容的归纳和概括能力。作答的关键是强化记忆，多阅读和巩固，反复理解和消化。
（2）本题考查学生对小说标题丰富内涵的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读名著内容，然后根据自己的阅读感悟，结合文本主题或作者的创作意图去分析和把握。
14．《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、可惜好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
故答案为：老舍；旧北京人力车夫（人力车夫）。
15．该小说描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运，文题中的“祥子”点明小说的主人公；祥子的车在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼，后来祥子生病在睡梦中将骆驼的由来说了出来，由此得名“骆驼祥子”，小说题目“骆驼祥子”概括著作的一个主要情节：骆驼祥子称号的得来；“骆驼”能忍饥耐渴，每饮足一次水，可数日不喝水，仍能在炎热、干旱的沙漠地区活动，前期祥子为了买车省吃俭用，攒钱买车，祥子就像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
七、作文
16．（2021七下·南京月考）在成长的过程中我们每个人都有很多体验，都有不同的感受。有快乐，也有苦恼；有动力，也有压力；有觉醒，也有困惑……
请将“成长的 ▲ ”补充完整，并以此为题写一篇500字以上的文章。
【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】“成长的 ”是一个半命题作文，半命题作文的关键在于补题，补题的过程就是确定立意和选材的过程。引导语中已经给出了例子，可以直接用，比如成长的快乐，成长的苦恼，成长的动力，成长的压力等，当然也可以根据自己的情况补写另外的内容。比如补题为“成长的快乐”，可以选择在自己成长过程中给自己带来快乐的人或事来写，可以选择一件事来写，也可以选择几件事来写，如果选择几件事，注意要详略得当，要把这种快乐的情绪表达出来，可以运用衬托、对比手法表达自己的快乐，要写出自己独特的感悟。
【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作注意问题：①仔细审读题目，领会命题意图。 ②按照“宜小不宜大”原则补好题。详细内容在上文中阐释了，这里不再重复了。③调动积累，精选素材。补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题立意、取材布局了。④巧妙构思。文章的构思，就像盖房子的蓝图，在很大程度上决定着文章的好坏与成败。因为标题作文相比其他题型显得严一些（即范围窄一些），因此要写出有新意的文章，在构思上下工夫就显得十分重要了。⑤要有个性、亮点。有个性、亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。
1 / 1浙江省温州市瓯海外国语学校2023-2024学年八年级上学期语文开学摸底考试试卷
一、基础知识综合
1．（2023八上·瓯海开学考）阅读下面一段文字，按要求回答问题。
有一天，我在家听到打门，①开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（ ）（ ）在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。②他面色死灰，两只眼上都结着一层yì（ ），分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
伛（ ） 一层yì（ ） xiāng（ ） qiàn（ ）
（2）改正文中的错别字“ ”改为“ ”
（3）划线的句子①运用了什么修辞手法？划线的句子②运用了什么描写？
二、现代文阅读
（2023八上·瓯海开学考）阅读《紫藤萝瀑布》，回答下列小题
①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
2．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。
B．作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。
C．文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。
D．作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。
3．作者“想摘一朵”，“但是我没有摘”下面分析不恰当的一项是（ ）
A．作者想摘花是由于花开得美丽繁盛，她对花充满了喜爱。
B．作者对花有一种好奇，所以想摘一朵花。
C．作者并没有“摘花的习惯”，她更知道生命的美好与可贵，因此她没有摘花。
D．想摘又怕花扎手，扎了手很疼的。
4．对“精神的宁静和生的喜悦”，理解正确的一项是（ ）
A．看到花心里很平静，忘记了世俗的纷争。
B．作者从对藤萝花的欣赏中认识到“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，多日的郁积于胸的苦闷逐渐消失了。
C．看到花想到活着有多么的快乐。
D．作者被花香陶醉了。
5．在选文中找出全文的主旨句，正确的一项是（ ）
A．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
B．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
C．在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
D．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
6．“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？下面分析不正确的一项是（ ）
A．作者被藤萝的生命活力所感染，所催促，重新扬起生命的风帆。
B．作者由感性上升到理性的思考，感悟到生命的美好与和永恒。
C．我忍受不了这艳丽的花，想赶紧离开。
D．面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。
三、对比阅读
（2023八上·瓯海开学考）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，不 m m为章句，训诂通①而已，博览无所不见。为人简易佚荡②，清静亡为，少嗜欲，不汲汲③田于富贵，不威戚④于贫贱，不修廉隅⑤以邀名⑥当世。家产不过十金，乏无儋石⑦之储，晏如⑧也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。
（节选自班固《汉书·扬雄传》，有删改）
【注释】①训诂通：理解字句含义。②佚荡：舒缓；悠闲自在。③汲汲：急切追求的样子。④戚戚：忧愁的样子。⑤廉隅：古时比喻品行端方，有志气。⑥邀名：求取好的名声。⑦儋石：可容一石之瓦器。指数量少。⑧晏如：安然自若的样子。
7．下面选项表述不正确的一项是（ ）
A．【甲】文“铭”是古代文体名，用于警诫自己或称述功德。
B．【甲】文以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。
C．【乙】文中“清静亡为”的“亡”是通假字，通“无”。
D．【乙】文“非圣哲之书不好也”与“何陋之有”两句中“之”字的用法相同。
8．解释下列加点词语在句中的意思。
①惟吾德馨 馨：
②虽富贵不事也 虽：
9．用现代汉语说说下面句子的意思。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。
10．甲文中作者刘禹锡自比古贤扬子云，二人有何相似之处？请你结合甲、乙两文简要分析。
四、句子默写
11．（2023八上·瓯海开学考）根据课文内容填空。
（1） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
（3） 故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
五、诗歌鉴赏
（2023八上·瓯海开学考）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
12．对《望岳》一诗的内容分析和理解不正确的一项是（ ）
A．全诗围绕着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。
B．开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。
C．“阴阳割昏晓”意思是说在不同时间，山南山北明暗不同，山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的。
D．第五、六句写出细望所见山间白云涌现，变幻无穷归鸟翱翔，投林还巢。
13．“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗为什么千百年来都能引起人们的情感共鸣？
六、名著阅读
（2023八上·瓯海开学考）根据你对名著《骆驼祥子》的理解，回答问题。
14．《骆驼祥子》是作者 最钟爱的作品，讲述的是一个普通的 的故事。
15．请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
七、作文
16．（2021七下·南京月考）在成长的过程中我们每个人都有很多体验，都有不同的感受。有快乐，也有苦恼；有动力，也有压力；有觉醒，也有困惑……
请将“成长的 ▲ ”补充完整，并以此为题写一篇500字以上的文章。
答案解析部分
1．【答案】（1）yǔ；翳；镶；嵌
（2）登；蹬
（3）夸张 外貌描写
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；外貌描写；夸张
【解析】【分析】⑴根据积累作答。“伛”读作“yǔ”；“伛”的意思是曲（背）；弯（腰）。“yì”写作“翳”；“翳”的意思是眼睛角膜病变后留下的疤痕。“xiāng qiàn”写作“镶嵌”；“镶嵌”指“把一物体嵌入另一物体内”。
⑵根据积累作答。“往常他坐在登三轮的座上”一句中的“登”字有误，应改为“蹬”。
⑶划线的句子①运用了夸张的修辞手法。“镶嵌”指“把一物体嵌入另一物体内”。这里运用了夸张的修辞手法，突出了老王就像门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力，身体僵直的形态，表明他的病已经很严重了，已经使他失去了力量和活力，行动也不方便了。划线句子②描写了老王的眼睛，老王当时的身体状态，运用的是外貌描写，突出了老王病入膏肓的身体状况。
故答案为：⑴yǔ；翳；镶；嵌。
⑵登；蹬。
⑶夸张 外貌描写
【点评】
（1）本题考查学生根据拼音写汉字，给加点字注音的能力。作答的关键是平时勤于翻查工具书，多复习和巩固。
（2）本题考查学生对汉字字形的识记和掌握能力。作答的关键是平时要掌握汉字的正确书写习惯，然后根据汉字的偏旁部首的角度去理解汉字的意思。
（3）本题考查学生对语句修辞手法及人物描写方法的把握能力。要细读语段，把握语句的修辞手法和相应的人物描写方法。平时要积累比喻、拟人、夸张等常见修辞手法和肖像、动作、语言等常见的描写方法。
【答案】2．C
3．D
4．B
5．D
6．C
【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
（2）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
（3）本题考查学生对文章精彩语句的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
（4）本题考查学生对文章内容和主旨的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
（5）本题考查学生对文章精彩语句的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。选择最符合题干要求的一项。
2．ABD.正确。C.有误。作者写作此文时，她的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。因此，选项中“慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情”说法有误；
故答案为：C。
3．联系上文“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵”可知，作者看到这些紫藤萝瀑布开得很茂盛，很美丽，同时也很好奇，想知道那里装的是什么仙露琼浆，所以作者想摘一朵；结合下文“我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛.那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，作者不摘的原因一是没有摘花的习惯，二是这花带走了这些时一直压在作者心上的焦虑和悲痛，让她感受到了生命的美好和珍贵，所以作者没有摘花。文中并未提及想摘又怕花扎手；故答案为：D。
4．ACD.有误；B.正确，联系上文及文章的写作背景可知，作者写作此文时，她的弟弟身患绝症，生命重危，作者内心非常焦虑和悲痛，但作者看到了开得十分茂盛且美丽的紫藤萝，它带走了这些时一直压在作者心上的焦虑和悲痛；结合下文可知。作者由此想到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，因此，作者感到“精神的宁静和生的喜悦”。
故答案为：B。
5．《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。这一哲理的揭示，是全文的点睛之笔，文章的立意因这一感悟而深刻，不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华。由此可见文章的主旨句是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。故答案为：D。
6．结合上文可知作者在紫藤萝花的感染下，压在作者心上的悲痛已消除，作者的心情变得轻松起来，同时受紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，感悟到生命的美好与和永恒，精神振奋，决心要以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，于是“不觉加快了脚步”。文中作者对紫藤萝花是喜爱的、赞赏的，故“我忍受不了这艳丽的花，想赶紧离开”这一说法有误；故答案为：C。
【答案】7．D
8．能散布很远的香气，这里指德行美好；即使
9．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
②不急切追求功名利禄，不为贫贱而忧愁担心。
10．示例：二人都过着清贫的生活，都保持着高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。刘禹锡虽然身居陋室，却有“调素琴，阅金经”的高雅生活情趣，扬雄虽然“家产不过十金”，却“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”，安然自若。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和判断。
（2）本题考查学生对文言文重点字词意思的掌握能力。作答的关键是平时勤于积累，多翻查工具书，然后结合具体的语境分析和概括。
（3）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。作答的关键是整体阅读文本，然后采取直译为主，意义为辅，适当增删调补换的方法去翻译。
（4）本题考查学生对不同文本的比较性阅读。作答的关键是整体把握文本，然后根据题干的具体要求，然后用自己的语言进行概括归纳。
参考译文：
【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？“
【乙】扬雄，字子云，是蜀郡成都人。扬雄从小好学，不为章句所困，只求大略理解字句含义而已，博览群书，无所不读。为人简约、悠闲自在，生活恬淡清净，不勉强作为，没有更多嗜好，不急切追求功名利禄，不为贫贱而忧愁担心，不刻意表现品行端正、以此博取名誉。家里的财产不足十金，无一石米的积蓄，他依然安然自若。为人大度，非圣贤之书不爱读；不合自己心意的事，即使能飞黄腾达也不做。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7．ABC.正确；D.有误，前一项之是结构助词，可译为“的”，后一项才是宾语前置的标志。
故答案为：D。
8．①句意为：只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。②句意为：即使能飞黄腾达也不做。虽：即使。
故答案为：能散布很远的香气，这里指德行美好；即使。
9．①重要词语有：丝竹，指音乐声；乱，使……扰乱；案牍，官府的公文；劳，使……劳累；形，形体。整句的意思是：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②重要词语有：汲汲，热衷；戚戚，忧惧。整句的意思是：不急切追求功名利禄，不为贫贱而忧愁担心。
故答案为：①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②不急切追求功名利禄，不为贫贱而忧愁担心。
10．甲文作者刘禹锡虽身居陋室，过着清贫生活，但是并不忧惧，从“调素琴，阅金经”可以看出他情趣的高雅，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可以看出他交往的不俗，这些都体现出他高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。乙文扬雄虽然“家产不过十金，乏无儋石之储”，但是“晏如也”，悠然自得，安闲自在。
故答案为：示例：二人都过着清贫的生活，都保持着高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。刘禹锡虽然身居陋室，却有“调素琴，阅金经”的高雅生活情趣，扬雄虽然“家产不过十金”，却“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”，安然自若。
11．【答案】（1）此夜曲中闻折柳
（2）弹琴复长啸
（3）双袖龙钟泪不干
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：折柳、啸、龙钟。
故答案为：⑴此夜曲中闻折柳
⑵弹琴复长啸
⑶双袖龙钟泪不干
【点评】 本题考查学生默写和理解名句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的语句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原文内容透彻理解，在把握其含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。拓展迁移性默写，要结合自己掌握的诗句，按照要求完成即可。
【答案】12．C
13．这两句诗写出了泰山的高大雄伟，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据选项的具体表述去分析和概括。
（2）本题考查学生诗歌关键句的赏析能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据具体的诗句，结合作品的创作背景和创作意图，诗人的情感态度等等去分析和把握。
12．ABD.正确。 C.有误，在同一时间里，山南山北明暗都不同，山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的。
故答案为： C。
13．“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。表达了诗人不怕困难，誓要攀登人生顶峰，实现自己远大抱负的雄心和气概。蕴含了站得高才能看得远的哲理。
故答案为：这两句诗写出了泰山的高大雄伟，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。
【答案】14．老舍；旧北京人力车夫（人力车夫）
15．①点明小说的主人公——祥子。②概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。③揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文学常识之作家作品及作品的主题内容的归纳和概括能力。作答的关键是强化记忆，多阅读和巩固，反复理解和消化。
（2）本题考查学生对小说标题丰富内涵的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读名著内容，然后根据自己的阅读感悟，结合文本主题或作者的创作意图去分析和把握。
14．《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、可惜好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
故答案为：老舍；旧北京人力车夫（人力车夫）。
15．该小说描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运，文题中的“祥子”点明小说的主人公；祥子的车在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼，后来祥子生病在睡梦中将骆驼的由来说了出来，由此得名“骆驼祥子”，小说题目“骆驼祥子”概括著作的一个主要情节：骆驼祥子称号的得来；“骆驼”能忍饥耐渴，每饮足一次水，可数日不喝水，仍能在炎热、干旱的沙漠地区活动，前期祥子为了买车省吃俭用，攒钱买车，祥子就像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
16．【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】“成长的 ”是一个半命题作文，半命题作文的关键在于补题，补题的过程就是确定立意和选材的过程。引导语中已经给出了例子，可以直接用，比如成长的快乐，成长的苦恼，成长的动力，成长的压力等，当然也可以根据自己的情况补写另外的内容。比如补题为“成长的快乐”，可以选择在自己成长过程中给自己带来快乐的人或事来写，可以选择一件事来写，也可以选择几件事来写，如果选择几件事，注意要详略得当，要把这种快乐的情绪表达出来，可以运用衬托、对比手法表达自己的快乐，要写出自己独特的感悟。
【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作注意问题：①仔细审读题目，领会命题意图。 ②按照“宜小不宜大”原则补好题。详细内容在上文中阐释了，这里不再重复了。③调动积累，精选素材。补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题立意、取材布局了。④巧妙构思。文章的构思，就像盖房子的蓝图，在很大程度上决定着文章的好坏与成败。因为标题作文相比其他题型显得严一些（即范围窄一些），因此要写出有新意的文章，在构思上下工夫就显得十分重要了。⑤要有个性、亮点。有个性、亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。
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