统编版二年级上册语文 语文园地一 教案

语文园地一 教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第一单元语文园地
【教学目标】
1.通过梳理野外生存物品准备单、词图对应、语境复现等方法整体识记野外用品词语。
2.在阅读“野外生活趣事”的语境中初步感知“迎上去”“追上去”等动词的意思，通过动作体验，体会动词的差别，并在具体语境中练习运用。
3.通过“赏美景、忆家乡”的情境，学习古诗《梅花》，书写朋友圈，练习“有时候…有时候…”和“在…在…在…”句式,从探索自然，看看世界这个话题谈起，激发学生阅读《企鹅寄冰》。
【教学重难点】句式运用
设计理念：设计立足于学生生活，以本单元的人文主题“大自然的秘密”创设情境，以“迪卡侬大采购”积累相关野外生活有关的物品词语，以“野外趣事多”为情境，体会动词的准确运用，在“书写朋友圈”的交流中运用句式，实践交流。
【教学过程】
第一板块：识物品，大采购——正确识认户外物品
1.正确认读：野外生存物品准备单
有人给我们开出了一张物品准备单，我们一起来读读。
指名读，提醒读好后鼻音：登、帐、篷。
2.迪卡侬大采购，词物对应
现在我们来到迪卡侬的货架边，哪件物品是你需要的，把它的名字贴到物品下面。
第二板块：野外事，趣分享——动词积累与运用
激趣阅读“野外趣事”，初步感知动词意思。
一天，我眯着眼睛在丛林里睡觉，突然，一只调皮的小猴子跳到我身上，抢走了我的毯子，披在身上，我着急地追上去，嗨，他还朝我做鬼脸呢！
一个阳光的午后，一只只美丽的蝴蝶在阳光下翩翩起舞，太美了！我不禁迎上去，没想到，一只蝴蝶居然停在我的手上，好像和我打招呼呢！
一场大雨过后，我被淋得像个落汤鸡，我无奈地摇摇头，这时，我看见一
只小鼹鼠用力地甩甩头，头上的雨滴就飞出去了，我也学着他的样子，水滴迅速甩干了。
2.出示动词对比词组，做做动作，结合情境说说动词的意思区别。
3.语境辨析，完成“我的野外生存日记”
野外求生，探索大自然的趣事真多啊！我们一起来完成一份野外生存日记吧。
在巴拿马的热带雨林里，渡河时，我的运动水壶、帐篷全都被水冲走了，望远镜、鞋子、裤子也全都湿透了，望远镜、指南针全都丢了，我无奈地坐在河边，这时，几个当地的土著人热情地向我招手，我连忙站起来，（迎上去 追上去），他们把自己的衣服（披 穿）在我身上，为了表示感谢，我想把自己的手套和帽子送给他们当礼物，他们微笑地（摇摇头 甩甩头），并没有接受。这些土著人真是友好啊！
第三板块：野外景，心中情——句式运用
1.忆及家乡景——学习古诗《梅花》
野外不但趣事多，风景也很美呢！播放美景图，可是户外考查队员想起了此刻的家乡的梅花也开了，她用这首诗发了一条朋友圈，出示《梅花》。
★当她还在热带雨林里挥汗如雨时，她的家乡已经到什么季节了吗？
★你觉得王安石的这首诗中的梅花应该配哪幅图？
★她更加想念家乡的那淡淡的梅花香了，你觉得改用那两句诗写朋友圈。
配乐朗读古诗《梅花》
2.我的电话回复——句式运用
★在外探险，对你最牵挂的也许就是你的家人和朋友了，你会把你的近况和家人交流吗？请你帮这个野外考查的朋友完成一通电话吗？
★生活中你也会用“有时候…有时候…”来说话吗？
3.书写我的朋友圈——句式运用
★很多人都在关心在外考查的我，我想发条朋友圈报个平安。请你帮她书写朋友圈吧。
★还有很多人在下面跟帖呢！
第四板块：大自然，真奇妙——我爱阅读
1.阅读《企鹅寄冰》
看到野外队员的经历，好羡慕呀！世界这么大，我也想去看看，你想去哪里？一只住在非洲的狮子就对遥远的南极产生了兴趣，她给南极的朋友企鹅写了一封信，它写了什么呢？最后愿望实现了吗？我们一起来读读故事《企鹅寄冰》。
（1）朗读企鹅和狮子的疑惑。
（2）谁能为他们解决疑惑呢？
原来水在大自然中也在变啊。
2.儿歌总结