1 小蝌蚪找妈妈 教案

小蝌蚪找妈妈 教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第一单元第1课
【教材解析】
《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册第一单元的第一课，这是一篇科普童话，以童话视角呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了遇事主动探索的道理。
这篇课文语言生动活泼，富有童趣；情节反复，适合低段学生阅读。对话较多，角色丰富，要给予学生朗读练习的时间，读出不同角色的语气；表示动作的词语很多，如表示说话对象位置的“迎、追、游”，有表示连续动作的“蹦、蹬、跳”，教学时要引导学生关注。
【学情分析】
通过课外阅读、家长讲述，二年级的学生对于《小蝌蚪找妈妈》这个故事并不陌生，部分学生在幼儿园的时候还表演过这个故事。故事的内容并非难点，分角色朗读的形式也是低段学生所喜爱的。
对于学生来说，要重点引导关注、积累文本中生动的语言，如叠词、动词等；积极思考小蝌蚪寻找过程中发生的变化，提升思维能力。
【教学目标】
1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字。
2.能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语了解课文内容。
3.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
【教学过程】
环节一 图片导入，初遇蝌蚪
1.初见蝌蚪
师：看，谁来了？谁来介绍一下我们的朋友？
生自由说。
2.文本语言
师：原来他们是这样的——
出示第一自然段。
重点积累叠词：大大的、长长的。
3.动作演示
师：谁来甩一甩？看，小蝌蚪游过来了。
请生读。
4.师生齐读
【设计意图】通过学生自由说蝌蚪的样子、读文本语言、做动作演示最后再次回归文本，四个层次，层层递进，整体感知小蝌蚪的特征，在实践中积累语言，为本单元口语交际“有趣的动物”做好铺垫。
环节二 角色演绎，寻找妈妈
过渡：可爱的小蝌蚪最近有点烦？他们不知道妈妈去哪儿了？他们要去找妈妈。
1.联系生活
生活中，你会怎么找妈妈？把妈妈的样子说清楚。猜猜它的妈妈长什么样子？它的妈妈和它长得一样吗？
2.整体感知
学习活动：自由读2-3自然段，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？它们又会说些什么呢？
师：小蝌蚪，你是怎么和鲤鱼阿姨说的呀？
关注动作：迎上去，追上去
追问：乌龟不是四条腿、宽嘴巴吗？这怎么不是它们的妈妈了？
完整说：妈妈是长什么样的。
3.遇见妈妈
师：现在，小蝌蚪看到了谁？谁来说说妈妈是什么样的？你觉得这是不是它们的妈妈？
【设计意图】从整体感知，到读、演、说再到关注动作，既关注了低段学生的心理特点，又有语言的积累与运用，还在读、演的过程中，通过追问“乌龟不是四条腿、宽嘴巴吗？这怎么不是它们的妈妈了？”，发现深一层次的信息，促进了思维的缜密性。
环节三 对比发现，感受成长
1.发现“变化”
师：于是小蝌蚪游过去了，它迫不及待地去妈妈那里，为什么一蹲一蹦一跳？
师：我们一起来做做动作。它不是长这样的吗？怎么能蹲、蹦、跳呢？
小结：原来小蝌蚪们在找妈妈的过程中，自己也在悄悄发生着变化。
2.自由表达
师：我们一起来读一读小蝌蚪发生变化的句子。
过渡：这个时候的小蝌蚪已经变了，跟着妈妈，天天去捉害虫。
师：此时此刻，你想对小蝌蚪说什么呢？
小结：小蝌蚪不仅外形变了，内心变了，自己也成长了。这是一段成长的经历。
【设计意图】通过引发认知冲突的问题“为什么一蹲一蹦一跳”，关注文本语言、做动作，体会小蝌蚪在找妈妈的过程中所发生的一系列变化。原来小蝌蚪悄悄发生着变化，不仅外形发生着变化，其实是不断在成长。