3 植物妈妈有办法 教案.

植物妈妈有办法 教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第一单元第3课
【教学目标】
1.认识“备”“刺”、“底”、“炸”、“离”等生字，会写“娃”、“她”、“如”等生字，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的办法，通过体会“乘、挂、炸”等动词的运用，感受植物传播种子的奥秘。
3.能仿照课文的句式，说说其他植物传播种子的方法，进一步产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学过程】
一、课前谈话
1.交流旅行的方式
（通过视频了解老师——爱旅行）
同学们好，同学们喜欢旅行吗？你们都去过哪里？
反馈1：哇～你是怎么去的呢？
反馈2：你的交通工具是.....
反馈3：听起来真不错，老师都想去了呢～当时你是怎么去的呢？
2.导入本课课题
同学们，我们可以借助各种交通工具旅行，动物们又有什么办法呢？
是的，牛马有脚，鸟有翅膀，那植物旅行又有什么办法呢？
让我们一起走进植物王国，去看看吧！上课！
二、课题学习
1.谁来读课题？
反馈：妈妈轻声到位，停顿也恰当，全班像她一样读。
2.学习生字“植”
你们发现课题里藏着哪些生字宝宝？有什么好办法记住它？
3.学写生字“法”
伸出小手和老师一起写“法”字。三点水旁要注意，两点一提成弧形，左右结构的字要注意，左窄又宽哦！
再次齐读课题，植物妈妈到底有什么办法呢？
三、整体感知
1.自读课文
翻开课文到第8页，
读一读：读准生字，读通课文。
想一想：：课文介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子的呢？边读边用“_______”画出来。
2.自读反馈
接下来，我们先来看看课文中有哪些植物？介绍了几种植物？请用手势告诉老师。是的，他们分别是？你们找到了吗？同意的请举手！咱们和他们打个招呼吧！（请同学们板贴）
四、学习第二小节——蒲公英
这些植物妈妈想出了很多巧妙的办法，送自己的孩子去旅行，你瞧第一位植物妈妈登场了，谁来喊一喊它的名字。
1.初步感知蒲公英的特点
那同学们平时仔细观察过蒲公英吗？老师带来了蒲公英的写真集，让我们一起来大饱眼福吧！
看完以后，蒲公英给你留下什么印象？（毛茸茸、轻轻、小毛球）
那你再看看蒲公英的种子是什么样子的呢？
2.学习“降落伞”
我们来读准这个词“降落伞”，你瞧，这就是降落伞，而这是蒲公英的种子，哪里像呢？
3.学习“乘着风”
咦，有了降落伞怎么飞不起来呢？蒲公英的种子旅行需要借助谁的力量呢？不着急，先读一读第二小节，一会交流。书上是怎么说的？
原来蒲公英的种子是乘着风出发的。（板贴“乘着风”）
4.指导朗读好“轻轻”。
谁来读读这两句话。
反馈：是呀，只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过，轻轻吹过。
需要很大的风吗？
谁再来读一读。
反馈：瞧瞧，多么轻柔的风呀。
是的，我们一起来读一读，读出这轻盈的风的感觉。
5.学习“纷纷”
瞧，多么轻盈的风呀，那蒲公英又是怎样乘着风纷纷出发的呢？
那纷纷是什么意思呢？看课文插图，你能知道纷纷的意思吗？
谁能看图，用“纷纷”来说句话呢？
在生活中还有哪些地方可以用到“纷纷”呢？谁能再说说。
那现在你知道“纷纷出发”的意思了吗？
6.理解“四海为家”
瞧，风来啦！小蒲公英们一个接着一个出发，让我们展开想象，小蒲公英你飞到了哪里？（播放视频）
我们能用这样的句式来说一说吗？蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（ ），（ ）就是他的家。（学生自由回答）
蒲公英落在哪里哪里，哪里就是他们的家，这就是四海为家。
让我们在一起再读一读第二小节。
现在，你知道蒲公英妈妈的办法巧妙在哪里了吗？
那么，苍耳妈妈和豌豆妈妈又有什么好办法呢？
五、学习第三小节——苍耳
1.学生用自己的话说说苍耳妈妈是怎么让孩子去旅行的。
2.理解“带刺的铠甲”
苍耳妈妈给孩子们准备了什么？
带刺的铠甲是什么样的？（学生自由说后出示带刺的铠甲）
原来，我们借助资料就可以知道，古代的铠甲是为了更好地保护战场上的士兵呢。
3.借助实物理解苍耳“挂在动物皮毛”
那身穿铠甲的苍耳是什么样的呢？它又是怎么挂住动物的皮毛的呢？你们想看一看吗？
老师把苍耳宝宝们请到了课堂上，321变，苍耳宝宝已经在同学们的抽屉里了。
来，我们一起看一看：苍耳是什么样子的？
我们摸一摸：苍耳摸上去感觉如何？（讲解“刺”字）
我们再来玩一玩：瞧（老师把苍耳挂在自己的头发上），你有什么新发现？
对呀，苍耳刺的末端弯起来了。现在你知道小苍耳为什么能挂在身上了吗？谁来说说苍耳妈妈的办法妙在哪里了吗？（板贴“挂在动物皮毛”）
4.朗读第三小节，有梯度地指导背诵。
多么巧妙的办法呀。苍耳妈妈可真了不起。
*小兔子跑来了，小苍耳悄悄地挂在他的身上。小兔子说，请你读。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲，
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
*小狐狸跑来了，小苍耳悄悄地挂在他的身上，小狐狸说，
苍耳妈妈有个好办法，
他给孩子穿上（ ），
只要（ ），
孩子们就能（ ）。
*小熊跑来了，小苍耳悄悄地挂在他的身上，小熊说，下面的内容你能背出来吗？
苍耳妈妈有个好办法，
（ ），
（ ），
（ ）。
小苍耳还会挂在谁身上呢？猜一猜。小苍耳跟着小动物来到田野、山洼，小动物走到哪里，他们就在哪里安家，这就是，一起说——四海为家。
六、学习第四小节——豌豆
1.学生用自己的话说说苍耳妈妈是怎么让孩子去旅行的。
最后我们来到小豆荚的家族了，小豆荚请你读一读这一小节。
谁来说一说豌豆妈妈的办法吧！（指名说）
2.情境代入体验豆荚炸开过程，读好第四小节。
（1）现在请你双手合拢，我们都来当一当小豆荚，在太阳的照射下慢慢生长吧。太阳晒晒呀，小豆荚胀红了脸，太阳晒呀晒呀，小豆荚的小豆，啪的一声，豆荚炸开，豌豆们多开心呀。
（2）全体起立，带着动作读一读这一小节吧！
七、小结学习内容后，拓展练习说话
1.结合图文，学生讲述植物妈妈的办法。
请大家想象，蒲公英、豌豆、苍耳这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
同学们，植物妈妈多有办法呀！我们要开展植物旅行推荐会啦！谁来把植物妈妈的好办法介绍给更多的小朋友，你可以朗读课文的诗句来说，也可以用自己的话来说，大家先自己试一试吧！（配图学生说一说）
2.说话训练
（1）植物妈妈传播种子的方法还有很多很多，不信，根据你们平时的观察，想一想，把你们知道的其他植物妈妈的好办法和你同桌交流一下吧！
（2）走在我们的校园里，随风摇曳的柳枝，它是怎样传播种子的呢？你能用上动词仿照课文的样子说一说吗？
是的，我们可以这样说，一起读：
柳树妈妈也有好办法，
它让孩子们穿上雪白的衣裳，
只有有风轻轻一吹，
孩子们就乘着风纷纷出发。
八、总结学习感受，领悟生活哲理
植物妈妈的办法还有很多很多，只要同学们仔细观察，那里就有很多很多知识哦！粗心的小朋友可得不到。学了这篇课文，你想对植物妈妈说什么？
同学们看，有的时候我们自己做不到，但我们可以巧妙地借助外力，这就是生活的智慧，你学会了吗？（配合课件）
同学们，我们要像植物妈妈学习，借一双“翅膀”飞翔吧！