3《桂花雨》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
3 桂花雨
五年级上册 第一单元 精读引领课
课时建议：2课时
“桂子月中落，天香云外飘。”金秋时节，正是桂花盛开之季，浓郁的桂花香气飘满了大街小巷，也溢满了台湾女作家琦君的童年生活。让我们随着她一同回到阔别多年的故乡，一同踏进魂牵梦萦的旧宅院，去沐浴一场缤纷的桂花雨，体会香气迷人的桂花融入了作者怎样的感情。
任务一：结合预习单，听写词语，概括主要内容。
木兰 糕饼 茶叶 沉浸 桂花
懂得 外婆 捡起 缠着 杭州
听 写
时间 地点 人物 美好回忆
朗读课文，按照表格梳理桂花给“我”带来的美好回忆。
小时候
与父亲赏花，感受桂花香
赏桂花，给母亲带桂花，
回忆桂花雨
与母亲、乡亲们摇桂花
故乡
父亲
故乡院子里
小时候
中学时
杭州
母亲、乡亲们
“我”
任务二：借助资料，从具体语句中体会桂花中蕴含的思乡之情。
默读课文，勾画出表现作者对桂花喜爱之情的语句，在旁边批注自己的体会。
提示：可从桂花香、摇桂花、赏桂花等方面思考。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
写出桂花的特点——香气迷人，表达喜爱之情。
感受“桂花香”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
——《美丽的小兴安岭》
浸泡、渗入，说明雾大。
桂花的香气无处不在。
感受“桂花香”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
香气传得久。
香气传得远。
对桂花的赞美、对童年的怀念。
感受“桂花香”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
可是桂花的香气，太迷人了。
有感情地读一读，体会“桂花香”。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
尽享“摇花乐”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
尽享“摇花乐”
想象画面，读出摇花乐。
丰富画面，说一说：
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，落在了我们的（ ），落在了我们的（ ），还落在了我们的（ ），我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
尽享“摇花乐”
读出摇桂花时的快乐和兴奋以及对桂花的喜爱。
品悟“桂花情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
难道杭州的桂花真的比不上家乡院子里的桂花香吗？结合文章内容和拓展资料，思考这句话的含义。
浙江温州是琦君的故乡，她家里有个大院子，种满了桂花。读中学时，她和家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉陇”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。可在母亲心中，这个家却不是家乡那个家，这里的桂花也不是家乡的桂花。
母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着家乡桂花的香气，思念的却是故乡和亲人。
品悟“桂花情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一位60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
品悟“桂花情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿
品悟“桂花情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？
……
面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感
品悟“桂花情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
的，该不止我一个人吧！
——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
品悟“桂花情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
母亲朴实的话语中表达了深深的思乡之情，作者则借用母亲的话来表达自己的思乡之情。
品悟“桂花情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
品悟“桂花情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而是说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”？
感悟借助具体事物抒发感情的妙处
作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
感悟借助具体事物抒发感情的妙处
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
感悟借助具体事物抒发感情的妙处
任务三：拓展阅读丛书文章《故乡的云》。
自由阅读丛书中的《故乡的云》一文，思考作者通过对故乡的云的描写，抒发了怎样的情感。
文章表达了作者怎样的思想感情，你是从哪些语句中感受到的？
表达的情感 具体语句
那纤巧的云朵多像星罗棋布的蘑菇，让我们情不自禁地联想到一场山雨滋润了大山，催发出形形色色的蘑菇，我们像小鸡啄米似的采呀采呀，人喊谷应，闹沸了山洼……
白云本来就好看，一经太阳用神奇的画笔涂抹，就更加妖娆多姿。那破晓时的满天朝霞，色彩斑斓，极其生动，犹如一湖莲花怒放，更似宝库打开，放射出迷人的奇光异彩……
……
……
作者对故乡云的喜爱和赞美，以及对故乡的思念。
桂花是故乡的香，云朵是故乡的美，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜……这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，这一片片美丽绝伦的云朵……让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长的思念，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。
课堂总结