10《竹节人》同步练习（有答案）

小学六年级语文（上）《竹节人》练习题上（2）
单选题。
“一哄而散”的“哄”字与（ ）带 点字的意思相同。
哄堂大笑 B、哄小孩 C、哄抢 哄碥
对《竹节人》的写作特色，说法正确的是（ ）
语言生动形象、富有童真童趣，令人回味
侧面烘托，突出主旨。
夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生 。
以上说法都正确。
下列诗句中，与儿童无关的一项是（ ）
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 B、儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰。 D、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
看拼音，写词语。
wēi fēng lǐn lǐn gē da pí juàn dāi tóu dāi náo
bīng gùn bié chū xīn cái jì gāo yì chóu xiàng pí
duò jiǎo tuí rán dà bù liú xīng nù qì chōng chōng
用“√”给加点字选择正确的读音。
一模（mú mó ）一样 豁（huō huò）开 倒（dǎo dào）下
破绽（zhàn dìng） 裂缝（fèng féng） 风靡（mí mǐ）
比一比，再组词。
裁（ ） 蹲（ ） 惧（ ） 纳（ ）
栽（ ） 尊（ ） 沮（ ） 呐（ ）
按要求填空。
如果要在字典是查“蒸”字，它的音序是 ，部首是 ，“蒸”字的意思有：
①利用水蒸气的热力使食物变热变熟。②热气上升。词语“蒸笼，蒸气”中的“蒸”字的意思分
别是： 、 。
反义词。
沮丧——（ ） 呆头呆脑——（ ） 前功尽弃——（ ）
一无所获——（ ） 津津有味——（ ）
补充词语，并填空。
全神贯（ ） （ ）气冲冲 （ ）视耽耽
大步（ ）星 呆头呆（ ） （ ）咜风云
（1）这些词语大部分是描写人物 的， 描写动作的。
观察画横线和波浪线的词语，各仿写两个词语 、 。
写一个含 有人体的名称的四字词语： 。
请给下面形近词组词，并填入括号内。
悟 梧
经过老师的讲解，我（ ），这道题原来 这么简单。
这课（ ）树上有一个鸟窝。
裁 栽
周末，老师要带领我们去野外（ ）。
这件衣服的设计真是（ ）。
根据拼音写汉字，并解释成语。
yǎn（ ）然
叱咤风云：
生字词积累。
“跺 趴”这两个字的部首都是 旁，与 的动作有关，，类似的字还有
、 、 。
“疙瘩”这个词折成两个单独的字后没有意义 ，我还知道这类似的词，如： 、
。
按要求写句子。
破课桌俨然是一个叱咤风云的古战场。（缩句）
正是炎夏，天气酷热，花草树木都被晒焦了。（改为把字句）
老师也喜欢玩儿竹节人。（改为反问句）
战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
人们注视着动静。（扩句）
小星星在夜空中闪烁。（改为拟人句）
课文回顾。
《竹节人》一课中，我们带着”与玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读课文时，要仔细品味 ；我们带着“ ”这一任务读课文时，有关“我们”装饰竹节人、着呢竹节人的这部分内容要细读；我们要完成一个有关老师的故事“这个任务时，就要关注 这部分内容。
阅读理解。
课内阅读
下课了，教室摆开了场子，吸引了一圈 黑脑袋，攒着观战，还跺 脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹，常要老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽 散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这倒儿，嘴里还不住地咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，限不能从秩肩膀上探 过来，被那虎视耽耽的老师看出了破绽、
给下面带点字注音。
攒着（ ） 一哄（ ） 虎视耽耽（ ）
从哪句话可以看出玩竹节人很热闹？用“ ”画出来。
选 文主要是围绕什么来写的？（ ）
玩竹节人得到的乐趣 B、同学们都喜欢竹节人
上课下课玩竹节人的方法不同 D、竹节人的玩法
能形容选文中同学们的表现有（ ）
深思熟虑 B、兴趣盎然 C、聚精会神 D如痴如醉
从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（ ）
同学们不喜欢学习 B、玩竹节人对同学们的吸引力巨大
后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人 D、同学们不尊敬老师
阅读短文，回答问题
我家书桌上一角摆着一盆文竹，它不像玫瑰（guí guì)那样绚丽多姿，也不像月季那样娇艳可人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。
文竹四季常绿。初春，它那油绿的枝条上抽出了几枝新芽，新芽 上（发现 呈现）出茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的嫩 枝上又伸出了许多嫩绿、纤细雨的叶片，显得郁郁葱葱。
盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹，悄悄地婆娑起舞。刚浇水后的文竹，更是好看，晶莹的小水珠，含在茂密孤绿叶中，阳光一照，像无数（奇妙 特别）的珍珠在闪光。
秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿茸茸的，那绿丝构成的叶子一片叠一片，
形成了一块绿阴，让人感到清雅、文静。
寒冬，许多花草都凋谢了，而文竹还像苍松、翠柏那样（挺立 挺拔）着，它那每
片伸展的绿叶上，似（chì sì）乎都显示着生命力，让人觉得它是那么温柔（yòu ròu），
又是那么坚强。
每当我坐在书桌前复习功课的时候，都看看这盆文竹，它是我生活中的伙伴。
用“√”选择文中括号内的正确读音和合适的词语。
给短文加个合适的题目：
找出文中的一个比喻句。
在第2—5自然段中作者是按什么顺序写的？你是从哪 几个词语看出来的,写下来。
文中第2—5自然段作者是围绕哪句话来写的》
附参考答案
一、选择题。1、A 2、D， 3.,B
二、看拼音，写词语。威风凛凛，疙瘩，疲倦，呆头呆脑，冰棍，别出心裁，
技高一筹，橡皮，跺脚，颓然，大步流星，怒气冲冲。
三、选正确读音。mó，huò，dǎo，zhàn，fèng，mí
四、组词。裁缝，栽树，蹲下，尊敬，惧怕，沮丧，纳入，呐喊
五、按要求填空。Z。艹，①②
六、反义词。高兴，聪明伶俐，大功告成，大获全胜，索然无味
七、补充词语，填空。注，怒，虎，流，脑，叱，（1）神态，大步流星
（2）威刚凛凛，笨手笨脚 （3）抓耳挠腮
八、组词填空。（1）醒悟 （2）梧桐 （3）栽树，（4）别出心裁
九、看拼音，写汉字释词语，俨。形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右时局者的威风气势。
十、生字词积累。1、足，脚，跳，蹦，踢， 2、心结，别扭，
十一、句子。1、破课桌是一个战场。2、正是炎夏，天气酷热 ，把花草树木都栖焦了。
3、难道老师也喜欢玩儿竹节人吗？ 4、战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进。
5、人们目不转睛地注视着场上的动静 。 6、小星星在夜空中眨着调皮的眼睛。
十二、略
十三、阅读理解。略