2023-2024学年部编版语文九上同步教学 第14课《水调歌头（明月几时有）》 课件(共14张PPT)

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第14课《水调歌头（明月几时有）》
学习目标
1、感情朗读，熟能成诵。
2、把握词意，领略意境。
3、理解苏轼，体会感情。
词
词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。 其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 　　
词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。
词的段落叫做阕，也叫做片。
词按字数大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
　　词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故，如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。
作者介绍
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。（韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等传诵甚广。
丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉/作此篇，兼怀/子由
明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜寒, 起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆。人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人长久，千里/共婵娟。
苏轼
把酒问月
李白
青天有月来几时？
我今停杯一问之。
人攀明月不可得，
月行却与人相随。
皎如飞镜临丹阙，
绿烟灭尽清晖发。
但见宵从海上来，
宁知晓向云间没。
白兔捣药秋复春，
嫦娥孤栖与谁邻？
今人不见古时月，
今月曾经照古人。
古人今人若流水，
共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，
月光长照金樽里。
"我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒"　
含蓄地写出了那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
也指政治遭遇，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。
从这几句词中，你体会到作者怎样的心理？联系背景，还可怎样理解？
人世间的悲伤分离、欢喜聚合是自古常有的事，就如月亮也总是有圆有缺，想要使人永远团聚，月亮永远是圆的，这是自古以来都很难的事情。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
这句话富含人生哲理，表现了作者对自己不顺境遇的释怀，超然解脱的心境。
作者推己及人，表达了对天下所有人的美好祝愿。（或表现了东坡不计个人得失，祝愿天下人的旷达胸襟）是全词的主旨句。
1、词前小序可否去掉？其作用是什么？
2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？
整体感知
交代了写作本词的时间和缘由。
上阕：饮酒问月，极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。
下阕：对月怀人，抒发对兄弟的怀念之情。
（以积极乐观的旷达情怀作结。）
过渡：
转朱阁，低绮户，照无眠。
明月
明月几时有？把酒问青天。
不应有恨，何事长向别时圆？
1、“但愿人长久，千里共婵娟。”一句中“婵娟”借指什么？
2、词中哪一句是问天？
3、词中哪一句是问月？
4、哪几句蕴含人生哲理和感悟？
5、哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
江畔何人初见月，江月何年初照人。 --张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 --张若虚
青天有月来几时，我今停杯一问之。 --李 白
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 --李 白
露从今夜白，月是故乡明 。 --杜 甫
海上升明月，天涯共此时。 --张九龄
举头望明月，低头思故乡。 --李 白
明月松间照，清泉石上流。 --王 维
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 --李商隐
积 累 名 句
古人苏轼以月抒怀，表达心中的郁闷和对
亲人的思念，今天面对明月你会想到什么？
发挥你的想象，写下你的感受。
布 置 作 业