2023-2024学年部编版语文九上同步教学 第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第三单元
课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》
作者简介：刘长卿(约726 - 约786)，字文房，汉族，宣城(今属安徽)人，唐代诗人。后迁居洛阳，河间(今属河北)为其郡望。唐玄宗天宝年间进士。肃宗至德中官监察御史，后为长洲县尉，因事下狱，贬南巴尉。代宗大历中任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，又被诬再贬睦州司马。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。工于诗，长于五言，自称"五言长城"。《骚坛秘语》有谓:刘长卿最得骚人之兴，专主情景，刘长卿的名作《逢雪宿芙蓉山主人》 （日暮苍山远 ，天寒白屋贫 。柴门闻犬吠 ，风雪夜归人。）
贾谊，是西汉初期杰出的政治家、思想家和文学家。但他命运坎坷，33岁即英年早逝，犹如一支名贵非凡的玉笛，才吹奏了几支乐曲就突然崩裂，又如一本传世的经典，才写了序言和最初的几章，就永远没有了下文。两千多年来，屈贾并称，长沙的贾谊故居虽屡经兴废，却是历代官员春秋祭扫之地；才高命薄，长沙的贾谊故居虽历尽沧桑，但却是千载文人墨客尤其是迁客骚人留连凭吊高歌低咏之场。
知识链接
此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。
第一次迁谪在公元758年春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；第二次迁谪在公元 773 年至 777 年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。
从这首诗所描写的深秋景象来看，此诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰好符合。
背景介绍
长沙过贾谊宅
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
1、背诵。
2、结合课下注释理解诗歌大意。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
课文精讲
三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。
栖迟：居留。
楚客：这里指客居楚地的贾谊。
译文：贾谊被贬在此地居留三年， 万古只留下他客居楚地的悲哀。
诗歌大意：
贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万代令人伤情。
我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳缓缓斜倾。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊有谁知情
寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零
问题：
“谪宦”、“栖迟”、“楚客”、“三年”与“万古”各是什么意思？表达作者怎样的情感？此联哪个词奠定全诗的基调？
明确：
谪宦：贾谊的身世。
栖迟：象鸟儿那样敛翅歇息，暗喻贾谊失意。
楚客：贾谊的客居身分。
三年：暗含贾谊被贬时间之久；
课文精讲
首联：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
知识拓展：
含“三年的”诗句
1、三年羁旅客，今日又南冠。——夏完淳 《别云间》
2、三年宦牒托东侯，旌荡危心斛貯愁。——宋祁《三年》
关于“栖息”的诗词：
1、绕树三匝，何枝可依。——曹操《短歌行》
2、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。——苏轼《黄州定慧院寓居作》
万古：暗含贾谊被贬对历代文人士大夫精神上的深远影响。 “三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。三年与万古相对，更加突出作者对贾谊悲凉身世的感慨之情。
悲：有“悲凉、悲伤、悲怆、悲悯”之意，奠定了全诗的低沉感伤的基调。
作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。
课文精讲
知识拓展：楚客的含义
一、特指屈原
1、屈原忠而被谤，身遭放逐，流落他乡，故称"楚客"。
2、李白 《愁阳春赋》:明妃玉塞， 楚客枫林，试登高而望远，痛切骨而伤心。
3、李商隐 《九日》诗:不学汉臣栽苜蓿，空教楚客咏江蓠。
4、贺铸 《海陵西楼寓目》诗:王孙莫顾漳滨卧，渔父何知楚客才。
问题：这两句如何在情景交融中表现作者的情感？
明确: 颔联是围绕题中的“过”字展开描写的，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。
课文精讲
颔联：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。
两句连读，作者与贾谊有惺惺相惜之感。
二、客居他乡的人
1、岑参《送人归江宁》诗: 楚客忆乡信，向家湖水长。
2、顾兆熊 《送友人归汉阳》诗:罇前别楚客，云水思萦回。
3、柳永《卜算子》词:江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠。楚客登临，正是暮秋天气
课文精讲
问题：本联通过哪些景象抒发了作者什么情感？
明确：暮色沉沉，江山寂寥，秋风吹过，黄叶飘零，既写自然景色的萧瑟凄凉，同时更象征着李唐王朝的衰败局势，末句作者用与贾谊对话的方式，既有对贾谊悲惨身世的感慨，同时也衬托出自己抑郁悲凉，痛苦无奈的心境
尾联：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯？
课文精讲
本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
构思：以悲景衬悲情
章法：首联：暗喻
颔联：渲染环境
颈联：反语、双关
尾联：象征