1.3.运动的快慢课件(共29张PPT)2023-2024学年 人教版八年级上册物理

(共29张PPT)
1.3 运动的快慢
运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。
1. 在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的
2. 运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的
你与裁判员所用的方法一样吗 为什么
学习目标
1.能用速度描述物体的运动。
2.知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算。
3.知道匀速直线运动的概念；
4.了解平均速度的含义。
在百米赛跑中哪位选手的速度快？
观众:
相同的时间内，比较经过的路程。
裁判:
相同的路程，比较所用的时间。
表示运动快慢需要考虑的因素有：时间，路程
例：在学校运动会中，小明和小辉的百米赛跑成绩分别为13.5s和13.3s，由此我们认定小辉的短跑更快些。这里面比较快慢的方法是_____________。
速度
物理学中，采用“相同时间比较路程”的方法，比较物体运动的快慢。
把路程与时间之比叫做速度
公式：
v表示速度，s表示路程，t表示时间。
速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。
国际单位 m/s 或 m ·s-1 读作：米每秒
常用单位 km/h 或 km ·h-1 读作：千米每小时
速度单位：
单位转换：
1 m/s=3.6 km/h
注意！
速度由物体本身决定，
与运动路程和时间无关。
【课堂练习】
1.速度是用来表示物体____________的物理量。
2.一个做匀速直线运动的物体，在2min内通过的路程是 360m，则它的速度为____m/s，其物理意义为______________________________。
3.一个做匀速直线运动的物体，在5s内通过的路程是30m，则它在前2s的速度一定是( )
A.150m/s B.15m/s C.6m/s D.无法判断
运动快慢
3
1秒内通过的路程是3米
C
　　[例题]
4．下列关于速度的说法正确的是(　　)
A．经过的路程越大，速度越大
B．所用的时间越少，速度越大
C．速度是表示物体运动快慢的物理量
D．20 km/h的速度大于15 m/s的速度
5．一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶，如图甲所示，汽车上的速度表指针在如图乙所示的位置左右摆动，则汽车从图中位置行驶到南京需要的时间是(　　)
A．12 h B．1.2 h
C．12 min D．1.2 min
C
B
6．甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。
(1)图甲的比较方法是_______________________。
(2)图乙表明______________的速度更快。
【答案】(1)时间相同，比较路程　(2)摩托车
一些物体运动的速度
蜗牛的爬行 约1.5mm/s；
人步行 约1.1m/s；
自行车 约5m/s；
高速公路上的小车 约28m/s；
普通列车 约40m/s；
雨燕 最快达48m/s；
喷气式客机 约250m/s；
超音速歼击机 大于700m/s；
子弹出膛时 约1000m/s；
同步卫星轨道速度 3070m/s；
第一宇宙速度 7900m/s；
真空中光速 3×108m/s 。
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
机械运动中的类型有哪一些呢？
观察与思考
按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。
在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
机械运动的分类
匀速直线运动
0
0
10 s
20 s
30 s
40 s
300 m
600 m
900 m
1200 m
0
0
10 s
20 s
30 s
40 s
200 m
1200 m
450 m
750 m
两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？乙图中汽车在各段时间内的速度相等吗？
想想议议
匀速直线运动
图甲中的小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程相等，它的速度是不变的。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动（uniform rectilinear motion）。
匀速直线运动是最简单的机械运动，它是研究其他复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。
匀速直线运动
物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程不相等，如图乙中汽车的运动，这种运动叫做变速直线运动。
变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，也可以用 v=s/t 来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫做平均速度。日常所说的速度，多数情况下指的是平均速度。
匀速直线运动
答：刘翔的平均速度是8.52 m/s。
　　例：我国优秀运动员刘翔在雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。他的平均速度是多少？
　　刘翔在运动过程中通过的路程s=110 m，所用时间t=12.91 s，利用公式v=s/t计算它的平均速度为：
　　解：
必要的说明
所用公式
代入数据，求出结果。数字后面要有单位。
瞬时速度与平均速度
瞬时速度：表示某个时刻或者经过某个位置的速度
平均速度：表示物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度
平均速度的物理意义：粗略描述做变速直线运动的物体的快慢程度
平均速度公式：
2. 运动员在百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s，10秒末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是（　　）
A. 在前5秒内运动员的平均速度为4.5m/s
B. 在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/s
C. 在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0m/s
D. 在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1m/s
c
1. 某中学的学生乘坐校车到18km外的学校，校车半小时后安全到达。
求：校车在途中的平均速度（ ）
A. 34km/h
B. 35km/h
C. 36km/h
D. 37km/h
C
3.一辆长10m的大货车，以36km/h的速度驶进一个隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s，则隧道长为________m。
190
4.某物体做匀速直线运动，由速度公式可知物体的（ ）
A. 速度大小恒定不变 B. 速度与路程成正比
C. 速度与时间成反比 D. 以上说法都对
6.做匀速直线运动的物体甲和乙，它们速度之比为3：2，所用时间之比为2:5，则甲、乙物体通过的路程之比为_______；若通过相同路程，则它们所用时间之比为_______。
A
3：5
2：3
5.甲、乙两人进行100 m赛跑，结果甲比乙超前10 m到达终点。如果让甲从原起跑线往后退10 m起跑，乙仍从原起跑线起跑，两人都保持原来的速度重新比赛，则比赛结果是（　　）
A．同时到 B．甲先到 C．乙先到 D．不能确定
B
直线运动的图象问题
横坐标代表时间t 纵坐标代表路程s
s-t图象：
直线代表物体的运动速度不变
①匀速直线运动 ②静止 ③静止
④向反方向做匀速直线运动
⑤物体运动过程中相遇
⑥ t1时刻的运动距离
直线的交点表示位置相同（相遇）
v-t图象：
横坐标代表时间t 纵坐标代表速度v
平行于 t 轴的直线表示物体运动速度不变
直线交点表示速度相同（共速）
①匀加速直线运动 ②匀速直线运动
③静止 ④匀减速直线运动
⑤物体运动过程中速度相等
⑥ t1时刻的运动速度，阴影部分为运动路程
一列火车长 200m，以 36km/h的速度通过一座长1.6km的大桥。问火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是多少？
解：
火车从上桥到全部离开大桥通过的路程s=1600m+200m=1800m=1.8km
火车的速度是 v = 36 km/h
s
v
1.8km
36km/h
t =
=
=
0.05h
答：火车全部离开大桥所用的时间为0.05h。
课堂小结
速度
概念：路程与时间之比叫做速度
意义：表示物体运动快慢的物理量
单位：
m/s、 km/h
换算：1m/s=3.6km/h
公式：
运动的快慢
相同时间比路程
相同路程比时间
比较物体运动快慢的方法
课堂小结
速度
概念：路程与时间之比叫做速度
意义：表示物体运动快慢的物理量
单位：
m/s、 km/h
换算：1m/s=3.6km/h
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度：反映物体在整个运动过程中的平均快慢程度
公式：
运动的快慢
课堂练习
中考期间，××中学的学生乘坐某种新型安全校车到9km外的考点参加考试，校车行驶了15min后安全到达考点。求：校车在送考过程中的平均速度。
解：
15min=15×60s=900s
即校车在送考过程中的平均速度为10m/s
课堂练习
出租车专用发票
车号 AT-8283
日期 17-05-20
上车 10：00
下车 10：05
单价 2.4元
里程 3.0km
金额 16.00
如图所示为赵宁同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票，则出租车在该段路程行驶的时间是多少？出租车行驶的平均速度是多少？
解：
t=5min=
课堂练习
P、Q是同一直线的两点，甲、乙两车同时从P点出发，沿同方向做匀速直线运动，两车的s-t图像分别如图（a）（b）所示。两车先后到达Q点，时间差为12秒，则下列说法正确的是( )　　
A．甲比乙先到达Q点，PQ两点间距离12米
B．甲比乙先到达Q点，PQ两点间距离18米
C．乙比甲先到达Q点，PQ两点间距离12米
D．乙比甲先到达Q点，PQ两点间距离18米
B
课堂小结
比较物体运动有两种方法： 相同时间比路程 相同路程比时间二、速度是表示物体运动快慢的物理量， 大小等于物体在单位时间内所通过的路程。 速度计算公式：V=s/t 速度的国际单位：米/秒（m/s） 常用单位：千米/小时（km/h）三、匀速直线运动 快慢不变，运动路线是直线四、平均速度
布置作业
完成配套课后练习。