Module2大单元整体备课设计2023-2024学年外研版八年级英语上册（表格式）

八上M2教学内容整体分析
单元名称 外研社新标准《英语》八年级上册 Module 2 My home town and my country
单元大任务 以“我的家乡”为主题，录制一个介绍自己的家乡变化的vlog
单元主题 本语篇主题属于“人与社会”范畴，主题群“社会服务与人际沟通”，子主题是“家乡和社会的变迁、历史的发展”。
教材分析
每个人都热爱自己的家乡。本模块以“家乡”为主要题材，围绕地理位置、地方名胜、地标建筑等内容，通过使用形容词此较级形式进行各类比较，开展听、说、读、写活动。通过学习，学生能够由简及繁地逐渐感知新的语言，并通过范例学习介绍、比较不同的地方。 本模块第一单元的对话内容是大明和托尼谈论并比较深圳和香港两个城市，重点学习单音节和部分双音节形容词的比较级形式。教师有必要提醒学生注意在描述过去、现在和未来的深圳时，课文是如何灵活表达的，从而进一步提高学生运用不同时态来表达时间的语言能力。对话中对于深圳与香港的讨论，是先讨论地理位置，再讨论人口规模，最后讨论标志性建筑，这是非常典型的谈论地点时的逻辑顺序：我们想了解某一地方，一般来说首先应该了解这一地方在哪里，然后了解有多大，最后才是标志性建筑等具体信息。学生在讨论自己的家乡或者某一地方时，教师可以引导他们按照这一顺序进行描述。 第二单元的主要内容是托尼对自己家乡和祖国的介绍。托尼首先详细描述了自己的家乡一剑桥的地理位置、人口以及著名的剑桥大学，接着又将剑桥与英国首都伦敦进行了对比，介绍了伦敦的风景名胜。最后，托尼对整个英格兰的美景进行了概述，并指出了到英国旅游的注意事项。这篇短文中托尼介绍家乡与祖国的逻辑顺序体现了英语国家典型的思维方式：按照从小到大、从局部到整体（先介绍剑桥，再介绍伦敦，最后介绍整个英格兰)的顺序进行介绍。这与英语地址的书写方式完全相同，却与我们中文地址的书写方式相反，与中文中介绍家乡的典型文章结构也有着较为明显的区别。教师在教学中可以从英文地址的书写拓展到对本文结构的分析，让学生体会到这篇文章的结构和英文地址书写在思维方式上是一脉相承的。 本模块的主要语言项目是形容词（单音节词和部分双音节词）的规则比较级形式及其构成。教师需结合语境和任务设计交际活动，让学生学习并使用形容词的比较级形式，同时归纳总结其变化形式。本模块的任务要求学生对家乡的两个场所进行比较和汇报，需要学生捕捉一些细节信息，让学生有机会综合运用本模块所学的语言知识，并提升其对家乡和祖国的热爱之情。
学情分析
八年级的学生能理解日常生活中的简单语言材料，有一定的语感;能在日常生活或一般社交场合中运用所学语言与他人交流信息，表达自己的观点和情感态度。 已有能力基础： 1. 学生在小学阶段及初一阶段已接触过有关家乡的话题，掌握了介绍地理位置和景点的基本语言知识。 2. 家乡和国家这一话题与学生生活联系紧密，学生乐于分享，表达欲强烈，符合八年级学生对熟悉的话题参与度强的心理特点。 学习障碍： 学生第一次接触比较级，对于比较级的形式及使用是个难点。
重点语言表达
主题词汇：hill, population, wide, million,pretty, than, get, north, south, west, home town, especially, university, island, area, low, mountain, countryside, umbrella 固定搭配：pretty good, be famous for 句型:比较级形式
单元主题内容框架图
My home town and my country
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 获取关于城市或国家的基本信息 介绍家乡的地理位置、人口及风景名胜等 加深对家乡、祖国的热爱之情
单元评价任务
口头比较两个城市的大小、人口等基本信息 写一篇短文介绍自己的家乡，主要围绕地理位置、地方名胜、地标建筑等内容展开，并能恰当运用比较级。 录制一个介绍自己家乡变化的vlog。
评价标准
评价任务一能准确比较两个城市的大小、人口等基本信息，语言流畅、逻辑性强。A能比较两个城市的大小、人口等基本信息，语言较流畅、逻辑性较强。B比较两个城市的大小、人口等基本信息，语言不流畅、逻辑性不强。。C评价任务二语言通顺，结构清晰，字数达标，基本无语言错误，书写规范。A语言基本通顺，有少量语言错误，但不影响整体理解，书写规范。B表达不够清楚，结构欠完整，语言欠通顺，有大量语言错误，书写不规范。C评价任务三画质清晰、介绍流畅准确、视频吸引人。A画质较清晰、介绍比较流畅准确、视频较吸引人。B画质不清晰、介绍不流畅不准确、视频不够吸引人。C
八上 M2整体规划
主题： 家乡和社会的变迁、历史的发展（人与社会：社会服务与人际沟通）
Unit 课型 学习内容 主题 学习目标 活动类型与内容 课时
1 听说课 语篇1：Activity 2 对话It’s taller than many other buildings 描述深圳的发展变化 第一课时学习目标： 1.在语境中认读下列词汇：hill, population, wide, pretty, than, million等； 2.通过图片对比，初步感知比较级的运用，并能正确使用比较级。 3.通过分层听力，能准确把握主旨，并记录深圳的位置、经济、人口和标志性建筑物等关键信息,并借助提示词简述对话内容。 4.小组合作，对比自己的家乡和深圳，从而感受中国的迅速发展，培养对祖国和家乡的热爱之情。 学习理解类：感知与注意、获取与梳理 应用实践类：内化与运用 2
第二课时学习目标： 通过本课时学习，我能够： 1.借助表格，复述对话主要信息。 2.通过对知识点的自主学习和教师的精讲足练，能正确使用目标语言，完成句子。 3.通过跟读点读笔，熟练朗读对话并分角色表演。 4.就家乡位置、人口等发展变化情况等进行问答练习。 学习理解类：感知与注意、获取与梳理 应用实践类：内化与运用
2 读写课 语篇2：Activity 2 短文Cambridge, London and England 介绍家乡剑桥、伦敦及英国的地理位置，人口、风景名胜和天气 第一课时学习目标： 1.在语境中理解并认读下列词汇：North, south, west, home town, especially, university, island, area, low, umbrella, countryside等； 2.运用阅读策略和阅读技巧，获取文章大意、段落大意；从文章中获取剑桥、伦敦及英国的地理位置，人口、风景名胜和天气的细节信息； 3.通过思维导图简要复述课文，学会对比剑桥和伦敦两个地方的不同特征，了解不同国家和地区的风土人情，并培养对自己祖国和家乡的热爱之情。 学习理解类：获取与梳理、概括与整合 应用实践类：内化与运用 2 2
第二课时学习目标： 1.借助思维导图，复述短文主要信息。 2.通过对知识点自主学习和教师的精讲足练，能正确使用目标语言完成句子。 3.通过思维导图梳理写作框架，写一篇短文介绍你的家乡变化，并表达对自己家乡的热爱。 学习理解类：获取与梳理、概括与整合 应用实践类：内化与运用 迁移创新类：批判与评价