2023-2024学年九年级语文上册教学课件 15《故　乡》习题课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
15　故　乡
2023-2024学年九年级语文上册教学课件★★
1.整体把握课文，填写以下内容。
尖刻自私
愚昧麻木
悲凉
改造旧社会创造新生活
萧条
2.曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么 你认为是什么原因造成的 同学们之间讨论。
这“可悲的厚障壁”就是人与人之间无法交流、理解，思想与感情互不相通。这种厚障壁是由于旧社会中人与人之间存在着社会身份的巨大差异，各自困在与自己社会身份相适应的狭小的生活之中，无论是思想还是感情都无法突破束缚，从而造就了一层层阻碍人们心意相通、哀乐与共的“厚障壁”。
3.品味文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。
(1)时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
这句话写出了故乡的萧瑟与凄凉，反映了当时军阀官僚统治下社会的黑暗与人民生活的困苦，也为下文写闰土脸上那凄凉的神情做了铺垫。
(2)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
这句环境描写充满画意，色彩极为鲜明而纯净，生机勃勃，由此衬托出少年闰土“小英雄”的形象，也写出了作者对于故乡的美好印象。
(3)我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
这句景物描写，再次描绘了海边神异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。
以上这些描写环境的语句，都是为表达文章主题服务的，起到了铺垫、衬托的作用，表现了人物性格，揭示了社会现实。
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)渐近故乡时，天气又yīn huì( )了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个xiāo suǒ( )的荒村，没有一些活气。
(2)那一年，我家是一件大jì sì( )的值年。
(3)这畜生很líng lì( )，倒向你奔来，反从胯下窜了。
(4)我è rán( )了。
愕然
伶俐
祭祀
萧索
阴晦
(5)然而圆规很不平，显出bǐ yí( 鄙夷 )的神色，仿佛chī xiào( 嗤笑 )法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
(6)我一面yìng chou( 应酬 )，偷空便收拾些行李，这样的过了三四天。
(7)“这是第五个孩子，没有见过shì miàn( 世面 )，躲躲闪闪……”
(8)我和母亲也都有些wǎng rán( 惘然 )，于是又提起闰土来。
鄙夷
嗤笑
应酬
世面
惘然
(9)我希望他们不再像我，又大家gé mó( )起来……
(10)然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zì suī( )而生活。
恣睢
隔膜
2.依次填入下列句子横线处最恰当的一项是( )
①无数星星点缀着夜空，望着星空，心里原本那道存在于父亲与我之间的　　　　，渐渐地在消除。
②长安城现在已是破落不堪，一片　　　　的景象。
③立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪　　　　，草木萌发，各种花次第开放。
A.隔阂　萧索　溶化　 B.隔膜　萧索　融化　
C.隔阂　萧瑟　融化　 D.隔膜　萧瑟　溶化
B
【解析】隔膜和隔阂：两者都表示双方某种物质、感情上的距离，但是“隔阂”的程度比“隔膜”更严重，两者只是程度上的差距。萧索：更突出单调和凄清。萧瑟：更突出一种凉意。融化：化学上指常温是液体的物质由固体变为液体。溶化：指固体溶解，指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。
3.下列对病句修改不. 正. 确. 的一项是( )
A.经过多年的发展，国产手机品牌不但转变成为引领很多技术创新的主角，而且已远离“山寨”二字。(将“转变成为引领很多技术创新的主角”和“已远离‘山寨’二字”对调)
B.赛事是发展青少年足球的关键要素之一，但绝非不是唯一需要下功夫的地方。(将“非”或者“不”去掉)
C.工信部发出通知，移动终端经营商要本着“谁拥有谁管理”的原则，对微视频、微记录、微电影等视听节目推进先验后播的管控制度。(“本着”后面加入“以”)
D.研究人员认为，估计实现冷冻人体的复活，可能要到50年后。(“估计”和“可能”删掉其一)
C
【解析】搭配不当，“制度”应该与“推行”搭配，“推进”改为“推行”。
阅读下面材料，按要求作答。
河北沧州东南郊外有一座珍贵的铁狮子叫“镇海吼”，始建于公元953年，相传为文殊菩萨佛像的坐骑。20世纪50年代，沧州连年涝雨，在苏联专家的建议下，人们给这座铁狮子盖了一座八角亭。但是因八角亭形成的潮湿闷热的环境加速了这座文物的锈蚀，仅仅几十年的工夫，造成40多处破损腐坏，铁狮子面临着解体的命运。常有文物因修旧如新，导致真实的历史信息被毁坏而留下遗憾。这些都引发了各方对文物保护的思考。
(1)请用一句话概括以上内容，不超过30字。
示例：沧州“镇海吼”破损严重，引发对文物保护的思考。
(2)请根据对联常识，将以下词语组合成一副关于文物保护的对联。
惊闻　风采新　狮子吼　修旧如旧　
方保　沧州　 文物　 护宝毁宝
示例：护宝毁宝，惊闻沧州狮子吼；修旧如旧，方保文物风采新。
阅读下面材料，完成各题。
某学校艺术社团日前在校园宣传展板上，介绍了一种有趣的现象，引发同学们的关注。艺术家们用这样的“奇葩”方式组合，是“奇妙”还是“奇怪”
交响乐演绎鲁迅作品
著名作曲家叶小纲创作了交响乐《鲁迅》，以《社戏》为序曲，共有《闰土》《阿Q》《祥林嫂》等九个乐章，演绎鲁迅的文学作品。
京剧韵白朗诵古诗词
在《朗读者》节目中，京剧名家王珮瑜用京剧韵白朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。这种新奇的朗诵形式，令人眼前一亮；不少年轻人也从中感受到了京剧的魅力。
　　　
大型杂技剧《神话》借助杂技特有的肢体语言，讲述关于天地开辟、万物起源的中华创世神话。该剧编导表示：“杂技为神话提供了更多的可能性及想象空间。”
(1)【跨学科学习】由此同学们又想到了一些现象，其中属于艺术类“奇葩”组合的两项是( )
A.昆曲《牡丹亭》融入电子音乐
B.维也纳交响乐团来到上海演出
C.路边的电话亭变身书刊阅览亭
D.苏州评弹弹唱《威尼斯商人》
E.中华武术和西洋拳击同场竞技
F.儒家经典《论语》被翻译成英语
AD
【解析】根据材料中所举的艺术类“奇葩”组合的例子，可以看出其中的A项将传统表演形式与西方音乐融合，D项也是用中国的传统表演形式来表现西方文学作品，它们都让人难以想象。故选A和D。
(2)细心的同学发现材料中遗漏了一个小标题，请你拟一个供社团选用。
用杂技讲述创世神话
考点链接 1.小说三要素：情节、人物、环境
情节：开端、发展、高潮、结局。
人物：可从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等分析人物形象；作用：表现人物性格、体现人物内心世界、揭示文章主题。
环境：包括自然环境、社会环境。
2.理解含义
(1)理解词语含义：准确理解词语的含义，除了要注意词语本身具有的含义，还要注意词语的特殊性，即是否运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
答题格式：……的意思是……，这里指……，写出(表现、表达)了……。
(2)理解句子含义：表层意思+深层意思(结合句中关键字词的理解及文章主旨分析)。
对点训练 　　课内精读第1、3题，文学类文本阅读第1、2题
故　乡(节选)
【甲】这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。……
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
【乙】这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿!闰土哥，——你来了 ……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
★1.对比【甲】【乙】两文段，归纳从少年到中年，闰土发生了哪些变化
闰土的变化表现在以下方面：外貌，由健康的紫色到灰黄色，多皱纹，有辛劳痕迹；动作语言没有先前灵活流畅，显出呆滞、结巴；对“我”由原来的无拘无束变成“恭敬”；对生活由原来的乐观变得麻木、悲观。
2.下面对文段内容的分析和理解，不. 正. 确. 的一项是( )
A.【甲】文段运用倒叙的叙事手法，交代了“我”与闰土相识的原因和经过，丰富了文章内容。
B.【甲】文段画线句子通过环境描写，衬托出少年闰土“小英雄”的形象，也写出了作者对故乡的美好印象。
C.【乙】文段中的“老爷!……”单独成段，突出强调这一称呼，表现了闰土在封建等级制度压迫下的畏缩、痛苦，刻画出闰土与“我”之间的隔膜，给“我”心里带来震撼。
D.【乙】文段画线句子运用比喻的修辞手法，把手比作成松树皮，生动地写出中年闰土手的粗糙，刻画出中年闰土饱经风霜、操劳过度的形象。
【解析】【甲】文段运用的是插叙的叙事手法，不是倒叙。
A
★3.【乙】段中写闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，这该怎样理解
为老友重逢而高兴，而二十几年的生活，世态炎凉让他感到痛苦、难堪，失去了生活的信心。
4.生活中你与哪些人的交往也有“厚障壁” 请简述“厚障壁”产生的原因。你有办法消除这“厚障壁”吗 (高阶思维)
示例：与老师间有“厚障壁”。原因是不能理解老师教育学生的迫切心情。办法：多沟通，多从老师的角度思考问题。
疗　心
薛培政
①住进泛着土腥味儿的祖屋，睡在柴床上，他那颗按捺不住躁动的心，似乎终于找到安放的地方。
②他觉得身上的疼痛渐消，吃得香，睡得甜。梦里出现久违的场景：幼时黄昏里，炊烟袅袅，娘站在门前台阶上，扯着嗓门儿呼唤贪玩的他，“幺儿——回家吃饭喽——”悠长的喊声在村子里飘得很远。他醒来一摸，眼泪流了满脸。
③娘在世时说：“俺幺儿从小不让人省心，这一走，心就野了。”
④三十年前，高考落榜的他，在家躺了半月，站到爹娘跟前赌气道：“俺要出去闯一闯!”娘被惊得一愣，端在手中的水瓢“啪”地掉在了地上，惶惶地把眼睛转向男人。打过仗的爹心硬，拔出含在嘴里的烟袋，气哼哼地说：“哪里的黄土都埋人，你有种就闯出一片天地来!”
⑤他顿感热血上涌，跪地给爹娘连磕几个响头后，便头也不回地走出家门。
⑥他到省城没几天，几张皱巴巴的零钱就花光了。幸好有家公司老板收留了他，让他跟着老员工从头做起。
⑦他聪慧好学，又有主见，半年后就跑单帮了。为多挣提成，他绞尽脑汁，用尽办法。因他骁勇善谋，业绩颇丰，被一步步提拔上来。每次提拔，他的心都狂跳不止。多年后他做了公司掌门人，那心便狂跳得按捺不住了。他拼命地工作，直至成为行业的风云人物，过足了被簇拥和被膜拜的瘾。
⑧其实内心的孤独和脆弱，只有自己心里明白。长期超负荷工作，使他的健康严重透支，年前突发心脏病住进医院，抢救一夜人才醒过来，血管里放入三个支架。
⑨来探望的人络绎不绝，他却感到孤单，卑小得就像一粒微尘。术后痛感上来，他睡意全无，不禁浮想联翩。一想起工作的事儿，他就觉得心脏跳得厉害，想捂也捂不住，生怕放入支架的血管再出意外。说来也怪，只要想起村庄、爹娘、儿时玩耍的镇边小河，还有鸭鹅觅食戏水、牛哞羊咩狗吠声，他的心跳便平缓下来，清爽多了。
⑩出院后，他直奔阔别多年的家乡小镇，想在此疗养一段时间，给心找个安放的地方。放眼望去，镇内小桥流水，鸡鸣鹅叫，春日暖阳下，徜徉在河边的人们，散步，观鸟，赏景。小广场上，一位老年艺人说着评书，听书的人围了一圈又一圈。
走在老街上，他感到既陌生又熟悉。爹娘去世多年，兄弟散居各地，他不想惊动旁人，便在自家老屋住下。他走进邻居家的心悦茶社，正下棋的店主，斜望他一眼，指着烧得咕嘟咕嘟响的水壶招呼：“茶叶在那儿摆着，想喝啥茶自己沏!”便头也不抬地盯着棋盘。他心生不悦：“哪有这样待客的 ”他沏壶茶，边品边环视左右，伴着袅袅茶香，但见顾客下棋、聊天、阅读，个个从容淡定。他仿佛受到感染，顿觉全身轻松。再看那块“和局道商”的牌匾，他顿觉悟出什么，心底对店家暗暗赞佩。
离茶社不远，有家“老何理发店”，店主是远房三叔。三叔因战伤残，谢绝政府照顾开起理发店。店里陈设如初，却打理得干净温馨，坐等的顾客天南海北聊着，不时发出爽朗的笑声。俩人打过招呼，三叔也没停下活儿，边忙边与顾客搭话。令他费解的是，虽顾客盈门，每人却只收3元钱。等人散去，他忍不住劝三叔：“现在理发哪还有这个价儿，您这也太寒酸了吧 ”三叔笑了笑：“世上的钱挣不完，够用就行，有钱难买乐意，顾客信得过俺，知足了!”这番话犹如醍醐灌顶，他深吸一口气后，对三叔报以一笑。
回乡的他仿佛穿越回了童年，故乡是那么熟悉又新鲜，行走在蓝天碧水之间，脚踩着祖辈们踩踏过的土地，他感觉内心从来没有那么平实过，整个人倍感舒服惬意，病痛也一下子消失得无影无踪。
要返程了，望着给自己留下深刻印象的祖屋和小院，他心里不禁涌起一股热流，耳际似乎萦绕着母亲那熟悉的声音：“幺儿，记着回家呀。”
(有删改)
★1.请认真梳理本文故事，按照时间先后顺序，将下面空缺的情节补充完整。
①三十年前，他高考落榜后赌气要出去闯一闯，得到父亲同意；
② _
；
③通过多年打拼，他做了公司掌门人，长期超负荷的工作影响了健康；
异业绩并得到提拔
进省城后，他从头做起，凭聪明好学和拼劲取得优
④ _
；
⑤出院后，他回家乡小镇疗养，在茶社和理发店悟出人生真谛；
⑥恢复健康后，他的心变得平静踏实，返程时似乎听到母亲的呼唤声。
感孤独和脆弱
年前，他突发心脏病后血管被放入支架，在医院倍
★2.文章第④段画线句将人物描写得十分精彩，请任选一个角度分析人物描写的表达效果。
示例：语言描写，儿子赌气要离家闯一闯，透露出对改变命运的渴望，父亲硬气的回答，既有对儿子放弃学业的气愤，也有对儿子的支持与鼓励。父子简短的话语都用感叹号加强语气，符合人物当时的身份、心理、语气，表现父子相似的倔强性格。
3.小说运用对比手法，在前后比照中突显情感主旨。请结合内容分析。
他长期超负荷地工作，健康严重透支，突发心脏病与心悦茶社店主的从容淡定和理发店何三叔看淡金钱形成对比；他生病前，在工作中心躁动无处安放，掌管公司后心脏跳得按捺不住，手术后心脏跳得想捂也捂不住和出院后在家乡疗养心情变得轻松踏实、舒服惬意形成对比。通过前后的对比，表现出他的心得到疗愈，顿悟人生，从而得到心灵的归宿，也使身心恢复了健康。
4.有“心病”才需要“疗心”，请结合文章内容分析题目的含义和作用。
含义：“疗心”一语双关。表面含义指他心脏出了大问题，手术中装支架才抢救过来；深层含义是他的心志、心理生了病，他太争强好胜、无休止地追求名利、透支健康，在家乡宁静从容、淡泊名利的环境中得到疗救，灵魂得到净化，心找到了归宿，身心恢复了健康。
作用：题目高度概括文章记叙的主要事件，又作为叙事线索贯穿全文；题目简洁凝练，含蓄隽永，发人深省。