初中语文统编版九年级上册 6《我看》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
我 看
穆 旦
新课导入
一年四季，最美的要数春天。阳光明媚，万紫千红，生机盎然，给人以无限希望。古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么还有哪些和“春”有关的诗句呢？找同学和大家分享一下。
1. 诵读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受诗人抒发的情感。
2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。
学习目标：
穆旦,（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
作者简介
【忧戚】：忧伤烦恼。
【枉（wǎng）然】：白白地。
【飘逸（yì）】：漂浮，飘散。
【流盼】：转动目光观看。
【摇曳（yè）】：摇荡，晃动。
疏解字词
朗 诵
读准字音、读准节奏、读出感情
新课讲授
思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情？
“我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。
再读课文，欣赏诗意。
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
大自然的勃勃生机和美丽生动
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕，
无意沉醉了凝望它的大地。
在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。
向晚
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
大自然
充满生机的万物
也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对“大自然”无比热爱的情感，用不同的艺术形式表达对大自然的热爱之情。例如诗歌、绘画。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
和大自然融为一体，自由自在、愉快地生活。
1.结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”呢？
这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。
思考探究
2．常用人称代词“你”、“我们”，话语亲切。
例如，“你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石”，仿佛作者把读者领到现场讲解一样。文中说的“我们”，把作者与读者合为一体。“再仔细瞧瞧”，显然省略了主语“你”，话语也很亲切。
课堂小结
这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也抒发了作者的欢乐、忧戚之情。
我 看
所看：
春天之景
所感：
大自然充满生机和活力，抚平人的心灵。
板书设计
1.以小组为单位朗读《春》，并进行点评。
2.完成课后练习。
课后作业