(共14张PPT)
沁园春·雪
毛泽东
不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。
今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”——《沁园春·雪》。
新课导入
第一课时
1.有感情地朗读并背诵本首词；
2.初步了解词中所运用的修辞手法；
3.学习本文的写景顺序方法。
学习目标
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。 主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》
作者简介
一、朗读诗歌
1.老师范读，学生听读，正音，并感悟本首词的感情基调。（豪迈开阔）
2.生自由朗读，体会诗歌的韵律，节奏。要求读准确，读流畅。
课文讲授
滔滔（tāo） 妖娆（yāo ráo ）
折腰（zhé） 风骚（sāo）
天骄（jiāo） 成吉思汗（hán）
学习字词
（一）读准字音
理解词义
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。
滔滔：指黄河波涛滚滚的样子。
妖娆：娇艳美好。
折腰：弯腰行礼，这里指倾倒的意思。
天骄：天之骄子。
沁园春 雪
北国\风光，千里\冰封，万里\雪飘。
望\长城内外,惟余\莽莽；
大河\上下，顿失\滔滔。
山舞\银蛇，原驰\蜡象，欲与＼天公\试比高。
须晴日，看\红装素裹，分外\妖娆。
江山\如此多娇，引\无数英雄\竞折腰。
惜\秦皇汉武，略输\文采；
唐宗\宋祖，稍逊\风骚。
一代\天骄，成吉思汗，只识弯弓＼射大雕。
俱往矣，数\风流人物，还看\今朝。
（二）读准节奏
毛泽东
二、赏析词的上阕
1.哪些句子总写北方的雪景？
2.你能用成语来概括北方的雪景吗？
3.写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？
前三句总写北方的壮丽雪景。
壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地。
封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，意境非常开阔，气魄宏大。
4.上阕的内容由哪一个字领起
“望”
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”
5.思考：“望”到了什么？
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
6.体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么
7.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？
末尾三句是虚景。从"须"这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
北国风光
千里冰封
万里雪飘
长城—莽莽
大河—顿失
山—舞
原—驰
望
红装素裹
分外妖娆
静
动
总
分
实
虚
想象
三、写景顺序：
从总到分 从静到动 由实到虚
实写
千里冰封、万里雪飘
详写
虚写
望 长城、黄河、山脉、高原
须 看 ：红装 素裹
抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
略写
板书设计
概括
具体
上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写实景先总，后具体描述），视野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情 。
上阕小结
1.背诵、默写全诗。
2.完成课后练习。
作业布置(共15张PPT)
沁园春·雪
毛泽东
新课导入
齐声背诵全诗，再次领略美丽的雪景和诗歌豪迈的气势。
第二课时
1.深入领会本词优美的语言；
2.理解诗人对历史人物的评价；
3.掌握词中写景、抒情、议论相结合的写法。
学习目标
一、赏析词的下阕
（一）开头两句在结构上起什么作用
承上启下。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总领下文抒情 ，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。
（二）思考一下问题：
1.下阕到底引出了哪些英雄人物？
2.他们的相同点是什么？
3.对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？这个字有什么具体含义？
他们在武功方面还可以，但在“文学才华”(这里不仅指个人的文学才华，还指治理国家方面)方面就差一些。
“惜”字总领，引出作者对历史人物的评价。
秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗
“惜”的含义：
①惜中含褒，肯定他们是英雄。
②委婉批评了他们的不足，短于“文治”。
③表现了后来居上的伟大气概。体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。
（四）如何理解“俱往矣”三个字，究竟谁是真正的英雄？
“今朝”的风流人物，是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。这是全诗的主旨。
（五）如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）
二、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄人物——无产阶级领导的人民群众。
下阕小结
一、理解《沁园春 雪》的艺术特色
1.这首诗是怎样把写景、议论、和抒情相结合的？
2.这首诗在语言上有什么特点？
拓展延伸
上阕写景大气磅礴，气象雄浑，并且寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，由上阕之景而产生感情，由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说，寓情于议，蕴含着诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句，由评论，落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。
这首词语言凝炼贴切，极富表现力。
望、看、惜——贯穿全文，飘、舞、驰——生动形象，运用比喻，拟人，对偶等修辞手法。
上阕：
下阕：
描写北国风光
评论历史人物
冰封 雪飘
红装素裹
（总写）
（分写）
（虚写）
沁园春·雪
毛泽东
热爱祖国河山
秦皇 汉武
唐宗 宋祖
成吉思汗
略输
稍逊
只识
惜
数 风流人物
赞颂当今英雄
描写、议论、抒情
—豪迈
——激情
长城、黄河
山脉、高原
板书设计
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这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。
主旨概括
1.课外阅读毛泽东的《沁园春 长沙》对比两首词的异同。
2.完成课后练习。
作业布置
