7《回忆我的母亲》
第二课时
教学目标：
1.精读重点段落，积累重要语句。
2.品析文章语言，感受真挚情感。
教学重难点：
教学重点：精读重点段落，积累重要语句。
教学难点：品析文章语言，感受真挚情感。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
导语：
上节课，我们一起回忆了朱德母亲一生的主要事迹，整体把握了文章结构，分析了朱德母亲的形象。此前我们也提到，回忆性散文的特点之一是有“我”的存在，那么，这篇课文中的“我”是怎样的呢？“我”在文中表露出何种情感？又是如何表现这种情感的？带着这些问题，让我们进入今天的课堂学习。
二、课文讲授
（一）默读课文，分析第一自然段在全文中有何作用？
总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定文章感情基调。
（二）积累重点语句，找出各段的中心句，想想课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉、点面结合来展示人物形象。
（三）总结文章中心
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己继续尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
（四）深度解析
1.走近人物，加深理解
资料助读：
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
灵堂布置得庄严肃穆，灵台前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂满了延安各界的挽联：
中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民母性，能育劳动人民领袖”。刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
阅读助读资料，说说资料中的挽联中共有的一个关键词语是什么。
劳动。
为什么大家都用“劳动”概括朱德母亲的一生？
因为“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。
2.品味语言，圈点勾画文章中，自己认为写的好的句子，每位同学准备用“——写（用）得好，写出了——”的句式说一句话。
例：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”。“竟”字用得好，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
小结：文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，总司令回忆的是自己亲历亲见亲闻的母亲的生活经历。在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，充满了对母亲的真挚深沉的爱。
3.把握特色，夹叙夹议
（1）理解夹叙夹议的作用。
作者在记叙事件的同时，还穿插了议论。这样写有什么作用？
以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的情感，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
（2）感受夹叙夹议写法的表达效果。
请同学们阅读下面议论性的句子，说说其表达效果。
①这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
②母亲是个好劳动。
③母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
④母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
⑤在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
⑥母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
（生交流讨论，举手作答）
预设
①这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
②这句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
③这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
④这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
⑤这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。
⑥母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
三、课堂小结
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感为我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的平凡而又伟大的光辉女性形象，她就像一座丰碑一样，不仅活在朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。
最后总结一下本文的写作特色：
选材——典型事件；语言——质朴无华；组材——时间为序，“勤劳”为线；写法——夹叙夹议。
四、课后作业
1.写写母爱，述说衷肠。（600字）
2.在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，请就一些优秀作品进行比较欣赏。
推荐篇目：
老舍《我的母亲》； 邹韬奋《我的母亲》；
胡适《我的母亲》； 赵丽宏《母亲和书》。
3.完成课后练习。
五、板书设计
回忆我的母亲
勤
劳
俭
朴
语言质朴
夹叙夹议
怀念 感激 歌颂
17《回忆我的母亲》
第一课时
教学目标：
1.掌握生字生词，理清文章思路。
2.结合具体事例，概括母亲特征，了解深刻影响。
教学重难点：
教学重点：结合具体事例，概括母亲特征，了解深刻影响。
教学难点：结合具体事例，概括母亲特征，了解深刻影响。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
（一）导语
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼会，来悼念八路军总司令朱德的母亲钟太夫人。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。下午2时，延安各界代表1000多人集结在杨家岭大礼堂，中共中央、陕甘宁边区政府的领导人毛泽东、周恩来、林伯渠等，延安农民劳动英雄田二鸿、工人劳动英雄郝作明和士绅商民代表均参加了此次追悼大会。 究竟是一位怎样的母亲，当得起当时社会各界的尊敬，而纷纷来追悼呢？我们就从朱德所写的追悼文——《回忆我的母亲》中去了解这位伟大的母亲。
（二）资料助读
1．作者简介
朱德（1886—1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。他早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命，1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。1927年参加了八一南昌起义；次年，他率南昌起义的一部分部队，赶赴井岗山，与毛泽东所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1930年起任中国工农红军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席，中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。二届人大后，当选为全国人大常委会委员长。中国十大元帅之一。
2．文体常识
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
回忆录具有如下特点：
用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。
篇幅有长有短，带有文献性质。
要求写真人真事，语言简明平实。
3.资料链接
朱德回忆母亲的形象
提起了母亲，朱德将军满脸温情和悲痛。生他的时候，母亲不过二十刚过的年龄。她比一般妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短褂上，左一块右一块都是补丁，两只手上突显着粗粗的血管，由于操劳过度，面色已是黝黑，蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻，两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠，充满了忧愁。
（摘自史沫特莱《伟大的道路》）
毛泽东写给朱德母亲的挽联
毛泽东曾给朱德的母亲写了一副挽联：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”毛泽东在这副挽联中高度赞扬了朱德母亲的高尚品质，高度评价了他的革命战友朱德的革命精神。
上联，“为母”是指做母亲。是的，母亲是儿女的第一任老师。那么，怎样才能做一个合格的母亲呢？毛泽东接下来告诉人们“当学民族英雄贤母”，告诉天下所有做母亲的人，要学习民族英雄——朱德贤惠的母亲。上联的重点在于赞子，既悼母又赞子，一语双关。
下联，“斯人”是指朱德的母亲。她用自己一生的艰苦劳作，为中国人民培养了朱德这样的民族英雄。朱德的母亲贤惠、善良、勤劳，是劳动人民的典型代表。所以，毛泽东在下联中将其概括为“斯人无愧劳动阶级完人”，对锺太夫人的一生做了高度的评价。
联语高度浓缩，内涵极为深刻。“民族英雄”高度概括了朱德的丰功伟绩，“贤母”“劳动阶级完人”刻画了一个贤惠、朴实、善良、热爱劳动的母亲形象。语言简练、朴实无华，具有很好的艺术效果。
4.阅读推荐
老舍《我的母亲》
杨绛《回忆我的母亲》
莫言《母亲》
贾平凹《写给母亲》
二、课文讲授
（一）识记字词
佃农（diàn） 祖籍（jí ） 仪陇（lǒng） 溺死（nì）
劳碌（lù） 私塾（sī shú） 衙门（yá） 横蛮（hèng mán）
不辍劳作（chuò） 饱尝（bǎo cháng） 妯娌（ zhóu li） 和睦（mù）
差役（chāi yì）
（二）速读课文，理清思路（学生独立完成）
明确：
第一部分：（第1段）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。（记其哀）
第二部分：（第2~15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。（述其功）
第三部分：（第16.17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。（颂其德）
总分总结构
（三）深度解析（合作探究）
1.阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是 的人 ”的句式结合文中语句谈自己的感受。
明确：
勤劳朴实。第6.7.11.13段
聪慧能干。第6段
性格和蔼。第7段
宽厚仁慈。第7段
识大体顾大局。第10.11.12段
总结表格：
关于母亲的事件（经历） 表现母亲的性格品质
“整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪…… 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈、爱憎分明
节衣缩食、借债供“我”读书 识大体、明事理
支持、慰勉“我”参加革命 深明大义
离开土地就不舒服，回家继续劳动 勤劳朴实
独立支持一家人的生活 勤俭持家
过着勤苦的农妇生活 理解、支持革命
年老仍不辍劳作 热爱劳动
2.一点点一滴滴，一桩桩一件件，无不突显这一位伟大母亲的美好品格，这些品格，又对作为儿子的朱德带来了哪些影响呢？
明确：
给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；
教给我与困难作斗争的经验；
教给我生产的知识和革命意志。
3.分析记叙顺序，把握文章线索。
课文是怎样将这些琐碎的事件有序地组织为一个整体的？
课件出示：
（出示时间轴线图，学生说自己的发现）
三、课堂小结
本文以时间为序，以母亲“勤劳一生”为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。
四、课后作业
1.人们常说：母亲是孩子的第一任老师。你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？请写下你感受至深的一个片段。
2.完成课后作业。
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