2024届高三语文一轮备考策略课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
2024届高三语文一轮备考策略
了解高考
了解题型
了解教学情
回归课本
、
PART ONE
01
了解高芳
高老老什么？
考纲变化
2019年6月11日，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高
中育人方式改革的指导意见》，第十五条：“深化考试命题改
革”：学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一
考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要
求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定芳
试大纲。
高考是一项具有鲜明中国特色的基本教育考试制度。(《中国
高考评价体系》)
首先要领悟高考怎么考。国家出台《中国高考评价体系》（2019年11月)
必备知识
关键能力
普通高中
学科素养
语文课程标准
础性
核心价值
综合性
(2017年版2020年修订)
中华人民共和国教育郎制定
立德树人
服务选才
引导教学
创新性
应用性
人A法A:州阳
《中国高考评价体系》
高考是选拔性考
高考是国家考试，
试
不照顾差生
”一核”“四层”“四翼
必须为国家民族复
兴服务！
”一核”是高考的核心功能，即“立德树人、月
服务选才、引导教
学”，回答“为什么考”的问题；
“四层”为高考的考查内容，即"核心价值、
学科素养、关键能
力、必备知识”，回答“考什么”的问题
“四翼”为高考的考查要求，即
“基础性、综合性、应用性、创
新性”，回答“怎么考”的问题。
语言建构与运用，思维发展与提升
审美鉴赏与创造，文化传承与理解。
高考评价体系的学科素养指标体系
信息获联
理解性屋
所究深家
识悠合
学习
实线
操作运用
语言表达
掌屋
探索
思住
污法
斗学思维
人文思住
仓刘所思住
《中国高考评价体系》的四个特点
·1、它体现出鲜明的价值引领作用
·其目的就是扭转不科学的教育评价导向；克服唯分数论、
唯升学、唯文凭、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教
育评价指挥棒问题。它首先明确了将立德树人作为高考
的根本任务，无论是服务选材还是引导教学，都必须坚
持以德为先。
·2、它有着统一而完整的系统性
,“一核”“四层”“四翼”三者彼此关联，协调一致，体现出整
体性；三者又都是相对独立的系统，体现出不同的层次性；评价
体系的各种因素具有持续性，短时期内不会产生大的变动，从根
本上保证高考的相对稳定性；但它的具体内容又会以更加积极的
姿态和更加灵活的策略应对现实中的新问题，体现为好的适应性。