四舍五入法表格式教案四年级上册数学沪教版

课题 四舍五入法②
学习目标 会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数……，找出最接近的整万数、整十万数…… 2、初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。 3、培养学生数感，提高学生运算能力，增强在学习上的迁移能力。
重点 会利用数射线找出最接近的整万数、整十万数……
难点 初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。
教学策略或模式 从数射线找相邻整万数、整十万数入手，学习四舍五入法，知道如何凑整。
教学准备 ppt
学习方法设计
学习内容及分析 教师活动 学生活动 设计意图
书P.26—27 一、复习引入 1、借助数射线找出相邻的整十万数，勾出最接近的整十万数。 2、问：如果在数射线上无法直接判断离哪个整十万数最近，用什么方法来判断？ 写出与下列各数最接近的整万数、整十万数。 48652304最接近的整万数是（ ） 16737700最接近的整万数 74853400最接近的整十万数是（ ） 16737700最接近的整十万数 这两题你是如何想的？ 1、学生独立完成，反馈、核对 2、学生回顾，得到：只需看千位上是否大于5 3、学生讨论后得到：考虑万位上的数字来判断 通过数射线复习怎样寻找相邻的整万数、整十万数
二、学习四舍五入 三、巩固练习 1、师：生活中有时候我们要把大数看成整十万数、整百万数，这种方法我们叫做凑整（出示）。 我们可以用这个符号表示“≈”，这个符号读做约等于。 2、这个式子就可以读作：一千六百七十三万七千七百约等于一千六百七十万 挑选其中一个式子，读一读。 3、观察这四道题，我们是怎样得到整万数、整十万数的？如何凑整的？ 小结：我们凑整到哪一位，就把这一位后面的数叫做尾数。凑整时就是用尾数最高位上的数和做比较。 根据尾数最高位和5比较的结果，把四个式子分类。 （尾数最高位比5小的；尾数最高位是5或者比5大的） 观察分类后的式子，凑整的方法有什么特点？ 小结：在数学上，如果被省略的尾数最高位上是4或者比4小，就把尾数都舍去，我们称为“四舍”；如果被省略的尾数最高位上是5或者比5大，那么去掉尾数后，要向它的前一位进一，我们称为“五入”。这种凑整的方法就叫“四舍五入法”。（板书）课本P19 1、16737700四舍五入到百万位是（ ） 同样是16737700凑整，为什么凑整结果不一样 3、上一节课找相邻的整十万数，你有什么发现吗？ 都有三个步骤： ①找：凑整到的数位 ②观察：尾数的最高位 ③判断：四舍？五入？ 小结：这些凑整得到的数就是原数的近似数。 4、得到的1674 0000也就是1674万。1670 0000和1700 0000分别可以改写成以万为单位？ 5、填一填 （1）将19 8237四舍五入到万位是（ ） （2）将19 8237四舍五入到十万位是（ ） 观察凑整结果你有什么发现？ 6、书本P19 整万数整十万数整百万数450370073721077949270
练习册P18 将38 270四舍五入到万位是38万， 可填的数有（ ）。 先写出横线上的数，再四舍五入到万位。 北京大钟寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。 全世界鱼类有一万九千零五十六种。 将四舍五入后得到的数改写成以“万”做单位 1、学生按要求写出最接近的整万数、最接近是整十万数、最接近的整百万数 2、学生试说、交流 学生思考发现：凑整到万位就是千位上的数字和5比较，凑整到十万位就是万位上的数字和5比较，以此类推… 思考发现：尾数最高位比5小，凑整是尾数都写了零；尾数最高位是5或比5大，凑整是尾数都写了零，并且尾数的前一位都加上了1。 学生齐读，理解四舍五入法的意义。 学生讨论：因为凑整到的数位不同，所以结果不同。 “四舍五入法”和找一膈俞最相邻的整万数、整十万数是一样的。 将19 8237进行凑整，四舍五入到不同数位，也会出现相同的结果。 巩固前面学习的内容，为学习四舍五入法作准备 比较前后知识之间的联系，培养学生在学习上的迁移能力。 养成分级习惯 通过一定量的练习，使学生真正理解和掌握方法．让学生始终处于主动探索知识的最佳状态，促使学生对原有知识进行更新、深化、超越。
教学反思