5.《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习（含答案）

第5课 铺满金色巴掌的水泥道
一、字音字形
1．给加点的字注音。
栖息( ) 挣扎( ) 追逐( ) 榛子( ) 钥匙( )
捕鱼( ) 畸形( ) 白桦( ) 扁舟( ) 树杈( )
2．看拼音写汉字。
jìn tóu píng zhǎn pái liè guī zé
( ) ( ) ( ) ( )
zōng hóng ní tǔ gē chàng chí dào
( ) ( ) ( ) ( )
二、照样子，写词语。
3．（1）一夜秋风 一夜 一朵 一阵
（2）湿漉漉（ABB式词语）
（3）金黄金黄（ABAB式词语）
（4）闪闪发光（AABC式词语）
三、形近字组词
4．比一比，再组词。
郊( ) 惜( ) 诚( ) 秦( ) 社( )
胶( ) 借( ) 城( ) 春( ) 杜( )
四、选择题
5．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．梧桐树的树叶，就像一个个金色的小巴掌。
B．红红的枫叶像一枚枚邮票。
C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
D．我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。
五、现代文阅读
小路
每天上学，我都要经过一条幽静的小路。在小路旁边有许多的蒲公英。每当蒲公英散播种子的时候，那一朵朵的蒲公英花就像一把把降落伞似的从天而降。一会儿落在了我单一色的衣服上，像给我单调的衣服上添一点色彩；一会儿落在了弯弯曲曲的小路上，像给坚硬的小路上铺一层柔软的垫子；一会儿又落在了青绿的草丛边，像是送给小草的香甜的棉花糖。走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。
6．我能用多种方法理解下列词语。
（1）找近义词法。
单调——( ) 舒畅——( )
找反义词法。
坚硬——( )
（2）理解词语意思。
幽静：
7．选文中没有把蒲公英花比作（ ）
A．一把把降落伞 B．单一色的衣服 C．柔软的垫子 D．甜的棉花糖
8．作者喜欢这条有许多蒲公英的小路吗？你是从哪只看出来的？
9．多美的浦公英小路呀！你在上学或放学的路上发现了哪些美丽的景色？用几有话写下来吧。别忘了，用上自己积累的有新鲜感的词句哦！
________________
①有一天，后院的一棵柳树和一棵梨树不知被谁砍走了，只剩下一根柳树枝和一根梨树枝了。
②柳树枝问梨树枝：“朋友，你今后打算怎么办啊？”
③梨树枝瞅了它一眼，反问道：“你呢？”
④柳树枝十分感慨地说：“我要像我们的前辈一样，在春天抽枝吐绿，装扮美好的时光；夏天长出茂密的树叶，让人们避暑……长大成材后把自己的全部奉献给人们。”“我可不咧！”梨树枝傲慢地说：“我们梨家除了每年为人们结果外，还用来做不少的门板、桌椅板凳，更伟大的是用来雕刻图章，解决许多大事，为人类立下了汗马功劳。这使我骄傲，使我自豪。我呀，今后要好好休息，什么事也不干了。这难道不应该吗？”
⑤它们正说着，一位农民伯伯走来，把它俩拉到堤外，削成了两个桩子，打进了泥土。柳树枝可高兴了，它大声地嚷道：“这下我的理想可以实现了。”于是，它每天沐浴着春风、阳光，吸收大地的养分，克服种种困难。不久，它便发出了绿芽，长出了许多枝条，坚实地扎根于土壤之中，成为护堤的能手。
⑥而梨树枝呢，在泥土中一个劲儿地休息，成天呼呼大睡。春风不住地摇都摇不醒它。不久，它就腐烂在泥土中了。
10．写出下列词语的反义词。
茂密——( ) 傲慢——( ) 美好——( )
11．柳树枝的打算是什么？用“横线①”画出来。梨树枝的打算是什么？用“横线②”画出来。
12．柳树枝和梨树枝的结果怎样？你能说说导致这样的结果的原因吗？
13．读了这篇短文，我得到的启示是：
14．给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。
上学一路歌
①春天上学，走一路，采一路野花。黄的是蒲公英，绿的是车前子花，紫的是打破碗碗花……走一路，采一路，采得满手香，满身香。
②夏天上学，走一路，蹚（tāng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。
④冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
15．找出文中有新鲜感的词语，填一填。
①表示颜色的词语：( )的是蒲公英 ( )的是车前子花
②表示声音的词语：( )的水声
16．关注有新鲜感的句子。
①文中画“____”的句子把 比作 ，十分生动，让我们感受到冬天上学路上充满了 。
②下面对文中画“ ”句子的理解不正确的一项是( )
A．句中的“站”指的并不是车站，而是学校。
B．同学们有的坐汽车，有的坐飞机上学，因为开得快，所以容易坐过站
C．同学们滑冰去上学，大家十分兴奋，相互提醒，不易滑过学校。
③短文最后说“跑进校门，大伙又都怪学校太近太近”的原因是( )
A．大伙觉得滑冰很有趣，还没滑够就到了学校，想多滑一会儿。
B．大伙觉得小溪太短，还没玩够小溪里的水就到了学校，想多玩一会儿。
C．大伙觉得学校太近，还没摘够野果就到了学校，想多摘一会几。
17．文中这群孩子上学路上充满了乐趣，根据短文内容填空。
春天：采野花→夏天： →秋天： →冬天：
18．你上学的路上有哪些趣事呢？写一写你觉得最快乐的事情。
参考答案：
1． qī zhēng zhú zhēn shi bǔ jī huà piān chà
2． 尽头 平展 排列 规则 棕红 泥土 歌唱 迟到
3． 春雨 红花 强风 亮晶晶 暖洋洋 金灿灿 雪白雪白 乌黑乌黑 叮咚叮咚 历历在目 欣欣向荣 蒸蒸日上
4． 郊外 珍惜 诚意 秦国 社会 胶卷 借出 城市 春色 杜鹃
5．C
A．本句把“树叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞。
B．本句把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的修辞。
C．从“菊花在秋雨里频频点头”可知运用了拟人的修辞。
D．本句把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，运用了比喻的修辞。
6． 枯燥 舒适 柔软 幽雅清静。 7．B 8．喜欢。从“走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。”这句话中可以看出来作者非常喜欢这条小路。 9．我在上学路上发现路两旁的银杏树特别美丽。春天，银杏树结出了嫩嫩的绿叶；夏天银杏树结出了圆圆的、白白的果实；秋天，它的叶子黄黄的，像一把把小扇子，好看极了。
6．（1）本题考查找近义词。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
单调：单一、重复而又缺少变化：总是演算题，太～乏味了。近义词：乏味|枯燥。
舒畅：开朗快乐；舒适畅快。近义词：舒适。
反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢 首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
坚硬：非常硬。反义词：柔软。
（2）本题考查理解词语意思。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
幽静：幽雅清静。
7．本题考查对短文内容的掌握。
从句子“那一朵朵的蒲公英花就像一把把降落伞似的从天而降。”可知把蒲公英花比作一把把降落伞；
句子“一会儿落在了弯弯曲曲的小路上，像给坚硬的小路上铺一层柔软的垫子；一会儿又落在了青绿的草丛边，像是送给小草的香甜的棉花糖。”可知把蒲公英花比作柔软的垫子和甜的棉花糖。
所以本题B选项正确。
8．本题考查对短文内容的掌握。
从句子“走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。”可知作者对喜欢这条有许多蒲公英的小路。
9．本题考查写句子。
要求写你在上学或放学的路上发现的美景。写清楚里发现了什么景物很美，有什么特点，可运用比喻、拟人等修辞让句子更生动形象。
示例：有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！
10． 稀疏 谦虚 丑恶 11．①我要像我们的前辈一样，在春天抽枝吐绿，装扮美好的时光；夏天长出茂密的树叶，让人们避暑……长大成材后把自己的全部奉献给人们。
②我呀，今后要好好休息，什么事也不干了。 12．柳树枝成为护堤能手，梨树枝腐烂在泥土中。
因为柳树枝为了理想而努力奋斗，每天沐浴着春风、阳光，吸收大地的养分，克服种种困难；而梨树枝却一个劲儿地休息，成天呼呼大睡。 13．人要有理想，要有奋斗精神，不能沉湎于安逸享乐。 14．柳树枝和梨树枝的理想
10．本题考查了反义词。
反义词是指词汇意思相反、相互对立的词语。本题考查学生对于反义词的掌握，日常中要注意积累。
茂密：草木旺盛而繁多。反义词有：枯萎、荒芜、稀疏等。
傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。反义词有：谦让、谦和、谦卑等。
美好：多指生活、前途、愿望等抽象事物使人愉快或称心；极好。反义词有：糟糕、丑陋、丑恶等。
11．本题考查信息提取的能力。
结合第④段中“柳树枝十分感慨地说：‘我要像我们的前辈一样，在春天抽枝吐绿，装扮美好的时光；夏天长出茂密的树叶，让人们避暑……长大成材后把自己的全部奉献给人们。’”可知，这段话描写了柳树枝的打算。
结合第④段中“梨树枝傲慢地说：‘我们梨家除了每年为人们结果外，还用来做不少的门板、桌椅板凳，更伟大的是用来雕刻图章，解决许多大事，为人类立下了汗马功劳。这使我骄傲，使我自豪。我呀，今后要好好休息，什么事也不干了。这难道不应该吗？’”可知，梨树枝的打算是今后要好好休息，什么事也不干了。
12．本题考查信息提取与文章内容的理解。
结合第⑤段中“于是，它每天沐浴着春风、阳光，吸收大地的养分，克服种种困难。不久，它便发出了绿芽，长出了许多枝条，坚实地扎根于土壤之中，成为护堤的能手”可知，柳树枝因为每天沐浴着春风、阳光，吸收大地的养分，克服种种困难，为了理想而奋斗，最终的结果是成为护堤能手；
结合第⑥段中“而梨树枝呢，在泥土中一个劲儿地休息，成天呼呼大睡。春风不住地摇都摇不醒它。不久，它就腐烂在泥土中了。”可知，梨树枝因为一个劲儿地休息，成天呼呼大睡，最终的结果是腐烂在泥土中了。
13．本题考查了文章主旨。
结合课文内容，课文讲的是一棵柳树和一棵梨树不知被谁砍走了，只剩下一根柳树枝和一根梨树枝了。柳树枝要不断长大，长大成材后把自己的全部奉献给人们，梨树枝什么事也不干，后来柳树枝成为护堤的能手，不久，梨树枝就腐烂在泥土中了。从中告诉我们人要有理想，要有奋斗精神，不能安逸享乐。
14．本题考查了给文章加题目。
注意结合课文内容，讲的是一棵柳树和一棵梨树不知被谁砍走了，只剩下一根柳树枝和一根梨树枝了。柳树枝要不断长大，长大成材后把自己的全部奉献给人们，梨树枝什么事也不干，后来柳树枝成为护堤的能手，不久，梨树枝就腐烂在泥土中了。因此文章的本题可拟写为“柳树枝和梨树枝”或“柳树枝和梨树枝的理想”。
15． 黄 绿 叮咚叮咚 16． 结冰的小溪 大滑梯 欢乐 B A 17． 蹚溪水 吃野果 滑冰 18．和我的好伙伴一起有说有笑的去上学。
15．本题考查找关键词。
①第①段，读句子“黄的是蒲公英，绿的是车前子花，紫的是打破碗碗花”可知，表示颜色的词语：黄的是蒲公英，绿的是车前子花。
②第②段，读句子“我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。”可知，表示声音的词语：叮咚叮咚的水声。
16．本题考查修辞手法和句子的理解。
①第④段，读划线句子“小溪变成了长长的大滑梯。”可知，句子把“小溪”比作“长长的大滑梯”，用的是比喻的修辞手法，让我们感受到冬天上学路上充满了欢声笑语。
②第④段，读划线句子“伙伴们互相提醒着，以免坐过‘站’。”可知，同学们是滑冰上学，坐过站是说不要滑过学校。B项表述错误。故选B。
③第④段，主要描写了同学们在冬天上学的有趣场景，短文最后说“跑进校门，大伙又都怪学校太近太近”是因为同学们还没有玩够滑冰，就到了学校，想再接着滑。A项表述正确。
故选A。
17．本题考查内容的理解和概括。
第②段，读句子“夏天上学，走一路，蹚一路溪水。”可知，夏天：蹚溪水。第③段，读句子“秋天上学，走一路，吃一路野果。”可知，秋天：吃野果。第④段，读句子“冬天上学，走一路，滑一路冰。”可知，冬天：滑冰。
18．本题考查表达能力。
答案不唯一，根据自己的情况，写出最快乐的事情即可。如：
上学路上，有很多好看的景致，听着小鸟的歌唱，欣赏着美景，是最快乐的事情。