初中化学人教版九年级上册4.1 爱护水资源课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
导入新课
水虽然普通又常见，
但却是人类的生命之源。
水的用途很广泛，
生活、农业、工业都离不开水。
导入新课
水资源如此重要，如果我们不加以爱护，必将有严重后果。
导入新课
1.通过学习了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利用的淡水资源极其有限。
2.知道水资源短缺已成为一个全球性的问题，了解世界和我国的水资源状况。
3.了解水污染问题，及水污染防治、节水方法等应对水危机的措施。
4.通过水资源状况的学习，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。
学习目标
讲授新知
一、人类拥有的水资源
地球上水资源的分布：
海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、
土壤和地下岩石、大气层、生物体等。
地球是个“水球”，
水总储量约为 1.39×1018 m3 ，
地球表面约 71% 被水覆盖。
海洋水
湖泊水
河流水
地下水
大气水
生物水
讲授新知
水资源存在形式：
海水资源
1. 海洋是最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。
讲授新知
海水资源
讲授新知
2.海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、钙、钾、溴、碘、锶等。
海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一。
讲授新知
海水资源
3.海水资源包括能源、生物、化学、矿物及空间资源，利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用。
4.海水是人类未来重要的淡水来源。
淡水含量仅占总储水量的 2.53%，其中大部分还分布在冰川中，可利用的只约占其中的 30.4%，即1.07×1016 m3 。
当今世界上有80多个国家的20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
我国水资源总量为2.7×1012 m3 ，居世界第六位，但人均水量很少，只有2 048 m3 ，属于贫水国家。
讲授新知
淡水资源
我国淡水人均水量很少，而且水资源分布也不均匀，南丰北缺。
讲授新知
淡水资源
自然原因：全球真正有效利用的淡水资源少、分布不均（时间和空间）。
人为原因：人口增长、 水污染严重、森林破坏严重。
讲授新知
淡水资源短缺的原因
讲授新知
二、爱护水资源
1．节约用水
国家节水标志是由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。
国家节水标志
工业上节水
通过水的重复利用来提高水的利用率。
讲授新知
农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。
农业上节水
讲授新知
喷灌
滴灌
漫灌
使用节水龙头；
淘米水浇花；
洗衣水拖地；
少量衣服用盆洗不用洗衣机洗等。
生活中节水
讲授新知
水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
讲授新知
2．防治水体污染
水污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染等。
水污染的来源
讲授新知
水污染的危害主要有危害人体健康、影响工农业、渔业生产、破坏水生生态系统等。
水污染的危害
讲授新知
加强水质的质量监测。
工业上：减少污染物的产生，工业废水处理后排放。
农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥。
生活上：生活污水集中处理和排放，禁止使用含磷洗涤剂。
预防和治理水体污染的措施
讲授新知
知识总结
爱护水资源
人类拥有的水资源
水体污染
爱护水资源
分布
现状
来源
危害
节约用水
防治水体污染
1.下列说法中正确的是（ ）
A．淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4
B．动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用
C．凡是无色透明的水都是可饮用水
D．沿海地区海水资源丰富，可以不考虑节约用水问题
B
学以致用
2.“绿水青山就是金山银山”，下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．燃烧煤大力发展火力发电
B．使用共享单车代替汽车出行
C．工业要革新技术减少污染物的产生
D．洗米水浇花，农业上改漫灌为滴灌以节约用水
A
学以致用
D
学以致用
3.下列做法中，不利于节约用水的是（　　）
A．用洗过衣服的水拖地板
B．用淘米水浇花
C．及时修理坏了的水龙头
D．漱口时不关闭水龙头
本节内容结束