课件11张PPT。——为生活在中国大地上的儿童而歌雨 说郑愁予 郑愁予 本名郑文韬,1933年生于山东济南,现代诗人。1949年随父至台湾。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称,意象多变,自成风格。代表作有《错误》、《水手刀》,大多以旅人为抒情主人公,被称为“浪子诗人”。?。 作者简介写作背景 《雨说》是郑愁予于1979年写成的,当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国,一切都开始显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏。此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望。 听读要求:(1)听准音。(2)注意朗读节奏与朗读时的感情基调。明确:感情基调是 。朗读语调是 。配乐朗读欣赏轻快的喜悦的给生字词注音 田圃( ) 禁锢( )
枯黄( ) 喑哑( )
留滞( ) 襁褓( )
蓑衣( ) 喧嚷( )pǔsuōqiǎng bǎo jìn gùyīn zhì rǎng kū
1、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里?
2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?
让人感到亲切温柔,充满欢快情趣,切合儿童
心理,能打动孩子们的心——吸引儿童读者。文 题 探 究 表明诗人对中国儿童的期待和祝愿,有利于理
解诗的主旨,同时也让我们明白了此诗的写作目的。*请按雨的行踪:“雨前----雨中----雨教----雨息”把诗分成四个部分并归纳段意。
结 构 探 究
(雨前)—(1)
(雨中)二(2345)
(雨教)三(678)
(雨息)四(9)写春雨来前大地萧条,也因大地萧条,才来探访大地。写春雨来临,大地更新,春雨的来临为大地带来了欢乐。写春雨告知儿童自己曾在笑中长大,教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。
*在这首诗中,“雨”象征什么?“大地”具体指什么?
*标题为“雨说”,那么,雨说了些什么呢?主要表达了什么意思?
诗中的“雨”是爱的化身,象征自由和幸福。 大地具体指中国。内 容 探 究 这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱,期望他们快乐自由地生活,永远笑对人生,以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。*“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么?
*“只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么?这两句诗应该如何理解?
笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度,是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。内 容 探 究 红旗象征国家。春天象征青少年。
只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸
福的愿望,祖国就有希望了。1.雨是温柔亲切的,充满爱心的。雨为什么是爱的使者?2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。(第2、3、4节)(第7、8节)(第9节)快乐幸福
乐观向上对孩子们的祝福也是对祖国的祝福,
孩子是祖国的希望。好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。联想想像 丰富诗句 细雨鱼儿出,微风燕子斜。