统编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
习作：我来编童话
部编版三年级上册第三单元
激趣导入
同学们，童话故事总是充满了丰富、奇特的想象。大家想编写一个属于自己的童话故事吗？今天就让我们当一次小作家，一起来试着编童话故事，看谁编的故事最神奇、最有趣。
了解概念
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。
学习目标
1.说清楚童话故事的人物、时间、地点以及发生的事情，初步懂得如何把故事写得生动有趣。
2.借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
重温故事
结合本单元四篇童话故事，请同学们说说童话的特点。
卖火柴的小女孩 那一定会很好
在牛肚子里旅行 一块奶酪
特点探究
童话的特点
丰富的想象
拟人化
知识性
故事性
故事回顾
这些童话有一个共同点：主角好像都遇到了一些困难，你发现了吗 挑一个故事，按照事情发展顺序，说一说故事的大致内容。
起因（ ）——经过（ ）—结果（ ）
明确要求
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1. 能借助教材提示的内容，发挥想象，编写一篇童话故事。
2. 能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。试着给故事加上题目。
习作内容
选用课本40页上词语或添加自己喜欢的其他角色，发挥想象，编一个童话故事。
探究发现
请认真观察课本上的词语，说说你的发现。
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
发现小结
1.第一列是表示角色的词语，有人、动物、植物，提示我们在童话里，世间万物都可以作为其中的角色，这些角色会像人一样思考、活动等；
2.第二列是表示时间的词语，有某个时间点、某个季节、某一天，提示我们故事发生的时间可以具有多样性；
3.第三列是表示地点的词语，有家里、社会、自然界，提示我们故事发生的地点可以是任意的。
探究发现
国 王 黄 昏 厨 房
啄木鸟 冬 天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
三要素：时间、地点、人物
请同学们再观察一下这些词语，你还有什么发现？
发现小结
横着看这些词语，包含了时间、地点、人物，展开想象可以组成一个故事，我们还能交叉着看，这样也能组成一个故事。我们不仅可以将词语横着组合，还可以将词语进行随意交叉组合，编出一个有趣的童话故事。
合作学习
时间 地点 人物 起因 经过 结果
请同学们填写导学卡，小组合作学习。
选材构思
仔细观察这几组词语，你的脑海里出现了怎样的画面？想到了什么样的故事？从中选取一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的角色，如小公主、月亮等，编写童话故事。联系生活实际，大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。
选材框架
方法探究
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。 ——《在牛肚子里旅行》
大胆想象：既丰富又合理
交流讨论
交流讨论：如何大胆合理的想象呢？
1. 想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。
2. 想象要具体。在创编童话故事时想得越细，描写得越具体，所编的故事就会越生动。
3. 想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋，不要受太多条条框框的限制。
4. 想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。
技法点拨
编写动物童话，可以选择自己喜欢的或了解的动物，抓住动物的特点来写，使故事更合情合理。
技法点拨
把动物比拟成人来写，使之富有人的思想感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动有趣。
技法点拨
用儿童的语言叙述童话故事，更能吸引小朋友。
技法点拨
童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。
技法小结
1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。
2.大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象。
3.给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。
牛刀小试
现在请同学们拿起笔开始编写童话，争做争做编写童话小达人吧！
温馨提示：
请你自拟一个合适的作文题目，开头写清楚时间、地点、人物和起因，作文的中间部分写下发生了什么事，结尾可以写写故事的结局。开头和结尾要写得简短一些，而中间部分要写清楚、写详细。现在请同学们拿起笔开始编童话吧！看谁是编写故事小达人！
习作提纲
小提示：
1.选择喜欢的时间、地点和人物，想象画面，编写童话故事。
2.按照故事发生的顺序写。要写出故事的起因、经过和结果。
3.要抓住人物的语言、神态、动作进行细致
描写。
习作评价
请你根据评价表，进行习作评价，并运用合适的修改符号对自己的习作进行修改。
童话示例
送小公主回家
黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡觉。
突然，她听到一阵哭声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：“小公主，你怎么啦？你怎么一个人在这里呢？”“我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿再回去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。”说完，小公主又呜呜地哭了起来。
童话示例
玫瑰花小姐连忙安慰小公主，并对她说：“别着急，告诉我皇宫在哪里，我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时，玫瑰花小姐抬头看了看天，发现明亮的北极星出来了，正一闪一闪地挂在夜空中。她灵机一动，对小公主说：“你看，北极星出来了，我们沿着北极星所指的方向一直走，一定能找到皇宫的！”说着，玫瑰花拉起小公主的手，往北边走去……
终于，在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。
课堂小结
同学们，美好的童话，能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。
谢谢观赏