统编版语文六年级上册第一单元阅读理解专项攻略（含答案）

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统编版语文六年级上册第一单元阅读理解专项攻略（含答案）
阅读课内片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。|走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。|
1．如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是
A．草原风光 B．马上迎客 C．依依话别 D．把酒联欢
2．片段可分为两层，在文中已用“|”画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。第一层： 第二层：
3．画“ ”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的 。
4．对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是
A．朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓，要轻柔。
B．朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动。
C．朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂。
D．朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时要急促，体现出热闹。
阅读课文选段，回答问题。
《丁香结》节选
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们担负着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
5．选段主要写了 ， ， 三个方面的内容。
6．古人用“丁香结”比喻 ；古人还喜欢用“柳枝”比喻 ，用“冰雪”比喻 。
7．读选段中画“ ”的句子，想一想“渗过来”能否换成“透过来”，谈谈你的想法。
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8．读句子：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。
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阅读短文。
山林之晨
雨，忽急忽缓，忽飘忽洒地下了一夜，终于在黎明即将来临的时候，悄然而住了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了家乡的小路。
四周满溢着泥土的芳香，混杂着草香、花香，使人精神为之振。那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁。走不多远，我的衣角已湿漉漉的了，真可谓“道狭草木长，朝露沾我衣”呀！
山林中的小歌唱家——小鸟，倏地一下，从一根树枝上飞到了另一根树枝上，抖落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地跳着、唱着。那歌声，时而婉转，时而酣畅，使人陶醉。或许是因为“鸟鸣山更幽”吧，此时的山林愈发清幽了。
晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如诗、如画、如幻。山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似一幅典雅清秀的山水画。
渐渐地，山就像一个少女，揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，脱去白色的纱裙，换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方亮晶晶的一片折射着一抹光芒，闪动着美丽的光泽。我不由自主地注目凝，望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着她美丽的身躯为她镀上一圈金色的光晕……
露珠似乎也惊诧于眼前的景象，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润润的，透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上、身上。此时，山林上空的晨雾已不见了，而山林之中，却流动着烟波，薄薄的一层，长长的一缕，浓浓的一团，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼睛，望着这太阳的恩赐，心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草丛中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的空中自由飞翔。
此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深地吸一口这新鲜的空气并在心里高喊一声“我爱你，山林之晨”就足够了！
9．作者在这迷蒙的早晨欣赏了 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。
10．本文不仅语言优美，而且充满了联想和想象，用“ ”画出一句含有作者联想和想象的句子，并简单写一写这样表达的好处。
11．作者主要运用了 、 的修辞手法描写了山林之晨的景物，全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。
12．“此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。”作者想说些什么？请你展开想象，写一写。
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读短文，完成后面的练习。
三峡之秋
①时令已经是秋天了，三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
④下午，太阳还没有落，峡谷里早升起了一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子。
⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
⑥也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
⑦这一天，正是中秋。
13．作者是按 顺序来描写三峡在 （季节）的景色变化的。请你在文中圈出体现这一顺序的词语。
14．阅读③～⑤自然段，说说文中的加点字分别指代什么。
“它”指： “这”指：
“它们”指：
15．峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟的原因是什么？用“ ”画出相关语句。
16．描写三峡的夜时，作者先写 、 、 等景物，再重点写 ，从而让读者感受到三峡夜晚的朦胧。
17．“这一天，正是中秋。”这句话能不能去掉？为什么？
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18．读了这篇短文，我联想到李白在《 》中描写三峡的两句诗： ，轻舟已过万重山。
课外阅读，回答问题
好一朵木槿花（节选）
宗 璞
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之因惑。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中至歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得奇特。
去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。
（有删改）
19．题目中“好”的含义是： 。
20．文中画线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？
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21．本文赞美了木槿花顽强的生命力。阅读本文后，你得到了什么启示？
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阅读。
丁香微雨
在细雨迷蒙中， 着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的， 如同印象派的画， 线条模糊了， 直向窗前的莹白渗过来。让人觉得， 丁香确实该和微雨连在一起。
22．雨中丁香的特点是 。
23．读了选段， 你眼前浮现出一幅怎样的画面？
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24．下列不是“丁香确实该和微雨连在一起”的原因的一项是 （　　）
A．雨中丁香朦胧绰约， 线条模糊， 颜色交融柔和， 优美如画。
B．着了水滴的丁香花， 色彩仿佛流动起来， 有一种朦胧、梦幻之美。
C．雨中的丁香具有坚强、高洁的特点。
参考答案：
1．B 2． “我们”感受到草原的辽阔、静寂。 主人前来迎接“我们”。 3．热情好客 4．C
【解析】1．本题考查给片段加小标题。
根据片段内容，找到语段中关键句，或者根据情节发展的要素，用简洁的语言概括主要内容就是小标题。阅读片段，可知它写了两层意思，一层是“我们”赶往陈巴尔虎旗，一层是主人来迎接“我们”，结合整篇文章，可知主人来迎接“我们”是主要内容。故取标题为“马上迎客”最恰当。
故选B。
2．本题考查概括段落层意的能力。
在认真阅读理解课文内容的基础上，通过抓关键句或用简洁语言概括的方法完成。第一层：从“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原”“行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”可知草原很辽阔；从“听不见一点儿声音，也看不见什么东西”可知草原很静，以上内容可概括为“我们”感受到草原的辽阔、静寂。第二层：从我们看到的马群、听到的鞭子声和“这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路”可概括为主人来迎接“我们”。　　
3．本题考查对重点词语的理解。
结合下文“这是主人来到几十里外欢迎远客”，从“几十里”可以看出路程远。句中“群马疾驰”“飞过来”等词语说明草原人民来得快，从中可以看出草原人民的“热情好客”。
4．本题考查了朗读技巧。
C.片段的前六句是写草原的辽阔和静寂，所以朗读时要舒缓轻柔，而不是只要声音小就能读出静寂。
故选C。
5． 微雨中的丁香花 “丁香结”说法的由来 对丁香结新的思考 6． “丁香结”比喻解不开的愁怨 “柳枝”比喻依依惜别之情 “冰雪”比喻忠贞、高尚的品格 7．不能换，因为“渗”表示慢慢地透过来，生动形象地写出了丁香紫色与莹白交融的情境。 8．能联系自己的生活谈到豁达的人生态度，生活不可能总是一帆风顺的，要正视生活遇到的不顺心事，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
【分析】5．本题考查对语段内容的理解。
通读语段可知，文章第一段写了微雨中的丁香花，第二段写了“丁香结”说法的由来，第三段写了对丁香结新的思考。
6．本题考查古人对修辞的运用。
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集 ，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，表明结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
根据平时的积累和课文内容，可知古人用“丁香结”比喻解不开的愁怨；古人还喜欢用“柳枝”比喻依依惜别之情，用“冰雪”比喻忠贞、高尚的品格。
7．本题考查对语段内容的理解。
文中画横线句子“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来”中的“渗过来”不能换成“透过来”，因为“渗”表示慢慢地透过来，生动形象地写出了丁香紫色与莹白交融的情境。
8．本题考查对语段内容的理解。
对文中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”这句话，结合生活实际可这样理解：生活不可能是一帆风顺的，我们必须要用豁达的心态，面对生活遇到的不顺心，把它看作是生活的一部分，这样的人生才有滋味。
9． 露珠 小鸟 晨雾 群山 对大自然无比喜爱 10．恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草丛中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的空中自由飞翔。 作者运用联想和想象的方法，把“庄严、圣洁的感觉”具体化了，写出了作者陶醉其中的情景，表达了作者对大自然的喜爱及赞美之情。 11． 拟人 比喻 12．在这如梦如幻的仙境中，我陶醉了，我就是位仙人，我就是这里的主人，我爱你，山林之晨。
【分析】9．本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
第二段“那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠”，第三段“——小鸟……愉快地跳着、唱着”，第三段“晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如诗、如画、如幻”，第四段“群山就像一个娇美的维吾尔族少女，揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云”可见，分别写了露珠、小鸟、晨雾和群山。把景物描写得令人陶醉，体现作者对自然的喜爱之情。
10．本题考查学生对联想和想象手法的辨析及作用分析，注意其手法特点，找出关键语句，并分析对表情达意的作用。
联想是指通过眼前事物想到其他事物，第6自然段的联想应该是最后一句“恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的空中自由飞翔”，作者把自己想象成花丛中的一朵，展现出完全融入景色中，物我为一的境界，生动地表露出作者陶醉于景色中的心态，表达喜爱之情。
11．本题考查对文本主要使用修辞手法的分析，掌握常见的九大修辞手法，找出使用最多的两种。
从“像散落的珍珠，像满天的星斗”“晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如诗、如画、如幻”“群山就像一个娇美的维吾尔族少女，揭开脸上白色的轻纱”等可看出比喻，从“山林中的小歌唱家——小鸟”“露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了”等可看出拟人。
12．本题考查对文本主旨的理解和语言表达能力，首先明白作者此处想表达的是什么情感，再用符合文本风格的语言抒写即可。
结合前文作者表达的对景色的喜爱之情，可见此处的高歌欢呼也是表达喜爱之意，直接把喜爱之情表达出来，注意再语言风格上要向文本靠拢。
13．时间 秋季 早晨 中午 下午 夜 14． 长江 峡谷里早升起的一层青色的雾 岸边的渔火和江心的灯标 15．下午，太阳还没有落，峡谷里早升起了一层青色的雾。 16． 渔火 灯标 驳船 月亮 17．不能。因为这句话承接上文，写的是三峡的月色，同时与文章开头呼应。 18． 早发白帝城 两岸猿声啼不住
【分析】13．本题考查短文的描写顺序。
阅读短文，从“时令已经是秋天了，三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。”以及“早晨”“中午”“下午”“夜”可知，作者是按照时间顺序描写了秋季的景色变化。
体现这一顺序是“早晨”“中午”“下午”“夜”。
14．本题考查重点词语理解。
阅读③～⑤自然段，联系上下文，从前文“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去”可知，“同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。”中的“它”指长江。从前文“下午，太阳还没有落，峡谷里早升起了一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。”可知，“这”指峡谷里早升起的一层青色的雾。从前文“岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起”可知，“它们”指岸边的渔火和江心的灯标。
15．本题考查关键句子理解。
从短文第④段可得“下午，太阳还没有落，峡谷里早升起了一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。”
16．本题考查短文内容理解和填空。
阅读短文第⑤⑥段，可知第⑤段描写了三峡夜时的渔火、灯标、驳船等景物，第⑥段重点写月亮，从而让读者感受到三峡夜晚的朦胧。
17．本题考查句子理解和分析。
这样的题目我们一般回答不同意，然后可以从表达效果和表现手法等方面进行分析。
这句话是结尾的句子。突出了时间，表现了三峡之秋的时间，更解释了月儿的圆还因为他，起了点明主题、 照应开头的作用。这一段言有尽意无穷。壮美的三峡让作者赞叹不已。尤其是在中秋之夜，他不禁思念亲人，给读者留下了想象的空间，所以不能去掉。
18．本题考查课外知识积累。
《早发白帝城》描写的是作者李白被贬后获赦免，从白帝城返回江陵的愉快心情，猴子叫声、群山环绕景色起到了较好的点缀作用。全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
19．指木槿花的漂亮，以及木槿花面对恶劣环境顽强不屈的精神 20．运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象地写出了木槿花盛开时可爱的样子。 21．即使身处恶劣的环境，也要有面对一切困难的勇气
【分析】19．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容进行分析，文段主要描写的是对木槿花的赞美。所以标题中“好”指的是对木槿花的外观以及品格的赞颂。外观上木槿花有漂亮的外表，品格中木槿花面对恶劣的环境依然有顽强不屈的精神。所以“好”体现在这些方面。
20．本题考查的是对划线句中修辞手法的分析和理解。
结合原文的内容“薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中至歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得奇特。”这句话中是把紫花当成人来写，所以运用的修辞手法是拟人。这样生动形象的突出了木槿花的可爱。
21．本题考查的是对文段主要内容和主旨的分析和概括。
根据文段的内容“我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。”可以得出本文中得到的启示是无论身处怎样的环境，都要有面对一切困难的勇气。
22．格外妩媚 23．雾雨迷蒙，一团一团氤氲紫色在空中飘浮。朦朦胧胧看不真切。丁香花顶着水雾，美丽极了。 24．C
【分析】22．本题考查文章内容理解。
根据原文“ 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。”可知雨中的丁香格外妩媚。
23．本题考查根据语句联想画面。
例如：蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨中显得形态模糊，圆圆的花苞，盛开的花朵，紫色与莹白交织在一起，色彩朦胧。
24．本题考查理解句子。
“丁香确实该和微雨连在一起”，写出了雨中丁香之美。将丁香结化入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚动人，更加令人怜悯，感情十分浓郁、饱满。
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