统编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
我的心爱之物
五年级上册 第一单元 习作指导课
课时建议：2课时
郭沫若通过对白鹭诗意的描写，表达了对白鹭的欣赏和赞美；许地山借助花生的特点，抒发了“要做有用的人”的感悟；琦君通过对桂花的童年回忆，抒发了她的思乡之情；冯骥才通过描写珍珠鸟和他一步步亲近、信赖的过程，展现了他与珍珠鸟之间的美好情意。看来，每个人都有自己的心爱之物。还记得本单元起始课中布置的学习任务吗——“我的心爱之物”展览会。你的心爱之物是什么呢？这节课，我们就来写一写自己的心爱之物。
任务一：借助工具梳理习作要求，打开习作思路。
习作要求
1.
2.
4.
3.
我的
心爱之物
心爱之物的样子
心爱之物是什么
怎么得到它的
成为心爱之物的原因
物品选择
琦君喜欢桂花，冯骥才喜欢珍珠鸟，那你的心爱之物是什么呢？
物品选择
亲手制作的陶罐
最爱的玩具小熊
养了三年的绿毛龟
海滩上拾到的贝壳
好朋友送的风铃
舅舅送的瓷虎
妈妈赶织的围巾
爸爸奖励的旱冰鞋
……
“心爱之物”可以是动物、植物、玩具、生活用品等。
任务二：回顾文章，学习描写事物特点和表达感情的方法。
事物特点
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
事物特点
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
身段大小适宜，无可挑剔。
事物特点
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
身段大小适宜，无可挑剔。
颜色搭配得恰到好处。
事物特点
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
抓住白鹭不急不躁的特点，写出了它钓鱼时悠然自得的样子，描绘了一幅迷人的“水田钓鱼图”。
事物特点
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
事物特点
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
对比
事物特点
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
对比
通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生虽然外表朴实无华，却具有可贵的内在品质。
事物特点
白瓷一般的光滑羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，不落一星半点儿。
——《天鹅的故乡（节选）》
事物特点
白瓷一般的光滑羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，不落一星半点儿。
——《天鹅的故乡（节选）》
外表美
事物特点
黑白相间的小狗，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。
——《童年的小花狗》
事物特点
黑白相间的小狗，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。
——《童年的小花狗》
从小狗的颜色、脖子上的红绸子以及绸子上的装饰等方面，写出了小花狗的外形特点。
事物特点
写好样子
外形特点
活动时的样子
直接写
与其他事物作对比，突出特点
对比写
表达情感
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
直接抒发对白鹭的喜爱和赞美之情。
表达情感
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
将情感融入对白鹭的描写中。
表达情感
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
通过回忆“我”摇桂花时的兴奋、忙碌，既表现了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对故乡的怀念之情。
表达情感
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
通过描写“我”与小珍珠鸟之间一点点熟悉和亲近的事例，写出了“我”对小珍珠鸟的喜爱之情。
表达情感
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有！方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……
——《跑进家来的松鼠》
描写了小松鼠向“我们”要糖吃和藏起糖的有趣故事，表现了松鼠的可爱，字里行间流露出“我”对松鼠的喜爱。
表达情感
将感情融入对
事物的描写中
直接抒情
叙述与事物
之间的故事
借助事物抒发情感
任务三：借助示意图进行习作，根据评价单自评、修改习作，并参加展览会。
写一写
我的
心爱之物
1.心爱之物的样子
2.怎么得到它的
3.成为心爱之物的原因
表达自己的喜爱之情
评一评
评价内容 特别棒 还不错 需努力
能写好心爱之物的样子。
能写清楚与心爱之物的故事，表达自己的喜爱之情。
能养成自主修改的好习惯，并主动与伙伴交流、分享自己的习作。
依据下面的评价单，给自己的小练笔评级。
展 示
举行“我的心爱之物”展览会，学生投票评选“我的心爱之物”最佳作品。
我的心爱之物
本单元，我们认识了郭沫若笔下的白鹭、许地山笔下的花生、琦君笔下的桂花和冯骥才笔下的珍珠鸟，也运用学到的方法写出了自己的心爱之物，并参加了班级举行的“我的心爱之物”展览会，可谓收获颇丰。美是无处不在的，希望同学们以后做生活的有心人，去发现生活中的美，并表达对一花一鸟的喜爱与赞美之情。