6一封信 教案

一封信 教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第三单元第6课
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，能用恰当的语气读好露西写给爸爸的两封不同的信。
2.认识课文中出现的生字，本课时重点学会写“封、信”这几个生字。
3.真正读懂第二封信。知道第二封信好在哪里？创设不同情境下，爸爸来读这一封信体会露西前后写给爸爸的两封信的不同之处，能够说出自己更喜欢哪一封信的原因，感受信中洋溢的浓浓的亲情，培养积极阳光的心态。
【教学重点】
1.能用恰当的语气读好露西写给爸爸的两封不同的信。
2.学习课文中的生字新词，能正确书写课后田字格里的生字。
【教学难点】
体会露西前后写给爸爸的两封信的不同之处，能够说出自己更喜欢哪一封信的原因。
【教学过程】
一、认一认，信中词
1.今天我们要学习的课文是《一封信》，“封”是我们今天要学习的一个生字。我们来看这个“封”字，（出示“封”的古文字）同学们，“封”左边的字形像一棵树下有一堆土，右边的字形像一只手，合起来可以这样说：用手在植物的根部培土。
2.动画演示，看，四周都围得满满的，这就是我的封地，这里的封表示领土，封地和封地之间有界限，这就是边界，“封”为封疆，（出示图），把自己的封地紧紧包围，包裹住，就是封闭。看，一个封字，可以表示这么多不同的意思。
3.（师出示一个信封）孩子们，你们看，这是一个纸袋，当我把信纸装进去，然后把口也封好，这就是——“一封信”，而这个装信的纸袋就叫——“信封”。多媒体出示这两个词，读一读。
4.孩子们，“封”也可以表示信的数量，（出示信封）这是“一封信”，这是“两封信”，这是“许多封信”。
5.今天我们要读的故事就是《一封信》，下面请同学们打开书本自己来读一读这个故事吧！老师给大家提两个小要求（出示多媒体课件）
轻声自读课文：
●读准字音，读通句子。●找一找这一封信是谁写给谁的。
6.情境出示词语，指读，开火车读。
二、找一找，信中文
1.露西一共写了两封信，大家自己读读课文，看看两封信都写了什么内容？
2.教师课件出示前三个自然段：
请一名学生上黑板在ppt上演示自己划的线。你们找对了吗？不对的进行修改。
3.再来看看看第二封信，找好了吗？同座位对一对？如果不一样，可以小声讨论一下。都差不多了吧，看看跟老师的是不是一样，如果跟老师的不一样，修改一下。有没有问题？都画好了吧。
4.刚才我们一起合作，找到了露西写给爸爸的两封信。这两封信，老师把他变一变，变成信的格式。、露西是写给爸爸的，前面加上爸爸的称呼，后面写清楚信是谁写的，这是署名，还有写信的日期，这就是一封完整的信了。这就是露西写给爸爸的两封信，我们来读读。里面变红的生字注意读正确。第一封请人读，第二封指名读。就像这样，自由读一读，你喜欢哪一封信就多读几遍，想一想，你为什么喜欢这一封信。
三、品一品，信中情
1.大家都喜欢第二封信，我们就来把第二封信好好读一读。
为什么喜欢这一封信？
交流：（板书：美）
形式美：有文字有图，用个成语叫图文并茂，这样的形式多美（贴：一束鲜花）多有创意啊！美美的文字，美美的图，也请你来美美地读一读这封信。
事情美：一一看电影，国庆节和家人看电影了吗？看，联系自己的生活，感受会更深。太阳怎么样？闪闪发光，再读一遍，徜徉在阳光下，多么惬意呀!小狗希比希：又蹦又跳的希比希给露西带来了不少欢乐呢！
成长美：一开始台灯坏了，露西修不好，在第二封信里，露西找爸爸要螺丝刀修台灯了，遇到困难自己会去解决了！
露西用美美的文字写了生活中开心的事情，我们也感染了小露西的快乐，更何况是读信的爸爸呢！
2.情境创设，感受爸爸读信的感受：
当爸爸出差在外，孤独寂寞时，读一读这一封信，爸爸此时一定：
当爸爸思念宝贝，悲伤难过时，读一读这一封信，爸爸此时一定：
当爸爸工作不顺，焦头烂额时，读一读这一封信，爸爸此时一定：
四、比一比，信中意。
1.（同时把两封信都显示出来）孩子们，这两封信都是一个叫露西的小朋友写给爸爸的，细读读这两封信，我们把这两封信放在一起读一读，感受一下它们的不同。
第一封信里，露西说爸爸不在，“我们”很不开心。第二封信里，露西说“我们”过得挺好。
第一封信里，露西说爸爸不在家，不能逗她玩，没有意思。第二封信里，露西说她要和妈妈去看电影。
第一封信里，露西说家里的台灯坏了，修不好，很心烦。第二封信里，她问爸爸螺丝刀在哪儿，她和妈妈要自己修理台灯。
第一封信里，露西说家里很冷清。第二封信里，露西写了小狗又蹦又跳，家里很热闹。
第二封信里，露西不仅写家里一切都很好，还写了她和妈妈很想爸爸。
都是表达对远在外地的爸爸的想念，第一封信表达的都是不好，第二封信表达的都是美好，表达的方式不同，读信人的感受也截然不同哦！我们也要把自己的快乐跟人分享，这样爸爸读信也很快乐，这份快乐就传递成了两份快乐！（板书：传递快乐）
2.读了这两封信，你有没有什么话想跟小露西说的，咱们也给小露西写一封信，也可以有美美的形式，美美的心情，美美的文字哦！
写好后，贴在黑板上，老师点评。
五、写一写，信中字。
今天，我们学习了这样一封美美的信，也给露西写了信，共同完成了给露西的信。现在，我们一起来写美美的字。写字之前，调整一下写字姿势。
1.我们先来读读这两个字：信 封
2.范写“信、封”，学生观察，边写边指导关键笔画。
3.学生练习描红书写，描一个，写一个。
4.师生共同点评。
5.这节课，我们读了露西的信，还给露西写了信，课后大家可以到黑板前面来看看大家的信，评一评谁的信你最喜欢，为什么？