部编二年级上册语文口语交际 做手工 课件 (共10张PPT)

(共10张PPT)
从阅读里来，向生活中去
口语交际
《做手工》
说课
生活实际需要
实用性阅读与交流
口语交际《做手工》
学习任务群
“实用性阅读与交流”任务群的实施，既要落实语言文字积累与梳理的基础性目标，又可以根据教学内容为整本书阅读、跨学科学习创造条件。
教学目标
借助交际实践，运用“边说边做”的交际策略，借助连接词把手工制的步骤条理清晰地说清楚。培养认真倾听努力记住主要信息和文明交往的习惯。
在创意手工中进行创意表达。
基础性目标
发展性目标
教学设计
立足积极语用
实现深度语用
达成全面语用
情境生成策略、示范引领策略、实践性策略
教学设计
第一版块
欣赏导课，激发交际欲望
01
02
03
欣赏手工作品，创设交际情境
介绍手工作品，提供交际内容图式
渗透过程评价，培养交际习惯。
第二版块 “典型”示范，学得表达策略
1.创设当小老师教一年级弟弟妹妹做手工真实的任务情境，进行交际典例学习。
2.回顾《曹冲称象》，学习语言图式，获取交流策略。
3.介绍制作手工步骤，有意识运用表示顺序的词语，实现深度语用。
4.独白交际转向互动交际，培养认真听、努力记住重要信息的能力。
第二版块 “典型”示范，学得表达策略
第三版块 “变式”教学，迁移表达策略
对接生活，勾连旧知创意表达，在说六页书制作的基础上，运用奇思妙想说创作过程。由真实走向想向，灵活运用该表达图式，实现全面语用。
谢 谢！