2024年高考语文考场作文迅速成文方略 第13讲：一问三答，拟分论点

第13讲：一问三答，拟分论点
升格赏析
设置分论点 实行二级管理
——《争做自觉的家园卫士》升格点评
一篇优秀的议论文，不仅要有明确的中心论点，而且要有多层次、多角度的论证，这样才能形成严密的论证。没有层次和角度的设置，光堆积材料，形不成论证，文章就难有逻辑力量。怎样才能克服堆砌材料的毛病呢？这就必须学会分解论点，用分论点来管辖材料，让材料分别为各个分论点服务，而不是用中心论点来直接统治材料，让材料直接为中心论点“效力”。这就有点像我们的行政管理，县管乡，乡管村，不可越级操作。
【病文示例】
争做自觉的家园卫士
前些年，北京一群中学生给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。扪心自问，我们每一位又何尝不应该对此深刻反省呢？
【入题自然，但未能点明“反省”的中心】
环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。
【联系生活实际，文章内容充实，但本段文字在全文的作用不甚明朗】
有一位老太太，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老太太那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。这不但要有坚定的环保信念，还需要有良好的习惯。环境意识与人们的受教育程度密切相关，在大学校园里我们最容易找到环境保护的支持者。但是，我们同样也能够经常在大学的食堂垃圾桶里发现大量的剩饭剩菜。有一位大学生，热心环保事业，曾积极奔赴云南边陲保护金丝猴，但他却可以数次忘了关掉水房里哗哗流的水龙头。这提醒我们，全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。
【本段文字仍然是联系实际，就其在全文中的作用而言，与上段简单重复】
人类对环境的保护，归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护我们生存发展的最起码条件。当工业文明进入20世纪后，它对环境的破坏日趋严重，对资源的使用走向了滥用，这引起了人们越来越高度的警惕，但是要让人们真正做到自觉长久地保护环境，保护资源，还有许多工作在等待我们去做。其中最为首要的就是要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
【指出环保工作要从自己做起，同时涉及环保的意义等内容，议论不够集中】
环保,从身边小事做起。
点评：
从学生上书朱总理、朱总理批示起笔，引出环保的议题，然后联系实际，以警醒世人，同时为议论张本，再从环保与人类生存的关系等角度展开议论，最后以“环保，从身边小事做起”归结全文，起、承、转、合较为自然。。
但是，行云流水的思路往往潜藏着不规范的隐患。这是一篇议论文，但却缺少明确的中心论点，也未能围绕中心论点组织多层次、多角度的论证。文章只是就环保这一话题而展开自由谈，类似于随笔或杂谈，作为议论文，行文自由但失之规范，这就难成优秀之作。
【升格展示】
争做自觉的家园卫士
前些年，北京一群中学生给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。是的，保卫环境，人人有责，每一个公民都应当争做自觉的家园卫士。
【由总理批示引出中心论点：每一个公民都应当争做自觉的家园卫士】
环保要从我做起。环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以也完全应该从我做起。有一位老太太，坚持不用塑料袋，每次上街买菜都自带小布袋，到餐馆吃饭都要自备小钢勺，坚决不用一次性筷子。从政府官员到普通百姓，从企业负责人到小商小贩，每一个社会成员都应当像这位老太太那样，面对日益恶化的环境，不是怨天尤人，而是首先从自己做起，自觉争当家园卫士。遗憾的有一些人，一方面大讲环保的意义，一方面又“不拘小节”，为着私利而我行我素，向不堪重负的地球排污泼垢，他们的行为令人痛心甚至愤慨。
【先提出分论点一，再以老太太的事例作论据组织论证】
环保要从身边小事做起。环境意识与人们的受教育程度密切相关，在大学校园里我们最容易找到环境保护的支持者。但是，我们同样也能够经常在大学的食堂垃圾桶里发现大量的剩饭剩菜。何以如此？这些同学觉得倒掉一点剩饭剩菜，小事一桩，不足挂齿。有一位大学生，热心环保事业，曾积极奔赴云南边陲保护金丝猴，但是他在水房里却不止一次忘掉关上水龙头。这提醒我们，环境保护不仅仅包括动物与森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。当看到洗手间的水龙头在滴水时，能不能举手关上？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋？一件件小事虽然并不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。
【提出分论点二，再以大学生的事例为基本论据组织论证】
环保要从每一天做起。今天，从政府到公民，环保意识大大增强了，但是在许多地方的环保工作还常常停留在环保宣传周里。环保工作事关人类的生存和发展，是一项长期而艰巨的工程，搞突击，毕其功于一役，显然是无济于事的，它需要我们从每一天做起，长期坚持，持之以恒，几十年如一日。只有这样，我们才能为自己、为子孙保存一块生存的净土。
【提出分论点三，批评“毕其功于一役”的做法】
我们不能拔着自己的头发离开地球，保护人类的生存环境是我们不可推卸的责任，从我做起，从身边的小事做起，从每一天做起，让我们争做自觉的家园卫士。
【总结全文，首尾照应】
点评：
文章成功在于中心论点的明确和分论点的设置。
升格文将原文的“扪心自问，我们每一位又何尝不应该对此深刻反省呢”一句改为“是的，保卫环境，人人有责，每一个公民都应当争做自觉的家园卫士”，这使文章有了明确的中心论点。
原文主体部分三大段，前两段重在事实叙述，后一段重在议论。升格文主体部分的三大段则从怎样“争做自觉的家园卫士”的角度，对中心论点进行分解，提出“环保要从我做起”、“环保要从身边的小事做起”和“环保要从每一天做起”三个分论点，并对这三个分论点逐一组织论证，用分论点来支撑中心论点，让中心论点统帅分论点。这样调整，不仅思路更为清晰，而且形成了多角度、多层次的论证，纲举目张，更有逻辑力量。
（二）分解论点 增加层次
——议论文《快乐的源头在心头》升格演示
失误作文
快乐的源头在心头
富翁背着金银财宝到处寻找快乐而不得，农夫担着柴草却一路高歌而来，鲜明的对比告诉我们一个简单的道理，快乐不在于财富的多少，而在于心灵的充实，在于人性的美丽。
丛飞，深圳市义工联艺术团团长，歌唱家郭颂的关门弟子，36岁。丛飞是个会唱歌的人。1997年，丛飞加入深圳义工联。一次义演改变了他的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出300多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿32人，捐助金额超过300万元，被授予“中国百名优秀青年志愿者”。2005年，丛飞抱病参加了为东南亚海啸灾区的6场赈灾义演。那时，丛飞已患上了胃癌，食物难以下咽。然而，他还是以顽强的毅力坚持演出，还将用于治病的一万多元钱捐了出去。丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。2003年，为了在开学前筹齐助学款，他从亲朋好友处借得10万元。2004年7月，当他的病情迅速加重，他从把大家捐给他治病的钱里拿出两万元，托人带给贵州织金县贫困山区。他说：“如果命运给我五年时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会用更多的爱回报社会。”
无论是在登台义演的时候，还是在捐献爱心的过程中，也无论在与病魔斗争的时刻，还是在筹款遇到困难的关头，丛飞从来都没有绝望过。工作累不倒他，困难吓不住他，病魔打不垮他，因为他有一颗美好的心。在丛飞的心里，读书是孩子们的基本权利，帮助失学儿童重新走进课堂是每一个公民的责任。因此他用自己的全部积蓄，换取了孩子们的满心欢喜。当他身患重病缺钱医治时，他首先想到的是靠他的资助在读书的孩子，而唯独没想到重病缠身的自己！这是我为人人的无私情操，这是中华民族的传统美德，这是人性的光辉。灵魂美丽而高尚的人，重精神，轻物质，以创造为本，以贡献为荣，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，他有献身大众的快乐，永无自我困窘的苦恼。
财富未必能给人快乐，快乐的源泉在心头，让我们不断地充实自己，丰富自己，快乐过好每一天。
○修改建议
开篇提出论点，举丛飞事例作论据，经议论分析，得出“财富未必能给人快乐，快乐的源泉在心头”的结论，初具议论文的规模。文章主要问题有二：叙述丛飞事例，重高尚，轻“快乐”，材料和观点若即若离；二是论证层次单一，观点提出之后，一例一议，未能多侧面、多层次或多角度来论证中心。
将论点或中心分解成两至三个分论点，通过对分论点的阐述和论证来完成对论点的论证。可以就“是什么”、“为什么”、“怎么办”等方面展开纵向思维的追问，形成依次深入的答案，并以此作为分论点，组织多层次的论证；也可以单就“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个问题中的一个问题，展开横向思维的分析，提炼出两至三个分论点，组成论证网络。
升格文一
快乐的源头在心头
谁都希望自己能远离悲苦，永远快乐，可是，许多人不知快乐的源泉何在，因此总是与快乐无缘。
【针对思想现状，提出“快乐”的论题】
快乐是什么？快乐是一种好心情。放假了，不用上学了，孩子们蹦呀跳呀，这是一种快乐。富翁家财万贯，而农夫只有几间草房，但他不以为意，照常昂然而歌，这也是一种快乐。快乐就是好心情，快乐就是没有忧郁和烦恼，快乐还应该是困难面前不皱眉，悲苦临之不叹息，坦然面对已然的一切。爱心大使丛飞身患癌症，多次化疗，嗓子不能唱歌了，他说，没关系，以后做哑剧演员。知道死神在向自己逼近，他郑重提出停止静脉补药治疗，把钱省下，捐给失学儿童。逝世前十天，他与院方签署协议，死后捐出眼角膜，让自己有用的器官帮助需要的人。身陷绝境而不绝望，这也叫快乐，而且应当是更有份量的快乐。快乐是人生顺利时的欢笑，更是身处逆境时的坦然和从容。
【通过对论题的追问，形成分论点一，解释什么是快乐】
快乐的源头何在？快乐不在于财富多少，也无关处境优劣，快乐源于美好充实的心灵。富翁家财万贯，衣食无忧，处境优而不劣，但他忧而不快；农夫只有几间破茅房，整天劳作不止，处境劣而不优，可他一路高歌而来，乐而不忧！再看丛飞，一个歌唱家，嗓子毁了，他还拿什么登台演唱呢？更为严重的，自己才36岁，就要离开娇妻爱子，离开父母家人，这是何等悲苦的遭遇啊！可是，你看他有一点悲苦的表现吗？为省钱而停止用药，与医院签署捐献眼角膜协议，就像一个从容的学生在笑谈明天的考试。
【继续追问，提出分论点二，揭示快乐的源头在于美好充实的心灵】
为什么充实美丽的心灵能够远离悲苦而永葆快乐？因为充实美丽的心灵关注大爱，且平和宁静，所以它与愁苦无缘。农夫不因“困窘”而悲苦，是因为他的所爱除了物质还有其他，比如劳动，比如山风；还因为他骨子里有乐天知命的思想：命已如此，何必自寻烦恼？丛飞不因自己将不久于人世而悲泣，是因为他心中关爱甚多，不只是一己之生命；是因为他懂得规律的不可抗拒，在灾难、挫折甚至死亡面前，与其哭，不如笑。
【继续追问，提出分论点三，从理论上阐述美好充实的心灵为什么会快乐】
人生好愁。生了儿子，为他生病担忧；读书了，为他学习犯愁；大了，为他就业着急；结婚了，担心媳妇不孝。其实，何必呢？充实自己的灵魂，美丽自己的人性，丰厚自己的精神源泉，快乐每一天。
【联系现实，强化观点】
○升格点评
升格文在提出论题“快乐”以后，通过纵向追问“什么是快乐”、“快乐的源头何在”“为什么充实美丽的心灵能够远离悲苦而永葆快乐”，得出三个分论点，然后围绕所设分论点摆事实，讲道理，展开论证，全文由浅入深，层层深入，增强了文章的逻辑性和理论力度。
升格文二
快乐的源头在心头
富翁背着金银财宝到处寻找快乐而不得，农夫担着柴草却一路高歌，生活中常有的现象启发我们，快乐无关财富，无关环境，它源于充实美好的心灵。
【简括话题材料，引出论点：快乐“源于充实美好的心灵”】
快乐源于广泛的爱。快乐是爱欲的满足，爱好广泛，快乐的源头就不易枯竭。富翁除了财富，别无他爱，故而少快乐；农夫爱生活，爱劳动，爱大自然，所以他并不因只有几间破茅房而郁郁寡欢。爱心大使丛飞爱生活，爱艺术，爱自己的生命，也爱千千万万失学的儿童，所以不因自己将不久于人世而悲泣。快乐是一条河，爱好则是快乐的上游来水，爱好愈广泛，上游来水愈充足，快乐的河流就会长流不断。快乐是的宏伟的大厦，爱好则支撑大厦的梁柱，因为梁柱纵横交错，快乐大厦才会永固。
【针对论点，从“为什么”的角度提出分论点一：快乐源于广泛的爱】
快乐源于心存感恩。快乐是感恩的表现，学会感恩，快乐与你同行。罗斯福总统家被盗，朋友们纷纷写信安慰，罗斯福却说：“我得感谢上帝，因为贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；贼只偷去我的部分东西，而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。” 生活里值得感恩的对象甚多，学会感恩你便有了快乐的基础。感恩父母，是他们把我们带到世界，教会我们生活和爱；感恩我们认识与不认识的人，是他们为我们营造了和谐的社会；感恩自然，因为自然为我们提供生存的环境，提供感动和深思的对象；甚至，我们也感恩命运的坎坷和挫折，因为它们，我们才更勇敢，更坚强。 心存感恩，我们就会笑脸向阳，笑口常开。
【针对论点，从“为什么”的角度提出分论点二：快乐源于心存感恩】
快乐源于心态平和。快乐是一种主观感觉，平和的心态是快乐的温床。所罗们问大臣：“有没有一句话，可以让我们高高地屹立在成功和失败之间？”经过思索，一位大臣站了出来：“我敬爱的王，这句话是：这也会过去！” 好一句“这也会过去”，它告诉我们：平和的心态是致胜的法宝，也是快乐的保证。面对家人的不解和误会，你深信，这也会过去，我们毕竟是最亲的一家人；面对邻里的红眼和无理取闹，你深信，这也会过去，到底是远亲不如近邻；面对好友的无心伤害，你深信，这也会过去，选对了朋友，日后他定会成为我的财富…… 做到这一切，你还能远离快乐吗？
【针对论点，从“为什么”的角度提出分论点三：快乐源于心态平和】
充实你美好的心灵，让快乐与你同行。
○升格点评：
文章在开篇简述材料，提出中心论点：快乐无关财富，无关环境，它源于充实美好的心灵。接着从“为什么”的角度将论点分解成“快乐源于广泛的爱”、“快乐源于心存感恩”、“快乐源于心态平和”这样三个分论点，再摆事实、讲道理，对三个分论点进行论证。用中心论点统帅分论点，用分论点支撑中心论点，中心论点和分论点互相作用，组成论证网络，纲举目张。
技法点击
（一）设置并列分论点的六种方法
第1种方法：根据结论析原因
这种方法，就是把标题或中心论点作为结论，进行原因追问，有几个主要原因就可设置为几个分论点。如以“因材施教，发展自我”为题作文，就可以以中心论点进行发问：“为什么要因材施教才能发展自我？”作答如下：“要因材施教，是因为先天条件不同”，“要因材施教，是因为不能按一个模板育人办事”，“要因材施教，是因为有利于发展个性”。作答的内容自然就形成了文章的三个分论点。
例文1 文化自信是力量之源
中心论点：文化自信是力量之源
一问：为什么说文化自信是力量之源？
三答：文化自信维系着中华民族的历史命脉；文化自信造就了中华民族的精神气质；文化自信建构了中国方案的文明气度。
例文2纪念不能只“放在心里”
中心论点：纪念不能只“放在心里”
一问：为什么纪念不能只“放在心里”？
三答：纪念，不仅仅是寄托我们的哀思与敬意；纪念，更是为了继承和发扬、开拓和创新；纪念，就是为了更好地推崇真善美，学习并践行英烈们的奋斗、奉献，执着与担当。
例文3乘势而上开启新征程
中心论点：“十四五”规划和二〇三五年远景目标，指引“中国号”行稳致远。
一问：为什么“十四五”规划和二〇三五年远景目标能够指引“中国号”行稳致远？
三答：“十四五”规划和二〇三五年远景目标是“因势而谋”的新方案；“十四五”规划和二〇三五年远景目标是“应势而动”的新指南；“十四五”规划和二〇三五年远景目标是“乘势而上”的新蓝图。
例文4 创新敢为天下先
中心论点：弘扬勇攀高峰的创新精神，勇做新时代科技创新的排头
一问：为什么要弘扬攀高峰的创新精神，勇做新时代科技创新的排头？
三答：创新意味着攻坚克难；创新意味着敢为人先；创新意味着只争朝夕。
例文5 全民总动员打造健康中国
中心论点：全民总动员打造健康中国
一问：为什么要全民总动员打造健康中国？
三答：全民健身，释放健康中国新活力；全民健身，成为体育产业发展动力源；全民健身，赋予城市发展新动能。
第2种方法：根据问题找办法
这种设置分论点的方法，实际是把标题或中心论点作为一个问题，对“问题”进行“怎么办”的追问，寻找解决问题的办法，然后把每一个“办法”作为分论点。如时评《打造有生命力的文化地标》一文的三个分论点分别为：“作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境‘不违和’”“作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备”“作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能”。显然，这三个分论点就是通过对标题进行设问而得出的，正是有了如何打造有生命力的文化地标这样的追问和思考，才有了以上三个分论点。
例文1把论文写在祖国的大地上
中心论点：广大科技工作者要在新时代新征程上披荆斩棘、奋勇前进。
一问：广大科技工作者在新时代新征程上怎样披荆斩棘、奋勇前进？
三答：坚守奉献国家、服务人民的底色，始终心系国家、珍视荣誉；彰显开拓创新、科技报国的本色，始终赓续精神、砥砺前行；增添科技支撑、不惧挑战的亮色，始终勇挑重担、建功立业。
例文2 念节俭之本 固强盛之基
中心论点：念节俭之本，固强盛之基。
一问：为着“固强盛之基”，如何“念节俭之本”？
三答：惜不易之食，居安而思危；反浪费之风，鉴史而致用；育节俭之性，奋发而图强。
例文3 一寸赤心惟报国
中心论点：知识分子当有报国赤子心。
一问：知识分子怎样落实“赤子心”？
三答：不负“赤子心”，当有“大我”；不负“赤子心”，当守“大道”；不负“赤子心”，当求“大是”
例文4丰富多彩的中华文化为长假增添亮色
中心论点：丰富多彩的中华文化为长假增添亮色
一问：为了让丰富多彩的中华文化为长假增添亮色，我们应当怎样做？
三答：要让传统文化“活”起来；传统文化“潮”起来；红色文化“火”起来。
例文5 用“底线思维”划定干部人生“坐标”
中心论点：用“底线思维”划定干部人生“坐标”
一问：用“底线思维”划定干部人生“坐标”，应该注意哪些问题？
三答：善用“底线思维”要勇于“画地为牢”；善用“底线思维”要防止“畏手畏脚；善用“底线思维”要摒弃“行险侥幸”。
第3种方法：根据前提推结果
根据前提推结果，即把标题或中心论点作为前提，追问这一前提会产生怎样的结果，会有几种结果就有几个分论点。如以“伴着理想前行”为题作文，把标题作为“前提”进行发问：“伴着理想前行会怎样？”可有如下答案：“伴着理想前行，拥有绚丽的人生”，“伴着理想前行，拥有坚定的本心”，“伴着理想前行，抵御生命中的困难”。作答的内容同样形成了文章的三个分论点。
例文1 坚守中国精神 成就伟大梦想
中心论点：坚守中国精神 成就伟大梦想
一问：坚守中国精神会有怎样的结果？
三答：只有弘扬中国精神，才能闯过实现中国梦的“险滩”；只有弘扬中国精神，才能走好实现中国梦的“道路”；只有弘扬中国精神，才能写就实现中国梦的“传奇”。
例文2 发展思维，铸就美好
中心论点：在竞争激烈的时代，更高级思维是铸就人类强大与智慧不二法门。
一问：发展更高级思维会有哪些积极的后果？
三答：发展更高级的思维可实现人生更大的价值；发展更高级的思维可以使企业利益更大化；发展更高级思维可推动国家富强民族复兴。
例文3珍惜时间
中心论点：要珍惜时间
一问：珍惜时间会有哪些积极的意义和作用？
三答：珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐；珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线；珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。
例文4 遵守规则，永筑稳定和谐社会
中心论点：遵守规则，永筑稳定和谐社会
一问：遵守规则会有哪些积极的社会效果？
三答：规则是种子，能让我们在公平的阳光下破除土壤，茁壮成长；规则是风帆，能让我们在前行的道路上乘风破浪，一苇以航；规则是光芒，能让我们在无尽的黑暗中不惧艰险，阔步前方。
例文5美育是一种刚需
中心论点：美育是一种刚需。
一问：加强美育，会带来哪些积极的后果？
三答：美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活；美育是一种刚需，它能给我们更加健康的人生和健全的人格；美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与传播。
第4种方法：根据标题作解说
根据标题作解说，即对标题做“是什么”的发问，解释说明的内容就形成了文章的分论点。如以“自嘲”为题作文，首先对“自嘲”发问：“自嘲是什么？”；可有如下答案：“自嘲是一种快乐的智慧”，“自嘲是一种达观的境界”，“自嘲是一种平和的心态”。作答的内容就形成了文章的三个分论点。
例文1让“中国精神”成为抗疫利剑
中心论点：让“中国精神”成为抗疫利剑
一问：什么是抗疫中的中国精神？
三答：中国精神，是“联防联控，齐心战‘疫’”；中国精神，是“救死扶伤，不辞艰辛”；中国精神，是“一方有难，八方支援”。
例文2 当存孝道于心
中心论点：人处于世，当存孝道于心。
一问：什么是孝？
三答：孝，是一种真挚情感；孝，是一种道德义务；孝，是一种感恩思想。
例文3 家风滋养中国精神
中心论点：家风滋养中国精神（标题）
一问：良好的家风，其实质是什么？
三答：良好“家风”是孩子人生道路上的“灯塔”；良好“家风”是一股强大的精神力量；良好“家风”是国家精神的一个缩影。
例文4 让志愿春风吹遍神州大地
中心论点：弘扬志愿精神，加入志愿者行列。
一问：弘扬志愿精神，其实质是什么？
三答：弘扬志愿精神，是点滴小事的涓滴汇聚；弘扬志愿精神，是奉献自我的无悔付出；弘扬志愿精神，是民族复兴的必由之路。
例文5 伟大事业需要伟大精神
中心论点：伟大事业需要伟大精神。
一问：什么是伟大事业所需要的伟大精神？
三答：不畏强暴、反抗强权的民族风骨；舍生忘死、向死而生的民族血性；守正创新、奋勇向前的民族智慧。。
第5种方法：根据标题加修饰
根据标题加修饰，即在标题或其关键词前面或者后面加上必要的修饰成分，使其具体化。如优秀作文《谈意气》，在“意气”前分别添加定语“舍我其谁的”“献身理想的”“勇于探索的”，再在“意气”后分别添加谓语“使人奋起”“使人勇敢”“是人们发挥潜能的金钥匙”，添加的内容就组合成了文章的三个分论点。
例文1在战疫战贫中淬炼伟大民族精神
中心论点：在战疫战贫中淬炼伟大民族精神
一问：究竟要淬炼怎样的伟大民族精神？
三答：在战疫战贫中淬炼伟大奋斗精神；在战疫战贫中，淬炼伟大团结精神；在战疫战贫中，淬炼伟大梦想精神。
例文2文明的韧性
中心论点：中华文明是有韧性的文明
一问：中华文明的韧性是怎样的韧性？
三答：傲视挫折，是我们中华民族的品格，是我们面对挫折时的韧性；傲视不足，是我们中华民族的品格，是我们面对缺点时的韧性；傲视挑战，是我们中华民族的品格，是我们面对挑战时的韧性。
例文3用青春力量打造最美的“中国名片”
中心论点：用青春力量打造最美的“中国名片”
一问：究竟是怎样最美的“中国名片”？
三答：英勇向前、毫不退缩打造中国担当“名片”；用无私奉献、忘我牺牲打造中国奉献“名片”；用艰苦奋斗、开拓创新打造中国智慧“名片”。
例文4 奋发有为 永葆青春
【发问方法】
中心论点：奋发有为，永葆青春。
一问：永葆怎样的青春？
三答：奋发有为，永葆追梦的青春；奋发有为，永葆奋斗的青春；奋发有为，永葆歌唱的青春。
例文5 何来新剂聚微力
中心论点：何来新剂聚微力（标题）。
一问：需要怎样的新剂？
三答：政府引领，政策加持，向市场主体注入“强心剂”；迎难而上，化危为机，善用生存发展“催化剂”；守望相助，共克时艰，营造社会关爱的“调和剂”。
第6种方法：根据论点明对象
根据论点明对象，就是把中心论点中的关键词列出来，明确它涉及到的人、物，即问“涉及的人、物有哪些”。找出自己熟悉的并将其按一定的标准分为几类，就形成了文章的分论点。如优秀作文《语言是沟通的钥匙》，其中心论点是“恰如其分的语言表达，利于沟通感情”。将中心论点中的关键词“恰如其分的语言表达”“沟通”列出来后，对其发问：“恰如其分的语言表达，在沟通感情方面有哪些作用？”作答如下：“恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通”，“恰如其分的语言表达，利于友情的沟通”，“恰如其分的语言表达，利于工作的沟通”。作答的内容清晰地形成了文章的三个分论点。
例文1春在枝头已十分，满城繁华定复来
中心论点：2020年的春天是最美的春天。
一问：这个春天的美好表现在哪些方面？
三答：这个春天，白色让人铭记在心；这个春天，红色让人倍感安心；这个春天，绿色让人满怀希望
例文2新时代青年当用“不负”实现人生抱负
中心论点：新时代青年当用“不负”实现人生抱负。
一问：“不负”包括哪些内容？
三答：不负青春，奋斗贵耕耘；不负韶华，拼搏好年华；不负时代，赋能新时代。。
例文3新时代青年的理想本领担当
中心论点：新时代青年要做有理想有本领有担当的新时代青年
一问：本文论点包括哪几个方面的内容？
三答：新时代青年，要不忘初心，坚定理想信念；新时代青年，要加强学习，练就过硬本领；新时代青年，要勇挑重担，克服艰难险阻。
例文4身在四海，心向一方
中心论点：隔离的是病毒，不隔离的是联系。
一问：从那几个方面可以说明“不隔离的是联系”？
三答：隔离病毒，不隔离的是鼓劲；隔离病毒，不隔离的是温暖；隔离病毒，不隔离的是团结和友善。
例文5.坐着高铁看中国，越看越提劲
中心论点：坐着高铁看中国，越看越提劲（标题）
一问：看到那些方面的内容让人越看越提劲？
三答：坐着高铁看中国，看到的是中国美景；坐着高铁看中国，看到的是中国崛起；坐着高铁看中国，看到的是中国信心。
换个角度再思考
横向结构议论文分论点设置方法示例
一、类属追问法——即从“是什么”的角度展开
针对话题本身（或话题关键词），运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析 。常用的表述方式是：“某某，是一种……”
【示例】
话题：这山望着那山高
分论点：
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神。
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神。
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神。
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
【练习】
以“批评”话题写作议论文，请写出中心论点，并用类属追问法分解中心论点。
【答案展示】
中心论点：人生路上，成功路上，批评必不可少。
分论点：
①批评是一面镜子，在你犯错时让你看清自己。
②
③ 。
二、对象追问法——即从“关涉谁”的角度展开。
就是看话题可以涉及到哪些对象（人，事，物）。
【示例】
中心：选择诚信
分论点：
①晏殊选择诚信，赢得了群臣的尊敬。
②商鞅选择诚信，赢得了改革的成功。
③企业选择诚信，赢得了广阔的市场。
④政府选择诚信，赢得了巨额的投资。
【练习】
以“纪念”为话题，用对象追问法设置分论点。
【答案展示】
①纪念罗斯福，我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！
②
③
三、原因追问法——即从“为什么”的角度展开。
即把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，分论点主要是回答原因和目的方面的问题，它可以与中心论点构成因果复句。
【示例】
中心：贫困也是一笔财富。
分论点：
①贫困可以催人奋发，穷则思变，改变命运。
②贫困可以培养人的毅志，在困境中健康成长。
③贫困可以锻炼人的才干，穷人的孩子早当家。
【训练】
以“选择诚信”为中心，用原因追问法分解论点。
【参考答案】
①选择诚信，因为它比美貌来得可靠。
②
③ 。
四、办法追问法——即从“怎么办”的角度展开
主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式：要……就应该……
【示例】
话题：品读人生
中心论点：只要细细品读，人生就会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：
①品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）。
②品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）。
③品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）。
【训练】
以“时间”为话题，以“要增加时间的厚度”为中心，用办法追问法设置分论点。
【答案展示】
①要增加时间的厚度，就要正视人生短暂，勇于打造精彩。
②
③
五、追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。
主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），常用表达方式：做到……就会……。
【示例】
中心：热爱生活
分论点：
①热爱生活，就会乐于为生活付出；
②热爱生活，才会有奋斗的力量；
③热爱生活，才会创造美好的生活。
【训练】
以“缝隙”为话题，用追问结果法设计分论点。
【答案展示】
①给自己留一道缝隙，就会有轻松快乐的生活。
② 。
③ 。
答案版
一、类属追问法——即从“是什么”的角度展开
针对话题本身（或话题关键词），运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析 。常用的表述方式是：“某某，是一种……”
【示例】
话题：这山望着那山高
分论点：
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神。
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神。
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神。
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
【练习】
以“批评”话题写作议论文，请写出中心论点，并用类属追问法分解中心论点。
【答案展示】
中心论点：人生路上，成功路上，批评必不可少。
分论点：
①批评是一面镜子，在你犯错时让你看清自己。
②批评是一种动力，总在无形中激励着你前进。
③批评还是一瓶调和剂，使你成功时不得意，遇挫时不失意。
二、对象追问法——即从“关涉谁”的角度展开。
就是看话题可以涉及到哪些对象（人，事，物）。
【示例】
中心：选择诚信
分论点：
①晏殊选择诚信，赢得了群臣的尊敬。
②商鞅选择诚信，赢得了改革的成功。
③企业选择诚信，赢得了广阔的市场。
④政府选择诚信，赢得了巨额的投资。
【练习】
以“纪念”为话题，用对象追问法设置分论点。
【答案展示】
①纪念罗斯福，我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！
②纪念曼德拉，我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天！
③纪念尾山洪，我把错误抛在今天，我把真理留给明天！
三、原因追问法——即从“为什么”的角度展开。
即把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，分论点主要是回答原因和目的方面的问题，它可以与中心论点构成因果复句。
【示例】
中心：贫困也是一笔财富。
分论点：
①贫困可以催人奋发，穷则思变，改变命运。
②贫困可以培养人的毅志，在困境中健康成长。
③贫困可以锻炼人的才干，穷人的孩子早当家。
【训练】
以“选择诚信”为中心，用原因追问法分解论点。
【参考答案】
①选择诚信，因为它比美貌来得可靠。
②选择诚信，因为它比机敏来得憨实。
③选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。
④选择诚信，因为它比荣誉更有时效。
四、办法追问法——即从“怎么办”的角度展开
主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式：要……就应该……
【示例】
话题：品读人生
中心论点：只要细细品读，人生就会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：
①品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）。
②品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）。
③品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）。
【训练】
以“时间”为话题，以“要增加时间的厚度”为中心，用办法追问法设置分论点。
【答案展示】
①要增加时间的厚度，就要正视人生短暂，勇于打造精彩。
①要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。
③要增加时间的厚度，就要勇敢面对坎坷，向既定目标前进。
五、追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。
主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），常用表达方式：做到……就会……。
【示例】
中心：热爱生活
分论点：
①热爱生活，就会乐于为生活付出；
②热爱生活，才会有奋斗的力量；
③热爱生活，才会创造美好的生活。
【训练】
以“缝隙”为话题，用追问结果法设计分论点。
【答案展示】
①给自己留一道缝隙，就会有轻松快乐的生活。
②给子女留一条缝隙，就使自己和孩子获取快乐。
③给他人留一道缝隙，就能建立和谐的人际关系。
第1种方法：根据结论析原因
这种方法，就是把标题或中心论点作为结论，进行原因追问，有几个主要原因就可设置为几个分论点。如以“因材施教，发展自我”为题作文，就可以以中心论点进行发问：“为什么要因材施教才能发展自我？”作答如下：“要因材施教，是因为先天条件不同”，“要因材施教，是因为不能按一个模板育人办事”，“要因材施教，是因为有利于发展个性”。作答的内容自然就形成了文章的三个分论点。
例文1 文化自信是力量之源
中心论点：文化自信是力量之源
一问：为什么说文化自信是力量之源？
三答：文化自信维系着中华民族的历史命脉；文化自信造就了中华民族的精神气质；文化自信建构了中国方案的文明气度。
例文2纪念不能只“放在心里”
中心论点：纪念不能只“放在心里”
一问：为什么纪念不能只“放在心里”？
三答：纪念，不仅仅是寄托我们的哀思与敬意；纪念，更是为了继承和发扬、开拓和创新；纪念，就是为了更好地推崇真善美，学习并践行英烈们的奋斗、奉献，执着与担当。
例文3乘势而上开启新征程
中心论点：“十四五”规划和二〇三五年远景目标，指引“中国号”行稳致远。
一问：为什么“十四五”规划和二〇三五年远景目标能够指引“中国号”行稳致远？
三答：“十四五”规划和二〇三五年远景目标是“因势而谋”的新方案；“十四五”规划和二〇三五年远景目标是“应势而动”的新指南；“十四五”规划和二〇三五年远景目标是“乘势而上”的新蓝图。
例文4 创新敢为天下先
中心论点：弘扬勇攀高峰的创新精神，勇做新时代科技创新的排头
一问：为什么要弘扬攀高峰的创新精神，勇做新时代科技创新的排头？
三答：创新意味着攻坚克难；创新意味着敢为人先；创新意味着只争朝夕。
例文5 全民总动员打造健康中国
中心论点：全民总动员打造健康中国
一问：为什么要全民总动员打造健康中国？
三答：全民健身，释放健康中国新活力；全民健身，成为体育产业发展动力源；全民健身，赋予城市发展新动能。
第2种方法：根据问题找办法
这种设置分论点的方法，实际是把标题或中心论点作为一个问题，对“问题”进行“怎么办”的追问，寻找解决问题的办法，然后把每一个“办法”作为分论点。如时评《打造有生命力的文化地标》一文的三个分论点分别为：“作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境‘不违和’”“作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备”“作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能”。显然，这三个分论点就是通过对标题进行设问而得出的，正是有了如何打造有生命力的文化地标这样的追问和思考，才有了以上三个分论点。
例文1把论文写在祖国的大地上
中心论点：广大科技工作者要在新时代新征程上披荆斩棘、奋勇前进。
一问：广大科技工作者在新时代新征程上怎样披荆斩棘、奋勇前进？
三答：坚守奉献国家、服务人民的底色，始终心系国家、珍视荣誉；彰显开拓创新、科技报国的本色，始终赓续精神、砥砺前行；增添科技支撑、不惧挑战的亮色，始终勇挑重担、建功立业。
例文2 念节俭之本 固强盛之基
中心论点：念节俭之本，固强盛之基。
一问：为着“固强盛之基”，如何“念节俭之本”？
三答：惜不易之食，居安而思危；反浪费之风，鉴史而致用；育节俭之性，奋发而图强。
例文3 一寸赤心惟报国
中心论点：知识分子当有报国赤子心。
一问：知识分子怎样落实“赤子心”？
三答：不负“赤子心”，当有“大我”；不负“赤子心”，当守“大道”；不负“赤子心”，当求“大是”
例文4丰富多彩的中华文化为长假增添亮色
中心论点：丰富多彩的中华文化为长假增添亮色
一问：为了让丰富多彩的中华文化为长假增添亮色，我们应当怎样做？
三答：要让传统文化“活”起来；传统文化“潮”起来；红色文化“火”起来。
例文5 用“底线思维”划定干部人生“坐标”
中心论点：用“底线思维”划定干部人生“坐标”
一问：用“底线思维”划定干部人生“坐标”，应该注意哪些问题？
三答：善用“底线思维”要勇于“画地为牢”；善用“底线思维”要防止“畏手畏脚；善用“底线思维”要摒弃“行险侥幸”。
第3种方法：根据前提推结果
根据前提推结果，即把标题或中心论点作为前提，追问这一前提会产生怎样的结果，会有几种结果就有几个分论点。如以“伴着理想前行”为题作文，把标题作为“前提”进行发问：“伴着理想前行会怎样？”可有如下答案：“伴着理想前行，拥有绚丽的人生”，“伴着理想前行，拥有坚定的本心”，“伴着理想前行，抵御生命中的困难”。作答的内容同样形成了文章的三个分论点。
例文1 坚守中国精神 成就伟大梦想
中心论点：坚守中国精神 成就伟大梦想
一问：坚守中国精神会有怎样的结果？
三答：只有弘扬中国精神，才能闯过实现中国梦的“险滩”；只有弘扬中国精神，才能走好实现中国梦的“道路”；只有弘扬中国精神，才能写就实现中国梦的“传奇”。
例文2 发展思维，铸就美好
中心论点：在竞争激烈的时代，更高级思维是铸就人类强大与智慧不二法门。
一问：发展更高级思维会有哪些积极的后果？
三答：发展更高级的思维可实现人生更大的价值；发展更高级的思维可以使企业利益更大化；发展更高级思维可推动国家富强民族复兴。
例文3珍惜时间
中心论点：要珍惜时间
一问：珍惜时间会有哪些积极的意义和作用？
三答：珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐；珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线；珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。
例文4 遵守规则，永筑稳定和谐社会
中心论点：遵守规则，永筑稳定和谐社会
一问：遵守规则会有哪些积极的社会效果？
三答：规则是种子，能让我们在公平的阳光下破除土壤，茁壮成长；规则是风帆，能让我们在前行的道路上乘风破浪，一苇以航；规则是光芒，能让我们在无尽的黑暗中不惧艰险，阔步前方。
例文5美育是一种刚需
中心论点：美育是一种刚需。
一问：加强美育，会带来哪些积极的后果？
三答：美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活；美育是一种刚需，它能给我们更加健康的人生和健全的人格；美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与传播。
第4种方法：根据标题作解说
根据标题作解说，即对标题做“是什么”的发问，解释说明的内容就形成了文章的分论点。如以“自嘲”为题作文，首先对“自嘲”发问：“自嘲是什么？”；可有如下答案：“自嘲是一种快乐的智慧”，“自嘲是一种达观的境界”，“自嘲是一种平和的心态”。作答的内容就形成了文章的三个分论点。
例文1让“中国精神”成为抗疫利剑
中心论点：让“中国精神”成为抗疫利剑
一问：什么是抗疫中的中国精神？
三答：中国精神，是“联防联控，齐心战‘疫’”；中国精神，是“救死扶伤，不辞艰辛”；中国精神，是“一方有难，八方支援”。
例文2 当存孝道于心
中心论点：人处于世，当存孝道于心。
一问：什么是孝？
三答：孝，是一种真挚情感；孝，是一种道德义务；孝，是一种感恩思想。
例文3 家风滋养中国精神
中心论点：家风滋养中国精神（标题）
一问：良好的家风，其实质是什么？
三答：良好“家风”是孩子人生道路上的“灯塔”；良好“家风”是一股强大的精神力量；良好“家风”是国家精神的一个缩影。
例文4 让志愿春风吹遍神州大地
中心论点：弘扬志愿精神，加入志愿者行列。
一问：弘扬志愿精神，其实质是什么？
三答：弘扬志愿精神，是点滴小事的涓滴汇聚；弘扬志愿精神，是奉献自我的无悔付出；弘扬志愿精神，是民族复兴的必由之路。
例文5 伟大事业需要伟大精神
中心论点：伟大事业需要伟大精神。
一问：什么是伟大事业所需要的伟大精神？
三答：不畏强暴、反抗强权的民族风骨；舍生忘死、向死而生的民族血性；守正创新、奋勇向前的民族智慧。。
第5种方法：根据标题加修饰
根据标题加修饰，即在标题或其关键词前面或者后面加上必要的修饰成分，使其具体化。如优秀作文《谈意气》，在“意气”前分别添加定语“舍我其谁的”“献身理想的”“勇于探索的”，再在“意气”后分别添加谓语“使人奋起”“使人勇敢”“是人们发挥潜能的金钥匙”，添加的内容就组合成了文章的三个分论点。
例文1在战疫战贫中淬炼伟大民族精神
中心论点：在战疫战贫中淬炼伟大民族精神
一问：究竟要淬炼怎样的伟大民族精神？
三答：在战疫战贫中淬炼伟大奋斗精神；在战疫战贫中，淬炼伟大团结精神；在战疫战贫中，淬炼伟大梦想精神。
例文2文明的韧性
中心论点：中华文明是有韧性的文明
一问：中华文明的韧性是怎样的韧性？
三答：傲视挫折，是我们中华民族的品格，是我们面对挫折时的韧性；傲视不足，是我们中华民族的品格，是我们面对缺点时的韧性；傲视挑战，是我们中华民族的品格，是我们面对挑战时的韧性。
例文3用青春力量打造最美的“中国名片”
中心论点：用青春力量打造最美的“中国名片”
一问：究竟是怎样最美的“中国名片”？
三答：英勇向前、毫不退缩打造中国担当“名片”；用无私奉献、忘我牺牲打造中国奉献“名片”；用艰苦奋斗、开拓创新打造中国智慧“名片”。
例文4 奋发有为 永葆青春
【发问方法】
中心论点：奋发有为，永葆青春。
一问：永葆怎样的青春？
三答：奋发有为，永葆追梦的青春；奋发有为，永葆奋斗的青春；奋发有为，永葆歌唱的青春。
例文5 何来新剂聚微力
中心论点：何来新剂聚微力（标题）。
一问：需要怎样的新剂？
三答：政府引领，政策加持，向市场主体注入“强心剂”；迎难而上，化危为机，善用生存发展“催化剂”；守望相助，共克时艰，营造社会关爱的“调和剂”。
第6种方法：根据论点明对象
根据论点明对象，就是把中心论点中的关键词列出来，明确它涉及到的人、物，即问“涉及的人、物有哪些”。找出自己熟悉的并将其按一定的标准分为几类，就形成了文章的分论点。如优秀作文《语言是沟通的钥匙》，其中心论点是“恰如其分的语言表达，利于沟通感情”。将中心论点中的关键词“恰如其分的语言表达”“沟通”列出来后，对其发问：“恰如其分的语言表达，在沟通感情方面有哪些作用？”作答如下：“恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通”，“恰如其分的语言表达，利于友情的沟通”，“恰如其分的语言表达，利于工作的沟通”。作答的内容清晰地形成了文章的三个分论点。
例文1春在枝头已十分，满城繁华定复来
中心论点：2020年的春天是最美的春天。
一问：这个春天的美好表现在哪些方面？
三答：这个春天，白色让人铭记在心；这个春天，红色让人倍感安心；这个春天，绿色让人满怀希望
例文2新时代青年当用“不负”实现人生抱负
中心论点：新时代青年当用“不负”实现人生抱负。
一问：“不负”包括哪些内容？
三答：不负青春，奋斗贵耕耘；不负韶华，拼搏好年华；不负时代，赋能新时代。。
例文3新时代青年的理想本领担当
中心论点：新时代青年要做有理想有本领有担当的新时代青年
一问：本文论点包括哪几个方面的内容？
三答：新时代青年，要不忘初心，坚定理想信念；新时代青年，要加强学习，练就过硬本领；新时代青年，要勇挑重担，克服艰难险阻。
例文4身在四海，心向一方
中心论点：隔离的是病毒，不隔离的是联系。
一问：从那几个方面可以说明“不隔离的是联系”？
三答：隔离病毒，不隔离的是鼓劲；隔离病毒，不隔离的是温暖；隔离病毒，不隔离的是团结和友善。
例文5.坐着高铁看中国，越看越提劲
中心论点：坐着高铁看中国，越看越提劲（标题）
一问：看到那些方面的内容让人越看越提劲？
三答：坐着高铁看中国，看到的是中国美景；坐着高铁看中国，看到的是中国崛起；坐着高铁看中国，看到的是中国信心。