统编版语文六年级下册古诗词诵读1《采薇（节选）》课件(共20张PPT)

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采薇（节选）
检查答案
全部正确
【教学目标】
1.通读诵读，品味诗歌的语言美，初步掌握诗歌的鉴赏方法。
2.诵读，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。
3.了解战争给人们带来的灾难，增强学生爱护和平，珍惜生活，热爱祖国，热爱学习的意识。【教学重难点】
1.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2.培养学生的再造想象和创新思维能力。
同学们，翻开人类几千年的历史，你会发现，历史的年轮并不总是从温馨宁静的田园中穿过，而是常常碾压着累累尸骨前行。战争这个巨大的幽灵，常常伴随着人类的成长历史。于是，战争一向是人类文学史上一个永恒的话题，今天，我们回到中华文化的源头《诗经》，去感受战争给古人带来的百味人生。请同学们打开课本《采薇（节选）》
任务一：初读古诗，整体感知
1.自由朗读古诗，读准字音，读通句子，读准节奏。
任务一：初读古诗
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
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《采薇》一诗描写的是西周时期一位战士杀敌回途中的所思所想。同学们找一找诗中描写了哪些景物呢？
杨柳
大雪
任务二：明诗意、悟诗情
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
昔：从前，指出征时。
往：出征。
矣：语气助词。
依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
今：现在，如今。
来：回来
思：语气助词
雨雪：下雪。
霏霏：雪花纷飞。
任务二：明诗意、悟诗情
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
行：行走。
道：道路。
迟迟：迟缓的样子。
载：又。
莫：没有人。
战士的心情是什么样的呢？你能从诗中找出来吗？
我心伤悲，莫知我哀。
按理来说，归家本该是一件开心的事，为什么战士会满怀悲伤呢？
任务三：深入角色、体会感情
假设你是战士，正在鹅毛大雪中深一脚浅一脚地走着时，此时你的内心会想些什么？
我心伤悲，莫知我哀。
这样一首诗，千百年来被人们用不同的方式诠释，用不同的方式纪念，有人挥毫书写，有人深情吟唱，现在我们来欣赏一下《采薇》的新唱。
课下请同学们扩写这首诗歌，把自己对这首诗歌的理解融入与文章中，打完草稿后抄写在积累本上，下节课老师检查。
《采薇（节选）》评测练习
一、给加下划线的字词选择正确的解释。
1．昔我往矣。( )
A．从前，指出征时。　　B．夜。　　C．可惜。
2．雨雪霏霏。( )
A．飘扬。　B．雪下得很大的样子。　C．云气。
3．行道迟迟。( )
A．晚。　　B．迟到。　　C．迟缓的样子。
4．载渴载饥。( )
A．装。　　　　B．充满。　　　　C．则，又。
A A CC
二、根据古诗内容完成以下练习。
1．《采薇（节选）》选自______，写一位远征战士_______，诗中唱出了__________。
2．诗中作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表_____和_____的自然景物，描述了______。“杨柳依依”写出了________的样子，“雨雪霏霏”写出了________的情景。
3．补全诗句：昔我往矣，_________。今我来思，_________。行道迟迟，_________。_________，莫知我哀！
4．“雨雪霏霏”，这里面的“雨”的读音是_________，之所以读这个音，是因为___________。
5．诗中的第一句写的是作者的_________，其中“昔”的意思是__________