统编版九年级下册语文第4课、海燕测试题（含答案）

第四课、海燕
积累与运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( B )
A.飞窜(cuàn) 一晃(huànɡ) 翡翠(fěi) 愤怒(nù)
B.呻吟(shēn) 卷集(juǎn) 掠起(lüè) 苍茫(cānɡ)
C.愚蠢(chǔn) 火焰(yàn) 号叫(hào) 躲藏(cánɡ)
D.高傲(ào) 摔碎(shuǎi) 飞翔(xiánɡ) 悬崖(yá)
2.指出下列句子中破折号的作用。
(1)看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(　　　　)
(2)这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧!(　　　　)
3.下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ）
A.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。
B.他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，于是，他信口说，走错了人家。
C.社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。
D.今年五一国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
杜甫壮年入蜀，老年东归，颠沛流离。犹记得，那个狼藉的冬天，他落魄地带着一家老小奔向成都府，停驻浣花溪。修房时，________；窘迫时，________；迷茫时，________；得闲时，________。清晨是两个黄鹂鸣翠柳；________；遇雨是晓看红湿处；________……草堂就这样把时光慢下来。而随着故人西去，再无所依的他，只能被迫离开。
①和夫人下棋，驱闷 ②有高适送米，解忧
③放晴是花重锦官城 ④有表弟捐款，破愁
⑤有严武荐官，明心 ⑥夜晚是云黑江船火独明
A．④②⑤①⑥③ B．②④①⑤⑥③
C．①④②⑤③⑥ D．⑤④②①⑥③
5. 拟人化的描写既能表现景物特点,又能传达情感。请你参照示例,从备选景物中选择一种,进行连续的拟人化描写,不少于两处。(句式不限)
示例:清风,轻盈地穿过明月松间,悠然漫步于辽阔原野,悄然而去。
备选景物:微雨　白云　柳枝
6、阅读下列材料，写出你的探究结果。
材料一：北川县县长金大中，在这次地震灾难中，6个亲人，3个死亡，3个下落不明，他从废墟中爬起，顾不上悲伤，毅然走进了前线指挥中心，夜以继日地指挥着抗震救灾工作。 ——摘自5月17日《人民日报》
材料二：映秀镇11岁女孩康洁，地震时被压在倒塌的校舍下，几经艰辛爬出。当时她右脚骨折，并被瓦砾割开了8厘米的伤口，但她未流一滴眼泪。
　　 ——摘自《中新网》
材料三：四川什邡的一个小女孩，从废墟中挖出来时双腿已被压断，双手也被砸伤。但她从被救出来到救助站一直都没哭，大家挪动她的时候她也只是咬了咬嘴唇，甚至面对照顾她的志愿者露出了美丽的微笑。
——摘自5月17日《工人日报》
7．下列对《海燕》中象征手法的分析不正确的一项是(　　)
A．“大海”象征广大人民群众的力量。
B．“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。
C．“暴风雨”象征沙皇独裁统治者对无产阶级革命的破坏。
D．“海鸥”“海鸭”“企鹅”象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的假革命者和不革命者。
8、阅读下面的文字,完成后面的任务。
2021年上半年,原本栖息于西双版纳的一群野生亚洲象,经墨江县一路北上,直抵昆明郊区,行程达500余公里。大象北迁途中,云南省林草局成立现场指挥部,投入大量警力及应急处置人员,出动警车、渣土车及无人机, 运用空地联动方式密切跟踪野象,研判迁徙路线,及时发布预警,沿途疏导车辆、疏散村民,并采取柔性围挡、投食诱导等措施,避免野象与人群正面相遇。
【劝说】为了确保人象安全,请你拟一条标语,用于悬挂在关键路口,劝返前往高风险区的人员。
【应对】野象群进入莲花村田地觅食,村里玉米、大豆、蔬菜大棚遭到大面积踩踏,损失惨重。请你以村委会的名义向村民做好解释及安抚。
【讨论】班上模拟现场指挥部就该事件展开讨论,议题包括“应对措施是否得当”“用何种方式劝返野象”“人与动物如何共处”等。请你就其中一个议题发表自己的意见。(100字左右)
阅读理解
（一）阅读文段,回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
9、选文开头对海面景物的描写有什么作用
10、选文中的“大海”和“乌云”分别象征着什么
11、选文是从哪几个方面来写海燕的 表现了海燕怎样的精神品格
作者在写其他海鸟时,抓住了它们的哪些特点 对写海燕有什么作用
（二）阅读文段,回答问题。
鹰之歌
高尔基
①蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一团，望着大海。
②太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
③忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹……
④鹰短促地叫一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
⑤蛇大吃一惊，连忙逃开了，但是它马上看出，这只鹰的生命只能维持两三分钟了……
⑥它爬到那受伤的鹰跟前，对着鹰的眼睛发出咝咝的声音：
⑦“你要死了吗？”
⑧“是的，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说：“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我也英勇地战斗过！我见过天空！ ……你绝不会那么近地看到天空的！唉，你这可怜虫！”
⑨“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇对那自由的鹰这样回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”
13．高尔基《鹰之歌》中的“鹰”和“蛇”分别象征什么？选文还运用了哪些与《海燕》相同的写作手法？
14．第⑨段表现了蛇怎样的特点？
15．“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？
16．文章结尾鹰是在什么情况下“使出全身的精力喊叫起来”的？这表现了“鹰”怎样的英雄品格？
（三）阅读下面的文字,回答问题。
甲
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
(乙)
蛇,高高地爬到山里去,躺在潮湿的山谷里,盘成一圈,望着海。太阳高高地在天空中照耀着,群山向天空中喷出热气,波浪在下面冲击着石头……
忽然,在蛇所待的那个山谷里,天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。它短促地叫了一声,坠在地上,怀着无可奈何的愤怒,胸膛撞在坚硬的石头上。蛇吓了一大跳,敏捷地爬开,但是,马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。它爬到那受伤的鸟儿跟前,面对着它轻声地说:“怎么啦,你要死了吗 ”
“是的,要死了!”鹰深深地叹了口气回答说,“啊,我痛快地生活过了!我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了,我见过天!哦,你是不会那么近地看到天的!唉,你这可怜虫!”
“是的,要死了!”鹰深深地叹了口气回答说,“啊,我痛快地生活过了!我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了,我见过天!哦,你是不会那么近地看到天的!唉,你这可怜虫!”
“那有什么了不起!我在这里很好,又温暖,又滋润。”而且它想:飞也好,爬也好,结果还不是一样,大家都要埋入黄土,都要化为灰尘。但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神,微微挺起身来,向山谷里看了一眼。阴暗的山谷里气闷不堪,散发着腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来:“啊,要是能够再飞到天上去一次,那该多好啊!我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊,战斗多么幸福啊!”
(选自高尔基《鹰之歌》,写于1895年,有删改)
17. 乙文中“蛇”这个形象就相当于甲文中的哪些形象 “蛇”有什么象征意义 作者塑造这个艺术形象的目的是什么
18. 下列句子富有表现力,请结合语境品析其中的妙处。
①海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
②阴暗的山谷里气闷不堪,散发着腐臭的气味。
19.甲文中的海燕、乙文中的鹰在文章结尾处都竭力叫喊,从它们的叫喊声中你听出了作者高尔基怎样的内心渴求
20. 这两篇散文诗都是高尔基“战斗的檄文”,曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火……经典往往是常读常新的,有些富有哲理的经典句子至今读来仍发人深省,催人奋进。试从两文中找出你最喜欢的一句话,并结合自己的生活实际谈谈感触。(80字左右)
答案
B 2.(1)解释说明　(2)提示 3.C 4. A
5、示例一:微雨,点洒在花间,静听花的呢喃,笑看春意满园。
示例二:白云,悠游于辽阔蓝天,流连于群山之巅,变换着俏丽的容颜,潇洒又自在。
示例三:柳枝,翻墙跨篱,舒枝展臂,挽住行人衣衫,诉说春的心愿。
灾区人民意志非常坚强。
C
8、（1）示例:大象群要经过此地,请注意您和大象的安全。
（2）示例:乡亲们,野象群进村,虽然咱们的玉米、大豆、蔬菜大棚遭到大面积踩踏,损失惨重。但是,各位不要惊慌,首先要注意安全,村里会尽快统计各家损失,上报上级政府,党和政府会尽快出台应对措施的,大家放心吧!
（3）示例:议题:人与动物如何共处。意见:人类要发展,大象要栖息,我们既不能用傲慢的态度对待动物,也不能将危险的野象浪漫化。只有尽可能避免发生野象伤人事件,尽力减少野象造成的损失,才能保护好大象,实现人与自然和谐共生。
9、渲染海燕所处的环境氛围,烘托海燕的英勇无畏。
10、“大海”象征广大人民群众;“乌云”象征反革命势力。
11、从外形、颜色、声音、动作四个方面来写海燕,表现了海燕坚强无畏的革命主义精神。
12、抓住了它们的声音、行动、情态,描写了它们惊恐万状的丑态,反衬出海燕非凡的勇气和勇敢的形象
13. “鹰”象征着革命勇士；“蛇”象征着满脑袋市侩哲学的庸俗小市民(或对革命报以观望的假革命者和不革命者)。对比、烘托(或衬托)。
14. 苟且偷生、自私保守。
15. 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写，来反衬鹰渴望重返广阔自由的美好天空战斗的英雄形象。
16. 在蓝天中搏击、不幸负伤，成为“失败的英雄”。表现了鹰热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神。
17.　海鸥、海鸭、企鹅。“蛇”象征胆小怯弱、安于现状、胸无大志、丧失理想的市侩小市民。
18.　①运用比喻和拟人的修辞手法,把海燕比作“黑色的闪电”,生动形象地表现了海燕飞行时的矫健敏捷;“高傲”一词赋予了海燕人的性格,是贬义褒用,表现了海燕藐视恶劣的环境,展现了革命先驱勇猛善战的雄姿。
②通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写,反衬出鹰誓死追求自由、光明世界的光辉形象。
19.　渴求沙皇专制统治下的劳苦大众不畏强势,勇于斗争,变革黑暗腐朽的现实社会的决心。
20.此题是开放题,答案不统一,但必须联系生活实际作答。