13 ang eng ing ong 教学设计

ang、eng、ing、ong教学设计
教学目标：
　　1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
3.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重难点：
后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学准备：字母卡 PPT
教学过程：
一、图片导入
（一）看图说话，图上画了些什么？抽生答。
（二）看图读儿歌。月儿悄悄上窗台，妈妈床上哄小孩，床头台灯暖又亮，猫头鹰闹钟丁当响。
二、学习新课
（一）图中找音节chuang,拉长音，仔细听出“ang”音。板书ang。
图中找出音节deng，拉长音，仔细听 “eng”音，板书eng。
图中找出音节ying，拉长音，仔细听 “ing”音，板书ing。
图中找出音节zhong，拉长音，仔细听 “ong”音，板书ong。
（二）学习后鼻音大尾马ng 的发音。把把舌头打直，向后缩，舌根用力，鼻子出气。
（三）学习ang eng ing ong的发音。
看口形听声音。张大嘴巴ang,嘴巴扁扁eng,牙齿对齐ing,嘴巴圆圆ong。
1.师范读，说重点，
2.区别 en eng ，in和ing
3.指读，开火车读，读准音。
（四）4个韵母与声母相拼。魔术变变变，拼读音节。
（五）加调韵母读准音，火眼金睛认读。
（六）看图拼读音节.
鹰 ying 认读整体认读音节
灯 deng 钟 zhong
（七）小青蛙跳伞游戏，拼读带调的音节
（八）翻书读拼音，同桌小组互助学习拼读音节。
（九）小结：学拼音的成果。
（十）拓展巩固练习
播放视频，让孩子们猜一猜，画面中是谁？
用拼音给班上的几个小可爱做名片，并让他们上台自我介绍，同学跟
他打招呼。
（十一）作业布置：
用拼音给自己做个名片。
板书：
13 ang eng ing ong
ng
反思：教学“ang eng ing ong”，难点是在“ng”的发音，相对来说，后鼻韵母的发音比前鼻韵母难。因此，在教学中我首先出示“ng”，说清楚发音的方法，强化训练，然后通过范读、指名读、开火车读，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ang eng ing ong”的发音，以点带面，面向全体。然后采用图片教学、魔术变变变、小青蛙跳伞等游戏方式，教会用声母与这四个韵母宝宝拼读。在教学结束时，我通过引导学生找找哪些同学的姓名藏有后鼻音，作让学生上台自我介绍。从而引导学生在生活中学习，在生活中实钱，唤起学生的生活体验，让拼音教学生活化。
不足之处，拼读训练还是不够，拼读的方式还可以采用手拉手找朋友、摆一摆拼一拼、小老师领读等多种方式加强拼读训练。突破前后鼻音的区别这个难点，熟练认读、拼读。以求提高课堂的实效性