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语文园地七
三年级上册﹒部编版
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新课导入
经过小学两年半的学习,已经是三年级大朋友的你们有没有适合自己的学习方法或“小帮手”呢?快来和老师、同学们分享分享吧!
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我会整理错题本。把考试和平时练习中错的经典题目,专门整理到错题本上,每周复习一遍,避免再犯同样的错误。
我会做笔记。将每一课进行梳理,学习做思维导图,方便复习,并且能及时回顾每一课的主要内容。
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找到适合自己的学习方法,能够帮助自己的学习达到事半功倍的效果。今天,让我们一起来学习另一种学习方法——摘抄。
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交流平台
这次的交流是围绕“摘抄”展开的,结合自己这个学期的学习,快来分享一下自己的摘抄方式吧!
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◇读书时,我会画出写得好的语句,记录在摘抄本上。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
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◇我喜欢归类摘抄。把描述同类事物的语句分门别类的写下来,经常翻看,对我的写作很有帮助。
山清水秀 连绵不断 层峦叠翠 云雾缭绕
水平如镜 浩浩荡荡 波光粼粼 水天一色
描写山水
喜出望外 心花怒放 忐忑不安 百感交集
心乱如麻 大惊失色 万念俱灰 闷闷不乐
描写心情
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◇摘抄时,遇到写得生动的语句,我会在旁边写写感受,特别喜欢的我还会背下来。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
运用对比和比喻的修辞手法,写“我”和父亲的不同神态,表现出父亲生怕惊动了林中的鸟,看出父亲对鸟的喜爱。
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◇我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。
——朱维之《读不完的大书》
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摘抄示例:
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看完其他同学的摘抄,讨论讨论摘抄有什么好处呢?总结一下有哪些摘抄的好方法?
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摘抄的好处:
摘抄有助于记忆课文内容。
摘抄有利于理解课文。
摘抄可以丰富知识。
摘抄的词语和句子可以用于习作中。
……
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摘抄写得好的词语和句子。
归类摘抄。
在摘抄的内容旁写批注,写感受,并将特别喜欢的语句背下来。
摘抄时注明出处。
摘抄的方法:
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思考:在平时的学习中,我们应该怎么摘抄,又有哪些需要我们注意的地方呢?
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摘抄的内容:
有新鲜感的好词、精彩的句子、优美的段落等。
抄富含哲理的好诗、名言警句等。
……
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摘抄的注意点:
摘抄时,可将摘抄的内容自成一段,并在后面写上摘自哪本书、哪一页及该书的作者。若是重要文献,还可以注明版本,以备将来查验、核对。
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分享交流:你还有什么好的摘抄经验或体验吗?跟同学们来分享一下吧。
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摘抄形式可以更丰富,如做便条、小卡片、剪报,长的文段还可以直接复印下来……
摘抄的内容要时时翻看,还要读一读、背一背,要能在习作中运用起来……
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小 结
在平时的学习实践中,要坚持不懈、持之以恒地摘抄。积跬步以至千里,积小流以成江河。
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读一读,想象句子描写的情形,然后照样子写句子。
词句段运用
◇ 它的声音小得几乎听不见了。
◇ 王老师急得直跺脚。
◇ 他跑得像兔子一样快。
◇ 妈妈累得 。
◇ 得 。
我发现……
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我发现:
1、这些句子中都带有“得”字,它是结构助词,在句子中起着连接作用。
2、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样,结构形式一般为:动词或形容词+得+修饰语。
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它的声音小得几乎听不见了。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
比一比
它的声音很小。
王老师很着急。
他在跑。
“得”后面的形容能让被描述的情形更具体生动。
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联系生活实际,将句子补充完整。
◇ 妈妈累得 。
示例:
直不起腰来 直冒汗 直喘气
倒头就睡 一点力气都没有了
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练一练
◇ 黑得 。
◇ 重得 。
◇ 高兴得 。
这块布
像木炭
这个包裹
像千斤巨石
我
跳了起来
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◇ 得 。
示例:
妹妹高兴得手舞足蹈。
花儿红得好像燃烧的火焰。
豹子快得像一道闪电。
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拓展填一填
的 得 地
这是一只机灵( )小刺猬。
这只小刺猬正慢慢( )往树上爬。
这只小刺猬爬( )可真慢哪!
的
地
得
“的”+名词(如事物名称)
“地”+动词(做什么)
“得”+修饰词(怎么样)
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读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。
小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
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通过观察加点的词语,我发现前面句子结尾的词语和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接头,头结尾,相互联系,环环相扣,使句子连贯、紧凑,读起来富有美感。
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遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
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想象:月下小桥流水,你看到了什么景物?它们构成了一幅什么样的画面?试试接着往下说。
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示例:
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,弯弯的小桥下边是那弯弯的小河,弯弯的小河里面有一只弯弯的小船。
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书写提示
撇和捺写得舒展,字形就优美。
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这八个字都带有撇和捺,并且撇和捺都写得很舒展。一个字中的撇和捺要写得舒展,字形才优美、平衡。书写时,可先书空,再临写。
其中,“蒙”字撇画较多,要注意撇画之间的间隔及撇画的长短;“翅”里的平捺要尽量向右边平拖出去,托住“羽”。
书写提示
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一个小姑娘,坐在水中央,
穿着粉红袄,模样真漂亮。
(打一植物)
谜底:荷花
猜谜语
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日积月累
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁,
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,
闻歌始觉有人来。
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王昌龄 字少伯,唐代著名边塞诗人。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名。有“诗家夫子”“七绝圣手”之称。
代表诗作有《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。
走近作者
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①罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
②一色裁:像是用同一颜色的衣料剪裁的。
③芙蓉:指荷花。
④乱入:杂入、混入。
⑤看不见:诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花,
哪是少女的绿裙红颜。
⑥闻歌:听到歌声。
⑦始觉:才知道。
词语解释
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荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样,粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。她们混杂在池塘中难以发现,听到歌声才发觉池中有人来采莲。
诗歌大意
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这首诗描写的主体本是美丽动人的采莲女,可在全诗中,作者自始至终没有让采莲女明显地出现,而是把她们与美丽的大自然融为一体,让读者从田田的荷叶中去感受采莲女服饰的鲜亮,从粉红的荷花中去感受采莲女面容的红润,从歌声中去感受采莲女的欢乐和对美好生活的向往,可谓构思精巧,匠心独运。
诗词赏析
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