2走月亮 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
2 走月亮
第1课时
语文 四年级 上册
吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》《一碗水》 《走月亮》《小鸟在歌唱》等。
走近作者
会 认 字
鹅
卵
俗
跃
穗
埂
é
luǎn
sú
yuè
suì
gěng
烁
shuò
会 写 字
淘
注意这些字的笔画顺序哟。
牵
鹅
卵
坑
洼
葡
萄
跃
稼
熟
稻
填
熟
庄
秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。
时间
地点
事件
人物
整体感知
想一想课文讲了一件什么事？
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
小路上
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
朗读
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了 ，还照亮了
。
月儿还会照亮哪些地方？
飘香的果园
可爱的草塘
想一想，说一说
仿写描写月光的排比句。
月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
拟人
给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长。
形象地写出了月亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
想一想为什么说“抱” 呢？
是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
　　秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
一系列动词的运用，把秋天的夜晚写活了。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。
再读课文，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
村间的小路
溪边
田埂
闻到了山草、野花的香味，果园的果香；听到了虫鸣声、鸟拍翅膀声、沟水流淌声；想到了阿妈洗衣裳、“我”玩耍、春天“我”和阿妈劳动的场景等
　　有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
　　多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。
浓浓的亲情
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？
“多么奇妙的夜晚啊”体现在哪里？
（1）夜晚的月盘明亮、月光柔和。
（2）“我”和阿妈走过溪边、田埂，看到了美丽的景色，感受到浓浓的亲情。
（3）“我”看到了丰收的景象，体会到生活的幸福。
学法小结
调动多种感官想象画面
概念：感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是触觉。
运用：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”我们结合生活实际，想象自己看见溪水，闻到山草和野花的香味的情形，从而感受溪水、花草的香与月光相互交融的和谐画面。
归纳小结
这是一篇表现儿童情趣的抒情散文。通过写“我”小时候和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”的幸福和快乐。
看到: 山 树 草 花 星星闪烁……
闻到：阿妈的气息
想到: 洗衣裳 做小船 看水塘
“我”
和阿妈
课文结构
2.走月亮
美好景色
浓浓亲情
月盘明亮 月光柔和
1.根据意思写出相应的词语。
（1）比喻亲兄弟的感情深厚。（ ）
（2）形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。（ ）
（3）宽解安慰。（ ）
2.写出带“月”的成语和古诗句。（各写两个）
成语：成年累月、披星戴月。古诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
情同手足
形影不离
宽慰
课堂练习
课后作业
说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿，风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子，月夜下奶奶教孙子数天上的星星……
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说，然后写在你的日记本上吧。