统编版语文三年级上册 习作：我有一个想法 教学设计

习作：我有一个想法
【教学目标】
1．读懂例文片段，了解提出想法的方法。
2．仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法。
3．根据习作要求，引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议。
【教学重难点】
通过读懂例文片段理解习作的要求。能根据现象或问题提出自己的想法和改进的建议。
【教学课时】
1课时
一、情境导入
同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的事情。最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们是怎么说的。(出示课本上的两个事例片段)
1．讨论：听完他们的建议，你觉得他们的想法怎么样？
2．生发言，师归纳：(1)有明确的观点；(2)有充分的理由。
二、探究新知
观察生活，提出观点。
师：让我们来看看下面这幅图，图上画了什么？你碰到过这些事情吗？你是怎么看待的呢？(出示：“低头族”图片)
预设：我也发现好多大人喜欢玩手机，我的妈妈就是个低头族。
师：那你觉得这样做好不好呢？
预设：不好。对颈椎不好，也没有时间陪我。(请两至三名同学谈感想)
师：有一个小朋友和我们的发现是一样的，他是这么写的。(出示文段)谁愿意来读一读。(指名读)
师：你觉得这个事例写得怎么样，评价一下。
预设：写得好，有中心句/写明了自己对这件事的看法。
师小结：我们在写的时候也要像这样，可以开门见山，把这种现象和你的想法写清楚。(出示书写指导)
师：通过这个事例，我们学习到了一些写作的方法，我们一起来回顾一下。(出示方法小结)
1．开门见山，开篇点题。
2．把现象和自己的想法写清楚，用词准确有条理。
3．加上改进的办法或建议。
三、畅谈想法
(一)选材
师：我们的生活中有哪些现象或问题也引起了你的关注？你对这些现象有什么想法呢？(出示要求)指名答。
可以是生活中一些不好的现象：如沉迷了手机世界而忽略了家人；同学间对名牌的追求和沉迷等。也可以是公共场所一些不文明行为：如抽烟、公交车上吃面条等等。还可以是一些社会问题：如围猎野生动物、破坏环境等等。(相机出示图片)
(二)交流
1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
师：你觉得他说的怎么样？
预设1：他说的很好，很有条理。
预设2：他第一句话就开门见山，告诉我们他要讨论的现象。
预设3：我觉得他还可以加上自己的建议和改进的办法。
四、范文展示
我有一个想法
当前，社会上有一种现象——有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是其中的一个。
在我七岁时，妈妈就强迫我去学电子琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加电子琴学习班。这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时的电子琴，要是弹错了一个音符，爸爸的责骂声就会像雨点般飘来。说实话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好，这一点我很清楚。我也想好好地练，可就是练不好。隔壁的贝贝与我同病相怜，他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了，我的电子琴水平没有任何提高，而贝贝呢，也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了，我没有学到任何东西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“小健呀！你真是白费了那么多时间！这还不说，你看你现在什么也没学成，长大该怎么办呢？”当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声，随即便是贝贝嘶哑的哭叫声……
这都是我的亲身经历。家长们，我真心希望你们能从我亲身经历的这件事中吸取教训，不要强迫自己的孩子去做他们不感兴趣、不愿做的事情。我建议：学校召开家长会时，不要只是向家长汇报学生的学习情况，还应劝导家长学些教育心理学知识，要多从孩子的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步培养他们多方面的才能，这样家长们高兴，我们也高兴。如果孩子没有那种天赋，家长也不要强迫孩子去学习。如果能这样的话，我相信，我们这些孩子将会成为国家的有用之材。
1．学生阅读交流。
2．教师小结方法。
(1)生活中的现象。
(2)改进的建议。(改进的建议：减负、从兴趣出发，引导孩子主动学习)
五、写出想法
师小结：同学们都说得很棒，评价得也非常到位，要把这篇文章写好，我们需要注意下面几点。(课件出示)
温馨提示：
1．开门见山，开篇点题。
2．把现象和自己的想法写清楚，用词准确有条理。
3．加上改进的办法或建议。
4．写后读一读，自己尝试修改一下。
师：从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写，先思考再落笔。
【教学板书】
习作：我有一个想法
提出观点
分析原因
出谋划策
【教学反思】
本次习作主要是让学生学会观察生活，思考生活中的现象，并提出可行的建议和解决措施。在授课过程中，大多数学生对自己身边的事情都视若无睹，说不出什么特别的想法，这其实是一种不关心生活的表现。在之后的教学中，我还要注意培养学生热爱生活、关心生活、学会观察生活的能力，做一个感受生活的有心人。