福建省宁德市博雅培文学校2023-2024学年高二上学期9月月考语文试题（原卷版+解析版）

博雅培文学校2023-2024学年高二上学期9月月考
语文试题卷
（考试形式：闭卷满分：150分时间：150分钟）
一、语文基础知识（本题共8小题，16分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 户牖（yōng） 呺然（xiāo） 矜持（jīng） 迩之事父（ěr）
B. 怵惕（chù） 譬如（bì） 揠苗（yà） 洴澼絖（pín）
C. 埏埴（shān） 瓠落（huò） 八佾（yì） 余食赘行（zhuì）
D. 车毂（gǔ） 掊击（pōu） 贩鬻（yù） 文质彬彬（bīn）
2. 下列句子中成语使用不正确的一项是（ ）
A. 育才中学男子篮球队在比赛中接连失利，最后功亏一篑，只取得了第八名的成绩。
B. 有自知之明的人并非不会犯错误，重要的是他们会从中吸取经验教训，避免再犯。
C. 目前，反腐工作进行的十分顺利，但我们应该清醒的认识到，反腐工作依然任重道远。
D. 工作已经进入收尾阶段，这时候更要认真对待，慎终如始，否就会前功尽弃
3. 下列各组句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ）
A. 质胜文则野（粗野） 非所以要誉于乡党朋友也（求取）
B. 今一朝而鬻技百金（卖） 若火之始然（这样）
C. 臣子之不孝君父，所谓乱也（主谓间取独） 死而后已（已经）
D. 客得之，以说吴王（说服） 人而不仁（而且）
4. 下列加点词语的活用现象相同的一项是（ ）
A. 见不贤而内自省也 其未兆易谋
B. 夫子固拙于用大矣 我树之成而实五石
C. 见贤思齐焉 冬，与越人水战
D. 先齐其家 故亏父而自利
5. 下列句子的句式特点与例句相同的一句是（ ）
例句：主人何为言少钱
A. 故圣人以治天下为事者
B. 无恻隐之心，非人也
C. 非所以内交于孺子之父母也
D. 君自爱也，不爱臣
6. 下列对课文有关句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A. 士不可以不弘毅，任重而道远。《〈论语〉十二章》
译：士不可以不志向远大，意志坚强，因为他责任重大，道路遥远。
B. 物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。《大学之道》
译：万物都有本有末，凡事都有始有终，知道事物的先后次序，那就接近大学的宗旨了。
C. 是以圣人无为，故无败；无执，故无失。《〈老子〉四章》
译：所以圣人不求有所作为，因此不会败事；不执意把持，因此不会失败。
D. 先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。《人皆有不忍人之心》
译：古代圣王拥有怜爱别人的心，所以才有怜爱百姓的政治。
7. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《老子》又称《道德经》，相传是春秋时期老聃所著。《道德经》作为道家经典，文本以哲学意义之“道德”为纲，而多以政治为旨归，是“内圣外王”之学。
B. 斗与石，都是容单位。十升为一斗，十斗为一石，石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
C. 《孟子》，是战国时孟子的言论汇编，原本并不在儒家经典之列，直到南宋朱熹将孟子列为“五经”之一，其地位才最终确立。
D. 辐与毂，都是车轮的部件。其中辐是车轮中连接轮辋和轮毂的直条；毂是车轮中心部位，周围与辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴。
8. 下列对课文的分析和理解正确的一项是（ ）
A. 《<论语>十二章）中“克己复礼”就是通过人们的道德修养自觉地遵守“礼”的规定。从这个层面来说，“礼”是“仁”的内化和自觉。
B. 《大学之道》中提出君子修身的“五步功夫”——定、静、安、虑、得，这里的“得”是指成功，即读书人功成名就、金榜题名。
C. 孟子在《人皆有不忍人之心》中认为“仁义礼智”是天赋道德，每个人生下来就拥有这些品德，正所谓“人之初，性本善”，因而否定后天培养的作用。
D. 对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰，庄子用这个故事讽惠子“拙于用大”。
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
嘉靖三十二年冬十月，倭寇太仓州，攻城不克，分掠邻境。有失舟倭三百人，突至平湖、海宁等县。自独山之败，倭东遁，江南稍宁。惟崇明南泊失风者，几三百人，不能去。总兵汤克宽及佥事任环留兵守之。环属兵三百，皆新募，励以必死。不入与家人诀，为书赴之而去。亲介胄临阵，士无敢不用命者。环敝衣芒履，与士杂行伍，依草舍间，啮糒①饮水，同甘苦。至是，相守不下，贼潜出没，环常夜追之，出其前后。宰夫佩恐有失，衣环衣，介马而驰，故贼不知所取。环尝匿沟中，贼过之不知。匿至明，士始得之。又遇矢石，士以死捍环。环被伤，舁之至水滨，梁已撤丈余，超而过。追急，宰夫留御之，死焉。环求其首，为流涕，亲酬之。相拒数月，不克。克宽复督邳漳等兵击之败绩失亡四百人官军疫不能攻乃开壁东南陬倭遂溃围豕突去。
三十三年六月，倭寇苏、常诸县，常熟知县王秩、江阴知县钱錞及居乡参政钱泮各督士民出御，力屈死之。旋复寇苏州，民争入城。门不启，号呼震野，乘陴者望之而叹。攀援上者，又缒绝而下。任环还自仪真，曰：“奈何坐视之？纵有觇谍，我在无患也。”乃出辟门，令男女以列进，所活盖数万人。复率解明道兵出城力战，贼退入太湖。遣舟师邀之，乃弃所获逸去。环以功进副使。环复击贼马迹山，围逃倭嘉定民家，投火爇之，尽死。既而环有亲丧，诏留之，任事如故。
十一月，倭寇昆山，任环以兵援之，而身间行抵太仓、毛家、葛隆诸屯。贼方会集治攻具，冲梯隧道，肉薄而登。环率死士飞刃砍之，连碎其首，矢石交下，相杀伤甚众。又缒兵下突而前，贼渐气夺，遂弃委走。环既居忧哀毁，又积苦兵间，疾作卒。
（节选自《明史纪事本末 沿海倭乱》）
【注】①干粮。
9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 克宽复督邳漳等兵击之/败绩/失亡四百人/官军疫/不能攻/乃开壁东南陬/倭遂溃围豕/突去。
B. 克宽复督邳漳等兵击之/败绩/失亡四百人/官军疫/不能攻/乃开壁东南陬/倭遂溃围/豕突去。
C. 克宽复督/邳漳等兵击之/败绩/失亡四百人/官军疫/不能攻/乃开壁东南陬/倭遂溃围/豕突去。
D. 克宽复督/邳漳等兵击之/败绩/失亡四百人/官军疫/不能攻/乃开壁东南陬/倭遂溃围豕/突去。
10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 嘉靖，年号，古代一个皇帝一般只有一个年号，即登基时所改换的年号。
B. 介胄，指铠甲和头盔，也指披甲戴盔，文中指任环亲自披甲戴盔上阵。
C. 总兵，官名，始设于明朝，本为差遣的名称，无品级，后渐成常驻武官。
D. 居忧，指居父母之丧，遭逢父母丧事，为父母守丧，一般需持丧三年。
11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 自从独山战败后，倭寇向东逃窜，江南逐渐安定。只有崇明岛南部逗留着部分未赶上顺风的倭寇，任环和总兵汤克宽派兵围困他们。
B. 任环果敢刚毅，治军有方，他所管辖的三百名士兵都是新招募的，他激励士兵死战，不回家与家人告别，写遗书寄给家中就开赴前线。
C. 当倭寇攻打苏州城时，百姓希望入城避难而不得，后任环做主打开城门，有序组织百姓入城，随后率领军队出城力战，倭寇被迫退入太湖。
D. 当倭寇集结了各种器具来势汹汹地攻城，任环则组织了有力的反攻，后倭寇用绳子从城墙放下士兵突袭进攻，但还是志气渐弱，放弃攻城而逃。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）奈何坐视之？纵有觇谍，我在无患也。
（2）倭寇昆山，任环以兵援昆山，而身间行抵太仓、毛家、葛隆诸屯。
13. 任环深得部下的爱戴，体现在哪里？请简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
东归晚次潼关怀古①
岑参
暮春别乡树，晚景低津楼。
伯夷在首阳，欲往无轻舟。
遂登关城望，下见洪河流。
自从巨灵②开，流尽千万秋。
行行潘生③赋，赫赫曹公④谋。
川上多往事，凄凉满空洲。
【注】①此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后。②巨灵：指河神，此处指黄河。③潘生：指西晋文人潘岳。他曾西来长安，作下宏大《西征赋》。④曹公：即曹操，曾西征韩遂、马超，过关斩将，立下赫赫战功。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 怀古诗的内容结构一般是观眼前之景，怀古人之事，抒一己之情，本首诗充分体现了这个特点。
B. 前两句“暮春”“晚”点明时间，“津楼”隐现在暮霭中，显得低矮，勾画出静谧祥和的图景。
C. 本诗三四句用伯夷、叔齐二君子的典故，写诗人对他们的向往，却因无舟可济，只能望洋兴叹。
D. 诗歌运用了虚实结合手法，诗人在暮春时所见潼关景色为实，对历史上人物故事的联想为虚。
15. 诗歌最后两句情感丰富，请结合全诗分析。
（三）名篇名句默写（10分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）子曰：“君子喻于义，____________。”（《论语·里仁》）
（2）____________，远之事君，（《论语·阳货》）
（3）____________，先修其身。（《礼记·大学》）
（4）胜人者有力，____________。（《<老子>第三十三章》）
（5）孔子认为可以终身奉行的一个字是“恕”，并阐述为：____________，____________。（《论语·阳货》）
（6）老子以树木为例，形象说明大的东西无不是从细小的东西发展而来句子是：____________，____________。（《<老子>第六十四章》）
（7）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的句子是：____________，____________。
三、现代文阅读（29分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，13分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
传播媒介是文学的一个重要组成部分，媒介技术的每一次重大变革，都会从各个方面深刻影响到文学本身。而在一个电子媒介正在占据传播主导权的时代，人们接触文学、创造文学的方式无疑都发生了很大的变化。
可以看到的是，文学的叙事功能以及一些抒情功能在某种程度上正被电子声像所取代。流行歌曲的兴盛特别是随着卡拉0K普及，电子技术合成的抒情形式已经成为大众抒发情感的首选对象，诗歌这个有着悠久历史的传统抒情文类正在日益远去。同时，人们主要也不是通过小说满足阅读故事的需求。影视的叙事远比文字平面阅读更为形象逼真。由于文学的种种传统功能被电子媒介所取代，文学在公众中的影响力也随之下降。很多时候，文学文本需要通过影视改编才能受到人们的关注。余华、苏童等人士是目前有着比较良好的作品销售记录的作家，但多数的读者主要还是通过电影《活着》、《大红灯笼高高挂》才知道了他们的文字文本的存在。目前比较畅销的书籍，很多是取得了较高收视率或者票房成功后的影视剧的文字改写本。
种种迹象都表明，在电子媒介技术的推动下，各种传统艺术门类正在被整合进一个统一的生产组织体系中。影像处于这个工业生产体系的中心环节，音乐、绘画、文学等等传统的艺术门类围绕着它而运作。不可否认，以影像为核心的文化工业体系并没有遗忘文学，文学作者特别是小说家同样可以分享其中的利润。但是我们不能忘记，在这个生产流程中，编剧只不过是其中的一个附属角色，语言文字的精细考究必须服从于影像的转译能力和需求。这不是文学家独立表达的舞台，导演、技术人员尤其是商业资本才是这个生产流程中的真正主人。
对于电子媒介时代的文学来说，国际互联网的出现，是另一个重大事件。网络最直接的表现是：自由发表。这个空间相对来讲较大程度上降低了编辑、印刷成本、权威批评家以及权力部门所设立的各种门槛或障碍。只要愿意，一个人可以即刻将作品送达公共领域。这表明传统的文学体制对于网络来说已经失效。由于精英的、权力的种种遴选审查机制在这里被大大地淡化或减少，作家的身份意识、对待文学的态度以及发表作品的目的都发生了很大变化。同时，许多遭受传统文学体制压抑或遮蔽的声音得到了释放；与此同时，许多粗制滥造的文字也因此在网络上大为泛滥。面对目前网络文学出现的种种形态，所有人都不得部严肃地思考：网络所生成的文学生成与接受的关系对于文学来说究竟意味着什么？是文学的民主或彻底的解放，还是文学的大踏步倒退？
摘编自南帆《电子时代的文学》
材料二：
进入电子媒介时代， 一些较为年轻的学者受米勒、德里达等人的影响对文学的发展抱有较为消极的心态，认为“文学将死”。然而文学正在发展的事实证明，文学并没有走进死胡同。从文艺学家艾布拉姆斯在《镜与灯———浪漫主义文论及批评传统》一书中提出的文学四要素———社会、作家、作品、读者的角度来看，文学在电子时代呈现出依存环境的开放性、权威的消解、载体的多样化、读者整体水平提升等新的特点。文学在新的时代表现出来的这些新的特点，正是其得以发展的生命之源。面对未来，文学将会遇到更大的挑战，比如说部分作品出现诗意危机、想象力缺乏和人文关怀的缺失以及网络暴力、色情文学的出现 ，但是我们应该认识到电子时代给文学带来的是更多契机。文学传播速度与传播范围正在不断扩大，文学撤销了作品发表之前的一切审查机制，文学的舞台极大地向公众敞开，读者也在文学上表现出前所未有的热情。文学在电子时代的技术语境中，想要重拾过去的为政治服务的“黄金时代”，已经不可能了，但是盲目地得出“文学即将消亡”这一结论也是唯心的，不符合文学发展的客观规律。我们一定要以平和的心态面对文学从中心走向边缘的趋势。与其说文学是从中心移向了边缘，还不如说是文学地位的回归。只有抱着这样的心态，才能够静下心来认真思考当下的文学形势，看清楚它的特征，进一步适应和促进它的发展。有些人一味地坚守传统文学的阵地，在整个大潮中螳臂当车，这样只会被时代的潮流所淹没。 我们要在新的时代语境下，创造出符合当代多元化社会特征的作品，才能在市场经济的大潮中获得生存的空间，并且促进文学的进一步发展。
摘编自刘飞《论电子时代的文学发展》
17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 随着卡拉0K普及，流行歌曲的兴盛，诗歌这个有着悠久历史的传统抒情文类不再是大众抒发情感的首选对象。
B. 如果余华、苏童的作品没有被影视改编，获得广泛的影响力，那么他们的小说作品就不可能有比较良好的销售记录。
C. 以影像为核心的文化工业体系中，文学作者（编剧）仍有一席之地，但是我们不得不承认文学处于从属地位的事实。
D. 文学在新的时代表现出来的一系列的特点，正是其得以发展的希望之所在，电子时代给文学带来的是更多契机。
18. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 不可否认，成功的影视剧改编对扩大文学作品受众面具有重大意义。
B. 电子时代，人们有了更多方式来满足阅读故事的需求，因此，看小说的人少了。
C. 非电子时代，各种门槛或障碍使得普通人很难随意地将作品送达公共领域。
D. 精英的、权力的种种遴选审查机制被大大地淡化或减少是百利无一害之事。
19. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 很多年轻人不知道也不关心国内设置了哪些专业的文学大奖、最权威的文学大奖茅盾文学奖一共举办了几届、最新的获奖人是谁。
B. 某网络作家真实身份是工学硕士，但长期在各大网络平台上发表对历史和文学现象独到的看法，因文章可读性强，拥有众多读者。
C. 不少网文作家遭遇霸道读者，有网文作家迫于读者压力修改重要情节，甚至某一网文作家被读者盗号，其小说人物命运被篡改。
D. 某热门网络小说改编的电视剧为了追求流量，把制作成本的大头用于高片酬邀请流量明星参演，因此，编剧分到的酬劳非常有限。
20. 杨本芬从未接受过专业的写作训练，她的作品最初只是贴在某门户网站连载，但很快吸引了一大批读者，网友的反馈和鼓励给了她持续写作的动力，后来她的系列文章得到某著名出版人的关注，得以结集出版，目前已出版的三本《秋园》《浮木》《我本芬芳》获得了多种奖项，可谓好评如潮。请结合材料分析这一现象出现的原因。
（二）现代文阅读Ⅱ（16分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
十八岁的李响
蔡楠
说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是说话含混不清。我讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。
于是我想赶他走。我泡上一杯茶给他端过去，他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前。我赶紧关严了窗户，我怕他飘出去。
我把茶水送到了他的嘴边，说，喝点茶吧，喝了茶哪里来的你就回哪里去，我明天还要出门呢！
李响就把一杯茶喝光了。喝完茶，他却没有要走的意思，他说，我想跟你出门，去南泥湾！
我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我，大声说，李游，你说，到底带不带我去？
我去是有项目做，你去干什么？
我给你当向导，我熟悉那里，我在那里打过仗！李响一字一顿地说。
快别说你打仗的事了，你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着离开家。
我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。贺龙在冀中打了齐会战斗，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上队伍走了。李响争辩着。
那你打仗了吗？打了，不过……李响这回坐下了，他的眼神有些黯淡。他缓缓地说，我跟上队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗。可还没冲锋，我的腿就中了一枪，后来腿瘸了，我就当了炊事员。
我扑哧一声笑了，刚喝进去的一口茶差点喷出来，问，那后来呢？
后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安。说到这，李响的眼神突然有了光芒，慢慢地说，我是跟着部队一瘸一拐地来到延安的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……上级却让我们去南泥湾种地了。
你是说，你去南泥湾开过荒？怎么这些年没听你说过呢？我觉得李响的话有点离谱。这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！再说了，你和李直哪里关心过我啊，啥时候耐心地听我说过话呀？
李响说得对，我和李直确实不大关心他。他十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直和娘在动乱的时光里能熬过来就不错了，哪里还能关心他！
李响叹了口气，接着说，你们不关心我，可我惦记你们！原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……
你就别找理由了，你根本没想过回来！我对李响喊道。别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，确实难缠，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃、没穿、没住的地儿，我当炊事员还不知道吗？红米饭、南瓜汤，那是后来才有的。挖野菜也当粮，可大冬天的到哪里去挖野菜啊？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……
听到这，我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来时，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。
见我不说话，李响来劲了，说，你相信我说的是真的吧，那就带我去吧！
我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。我决定带李响走，不乘飞机了，我要亲自开车去南泥湾。
李响跟着我来到了南泥湾镇，却蒙了。
他怎么也找不到开过荒的地方在哪里了。他不吭声了，任由我给他当向导。
我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址、党徽广场、稻香门广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……
看，我就是在这里开过荒，在这里住过！李响在一个被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。
我知道，我应该办我的大事了。
我走进窑洞，一群人早已等在那里了。这些人是南泥湾开发区的领导，我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……
办完这件大事，我回头再找李响，却看不见他的踪影了。
这下我可急坏了，弄丢了李响，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地帮我带孩子。
我猜到李响去了哪里。我急匆匆赶到九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。
这时，我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和 头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……
我的眼泪疾速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了！
选自《小说选刊》2022年第6期 有删改
21. 下列对本文相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 李响腿瘸了，不能跟着队伍上战场打鬼子，他对此耿耿于怀，至死也没释怀。
B. 李响一心想为革命做贡献，置生死不顾，也无暇考虑照顾家人，甚至忘记了家人。
C. 李响拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去南泥湾开荒，仅是为了表现李响的革命热情。
D. “我”想象李响回到南泥湾怎么也找不到曾经开过荒的地方，说明南泥湾的变化之大。
22. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头看似随意，实则别有用心，一方面引发了读者的阅读兴趣，另一方面用“我比较讨厌李响”“李直比我更讨厌他”等句子，欲扬先抑，使小说更有艺术张力。
B. 小说采用“自由直接引语”描写人物对话，去掉引号，有些地方还省去引导词，人物话语以第一人称讲述，对话内容多采用短句，使得小说节奏明快。
C. “南泥湾”这个地名把祖孙两代紧密相连，“我”要去南泥湾做公益项目，“我”的爷爷为革命牺牲在南泥湾，“南泥湾”见证了革命精神的薪火相传。
D. 小说结局揭示十八岁的李响即主人公李游的爷爷，李直的父亲，是革命烈士，这样的结局出人意料，但因为前文缺少必要的暗示而略显突兀。
23. 划线句子中描写了李响眼神的两次明显的变化，请揣摩眼神变化所折射出的李响此刻的心理。
24. 小说通过想象祖孙的对话展开情节，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
四、语言文字运用（6分）
25. 在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
研究表明，人对社会交往的渴望，会引发类似于饥饿的人渴望食物的神经反应。认知神经科学家们在相同条件下对同一个实验组进行了两轮实验。第一轮实验：实验组成员禁食十小时后接受脑部扫描，脑部会出现食物的图片。第二轮实验：实验组成员禁止在10小时内进行社交活动，不得与他人或虚拟人接触，随后，同样扫描他们的大脑，_______。令人惊奇的是，扫描显示，他们大脑的同一部分，在脑部出现食物和社交聚会的画面时，________。此外，被试验者表示：禁食一天后，他们感到不舒服，有强烈的食物欲望；而在社会孤立之后，他们感到孤独和不快乐，渴望社交。因此，社会交往不仅是人类的一种心理需求，__________。
五、作文（60分）
26. 阅读下面的材料，根据要求写作。
高二某班开展“如是我读：《论语·先进篇》”读书活动，阅读过程中学生对“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”一篇颇有感悟。大家畅谈《侍坐》之“志”：有同学认为，士不可以不弘毅，立志当如子路，胸中有经纬，致力干一番大事业；也有同学认为，立志当如冉有、公西华量力而行之；还有同学认为，我像曾点那样也挺好，兴之所至，随性自适。
不同的人有不同的志向，不同的人对“志向”也各有看法。你更认同哪一种呢？请结合材料，谈谈你由此引发的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
博雅培文学校2023-2024学年高二上学期9月月考
语文试题卷 答案解析
（考试形式：闭卷满分：150分时间：150分钟）
一、语文基础知识（本题共8小题，16分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 户牖（yōng） 呺然（xiāo） 矜持（jīng） 迩之事父（ěr）
B. 怵惕（chù） 譬如（bì） 揠苗（yà） 洴澼絖（pín）
C. 埏埴（shān） 瓠落（huò） 八佾（yì） 余食赘行（zhuì）
D. 车毂（gǔ） 掊击（pōu） 贩鬻（yù） 文质彬彬（bīn）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
A.“户牖”的“牖”应读yǒu，“矜持”的“矜”应读jīn。
B.“譬如”“譬”应读pì，“洴澼絖”的“洴”应读píng。
C.“掊击”的“掊”应读pǒu。
故选D。
2. 下列句子中的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 育才中学男子篮球队在比赛中接连失利，最后功亏一篑，只取得了第八名的成绩。
B. 有自知之明的人并非不会犯错误，重要的是他们会从中吸取经验教训，避免再犯。
C. 目前，反腐工作进行的十分顺利，但我们应该清醒的认识到，反腐工作依然任重道远。
D. 工作已经进入收尾阶段，这时候更要认真对待，慎终如始，否就会前功尽弃。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A．语境说“在比赛中接连失利”，离成功相差很远，而不是只差一点努力，故“功亏一篑”使用错误。
功亏一篑：原指筑土山，只差一筐土而未能成功。后多用于比喻做一件事只差最后一点努力未能完成，多含惋惜之意。
B．语境是说一个了解自己的人不是不犯错误，二是从错误中吸取教训不再重犯，故使用正确。
自知之明：自己了解自己的情况和能力。
C．语境是说反腐工作依然任务重，时间久，需要长期的努力。故使用正确。
任重道远：担子很重，路很远。比喻肩负的责任重大，并且需要经过长期艰苦的努力。
D．语境是说工作已经进入尾声，要跟开始时一样谨慎从事。故使用正确。
慎终如始：始终要谨慎从事，如同开始时一样。
故选A。
3. 下列各组句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ）
A. 质胜文则野（粗野） 非所以要誉于乡党朋友也（求取）
B. 今一朝而鬻技百金（卖） 若火之始然（这样）
C. 臣子之不孝君父，所谓乱也（主谓间取独） 死而后已（已经）
D 客得之，以说吴王（说服） 人而不仁（而且）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。
B.“然”同“燃”。句意：就像火刚刚开始燃烧
C.“已”意为停止。句意：死了以后才停止。
D.“说”意为取悦，“而”意为如果。句意：游客得到药方，用它来取悦吴王/一个人如果没有仁爱。
故选A。
4. 下列加点词语的活用现象相同的一项是（ ）
A. 见不贤而内自省也 其未兆易谋
B. 夫子固拙于用大矣 我树之成而实五石
C. 见贤思齐焉 冬，与越人水战
D. 先齐其家 故亏父而自利
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言文词类活用的能力。
A.“内”，方位名词作状语，在心里；句意：遇见没有德行的人，要学会在心里反省自己是否有和他一样的错误。
“兆”，名词作动词，没有出现征兆；句意：事变没有出现迹象时容易图谋。
B.“大”，形容词作名词，大的东西；句意：先生实在是不善于使用大东西啊！
“树”，名词作动词，种植；句意：我种下后结出的葫芦大得可以容纳五石。
C.“贤”，形容词作名词，贤能的人；句意：看到有德行有才能的人就向他学习。
“水”，名词作状语，在水上；句意：冬天，在水上跟越国人开战。
D.“齐”，形容词使动，使……整齐；句意：先要管理好自己的家庭和家族。
“亏”，形容词使动，使……受损；句意：因而使父亲受损失，以自利。
故选D。
5. 下列句子的句式特点与例句相同的一句是（ ）
例句：主人何为言少钱
A. 故圣人以治天下为事者
B. 无恻隐之心，非人也
C. 非所以内交于孺子之父母也
D. 君自爱也，不爱臣
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是宾语前置句，正常语序是“主人为何言少钱”。句意：主人为何说钱不多？
A.定语后置句，正常语序是“故以治天下为事圣人”。句意：所以把治理天下当做职业的圣人。
B.判断句，“也”表判断。句意：没有同情心，不是人。
C. 状语后置句，判断句，正常语序是“非所以于孺子之父母内交也”，“非……也”表判断。句意：原因不是想要同这个孩子的父母结交。
D.宾语前置句，正常语序是“君爱自也，不爱臣”。句意：国君只爱自己，不爱臣子。
故选D。
6. 下列对课文有关句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A. 士不可以不弘毅，任重而道远。《〈论语〉十二章》
译：士不可以不志向远大，意志坚强，因为他责任重大，道路遥远。
B. 物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。《大学之道》
译：万物都有本有末，凡事都有始有终，知道事物的先后次序，那就接近大学的宗旨了。
C. 是以圣人无为，故无败；无执，故无失。《〈老子〉四章》
译：所以圣人不求有所作为，因此不会败事；不执意把持，因此不会失败。
D. 先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。《人皆有不忍人之心》
译：古代圣王拥有怜爱别人的心，所以才有怜爱百姓的政治。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C.错误。“故无失”译为“因此不会丧失”；句意：所以圣人不求有所作为，因此不会败事；不执意把持，因此不会丧失。
故选C。
7. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《老子》又称《道德经》，相传是春秋时期老聃所著。《道德经》作为道家经典，文本以哲学意义之“道德”为纲，而多以政治为旨归，是“内圣外王”之学。
B. 斗与石，都是容单位。十升为一斗，十斗为一石，石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
C. 《孟子》，是战国时孟子的言论汇编，原本并不在儒家经典之列，直到南宋朱熹将孟子列为“五经”之一，其地位才最终确立。
D. 辐与毂，都是车轮的部件。其中辐是车轮中连接轮辋和轮毂的直条；毂是车轮中心部位，周围与辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“直到南宋朱熹将孟子列为‘五经’之一”错，应为“将孟子列为‘四书’之一”。四书包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
故选C。
8. 下列对课文的分析和理解正确的一项是（ ）
A. 《<论语>十二章）中“克己复礼”就是通过人们的道德修养自觉地遵守“礼”的规定。从这个层面来说，“礼”是“仁”的内化和自觉。
B. 《大学之道》中提出君子修身的“五步功夫”——定、静、安、虑、得，这里的“得”是指成功，即读书人功成名就、金榜题名。
C. 孟子在《人皆有不忍人之心》中认为“仁义礼智”是天赋道德，每个人生下来就拥有这些品德，正所谓“人之初，性本善”，因而否定后天培养的作用。
D. 对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰，庄子用这个故事讽惠子“拙于用大”。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生评价文章思想内容的能力。
A.“‘礼’是‘仁’的内化和自觉”错，“仁”是内在自觉，“礼”是外在约束。
B.“‘得’是指成功，即读书人功成名就、金榜题名”错，得，指处事合宜。
C.“否定后天培养的作用”错。孟子也不是完全否认后天培养的作用，他认为“不忍人之心”包含“四心”，而这“四心”只是“仁义礼智”这四种道德范畴的发端，还需要“扩而充之”才能够发扬光大。
故选D。
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
嘉靖三十二年冬十月，倭寇太仓州，攻城不克，分掠邻境。有失舟倭三百人，突至平湖、海宁等县。自独山之败，倭东遁，江南稍宁。惟崇明南泊失风者，几三百人，不能去。总兵汤克宽及佥事任环留兵守之。环属兵三百，皆新募，励以必死。不入与家人诀，为书赴之而去。亲介胄临阵，士无敢不用命者。环敝衣芒履，与士杂行伍，依草舍间，啮糒①饮水，同甘苦。至是，相守不下，贼潜出没，环常夜追之，出其前后。宰夫佩恐有失，衣环衣，介马而驰，故贼不知所取。环尝匿沟中，贼过之不知。匿至明，士始得之。又遇矢石，士以死捍环。环被伤，舁之至水滨，梁已撤丈余，超而过。追急，宰夫留御之，死焉。环求其首，为流涕，亲酬之。相拒数月，不克。克宽复督邳漳等兵击之败绩失亡四百人官军疫不能攻乃开壁东南陬倭遂溃围豕突去。
三十三年六月，倭寇苏、常诸县，常熟知县王秩、江阴知县钱錞及居乡参政钱泮各督士民出御，力屈死之。旋复寇苏州，民争入城。门不启，号呼震野，乘陴者望之而叹。攀援上者，又缒绝而下。任环还自仪真，曰：“奈何坐视之？纵有觇谍，我在无患也。”乃出辟门，令男女以列进，所活盖数万人。复率解明道兵出城力战，贼退入太湖。遣舟师邀之，乃弃所获逸去。环以功进副使。环复击贼马迹山，围逃倭嘉定民家，投火爇之，尽死。既而环有亲丧，诏留之，任事如故。
十一月，倭寇昆山，任环以兵援之，而身间行抵太仓、毛家、葛隆诸屯。贼方会集治攻具，冲梯隧道，肉薄而登。环率死士飞刃砍之，连碎其首，矢石交下，相杀伤甚众。又缒兵下突而前，贼渐气夺，遂弃委走。环既居忧哀毁，又积苦兵间，疾作卒。
（节选自《明史纪事本末 沿海倭乱》）
【注】①干粮。
9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 克宽复督邳漳等兵击之/败绩/失亡四百人/官军疫/不能攻/乃开壁东南陬/倭遂溃围豕/突去。
B. 克宽复督邳漳等兵击之/败绩/失亡四百人/官军疫/不能攻/乃开壁东南陬/倭遂溃围/豕突去。
C. 克宽复督/邳漳等兵击之/败绩/失亡四百人/官军疫/不能攻/乃开壁东南陬/倭遂溃围/豕突去。
D. 克宽复督/邳漳等兵击之/败绩/失亡四百人/官军疫/不能攻/乃开壁东南陬/倭遂溃围豕/突去。
10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 嘉靖，年号，古代一个皇帝一般只有一个年号，即登基时所改换的年号。
B. 介胄，指铠甲和头盔，也指披甲戴盔，文中指任环亲自披甲戴盔上阵。
C. 总兵，官名，始设于明朝，本为差遣的名称，无品级，后渐成常驻武官。
D. 居忧，指居父母之丧，遭逢父母丧事，为父母守丧，一般需持丧三年。
11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 自从独山战败后，倭寇向东逃窜，江南逐渐安定。只有崇明岛南部逗留着部分未赶上顺风的倭寇，任环和总兵汤克宽派兵围困他们。
B. 任环果敢刚毅，治军有方，他所管辖的三百名士兵都是新招募的，他激励士兵死战，不回家与家人告别，写遗书寄给家中就开赴前线。
C. 当倭寇攻打苏州城时，百姓希望入城避难而不得，后任环做主打开城门，有序组织百姓入城，随后率领军队出城力战，倭寇被迫退入太湖。
D. 当倭寇集结了各种器具来势汹汹地攻城，任环则组织了有力的反攻，后倭寇用绳子从城墙放下士兵突袭进攻，但还是志气渐弱，放弃攻城而逃。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）奈何坐视之？纵有觇谍，我在无患也。
（2）倭寇昆山，任环以兵援昆山，而身间行抵太仓、毛家、葛隆诸屯。
13. 任环深得部下的爱戴，体现在哪里？请简要概括。
【答案】9. B 10. A 11. D
12. （1）怎能坐视不救？即使有间谍（趁机）入城，有我在也不要担心。
（2）倭寇进攻昆山，任环率领（派）军队援助，而自己亲自从小路抵达太仓、毛家、葛隆各村。
13. ①伙夫佩担心任环出事，穿任环的衣服，给马披甲往来奔驰，来迷惑敌人。②遇到敌人放箭、投石，士兵拼死保护任环。③在营救任环的危急时刻，伙夫佩为救任环留下抵御敌人牺牲了。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生准确断句的能力。
句意：汤克宽又率领邳、漳等地的士兵攻击，打了败战，损失四百人。官军中发生疫情，没有能力进攻，从东南角打开包围圈，寇突围像猪一样乱冲而去。
“邳漳等兵”作“复督”的宾语，动宾间不能断开，排除CD。
“豕突”中，“豕”是名词作状语，修饰“突”，中间不能断，故排除A。
故选B。
【10题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
A.“一般只有一个年号，即登基时所改换的年号”有误。一个皇帝可以有多个年号。
故选A。
【11题详解】
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
D.“后倭寇用绳子从城墙放下士兵突袭进攻”有误。根据原文“环率死士飞刃砍之……又缒兵下突而前，贼渐气夺，遂弃委走”可知，用绳子从城墙放下士兵突袭进攻是任环方面的行为，不是倭寇。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生准确翻译文言句子的能力。
（1）“奈何”，怎能；“纵”，即使；“觇谍”，“间谍”。
（2）“寇”，进攻；“以”，率领；“间”，从小路。
【13题详解】
本题考查学生归纳内容要点的能力。
任环深得部下的爱戴的内容主要在原文第一段。
根据原文“宰夫佩恐有失，衣环衣，介马而驰，故贼不知所取”可归纳出：伙夫佩担心任环出事，穿任环的衣服，给马披甲往来奔驰，来迷惑敌人。
根据原文“又遇矢石，士以死捍环”可归纳出：遇到敌人放箭、投石，士兵拼死保护任环。
根据原文“追急，宰夫留御之，死焉”可归纳出：在营救任环的危急时刻，伙夫佩为救任环留下抵御敌人牺牲了。
参考译文：
嘉靖三十二年的冬天十月，倭寇侵犯太仓州，攻城没有成功，就分道抢掠相邻地区。有失去船只的倭寇三百人，冲到平湖、海宁等县。自从独山战败后，倭寇向东逃窜，江南逐渐安定。只有崇明岛南部停泊着未赶上顺风的倭寇近三百人，无法离去。总兵汤克宽与佥事任环派兵围困他们。任环所辖三百名士兵，都是新招募的，任环激励他们死战。不回家与家人告别，写遗书寄给家中就开赴前线。任环亲自披甲上阵，士兵无不死战。任环穿着破旧的衣服和草鞋，与士兵一样夹杂队伍中（与士兵一起夹杂于队伍中），住草屋，吃干粮，喝冷水，与士兵同甘共苦。至此，相持不下，敌人暗中出动，任环常夜里追击，在敌兵前后杀出。伙夫佩担心任环出事，穿任环的衣服，给马披甲往来奔驰，所以敌兵不知应该进攻哪一个。任环曾藏身沟中，敌兵经过而没有发现，藏到天亮，士兵们才找到他。又有一次遇到敌人放箭、投石，士兵拼死保护任环。任环受伤，大家抬着他跑到河边，桥板已撤去一丈多长，大家从上边跃过，追兵迫近，伙夫佩留下抵御，牺牲在那里。任环找到他的人头，为他的死而痛哭流涕，亲自祭奠他。与敌人相对峙数月，未能攻克。汤克宽又率领邳、漳等地的士兵攻击，打了败战，损失四百人。官军中发生疫情，没有能力进攻，从东南角打开包围圈，贼寇突围像猪一样乱冲而去。
三十三年六月，倭寇侵犯苏州、常熟各县，常熟知县王秩、江阴知县钱罅及闲居乡下的参政钱泮各自督率军民防御，力战不敌，以身殉国。不久，倭寇又侵犯苏州，百姓争着要入城。城门不开，哭声震野，守城人见此情景为之叹息，向城上攀援之人，又因所用绳索断裂而坠下。任环自仪真归来，说：“怎能坐视不救？即使有间谍入城，有我在也不会出事的。”于是打开城门，命百姓列队入城。因此而保全的约几万人。任环又率解明道的队伍出城力战，敌人退入太湖。派水师攻击，敌人就抛弃所掠财物逃去。任环以战功进升为副使。任环又在马迹山攻打倭寇，将逃窜的倭寇包围在嘉定一民宅中，放火烧屋，将倭寇全部烧死。不久任环家中有丧事，世宗下诏命他留任，像以往一样处理军务。
十一月，倭寇侵犯昆山，任环派兵支援昆山，而亲自从小道抵达太仓、毛家、葛隆等村中。贼兵正在集结准备攻城用具，利用冲梯、隧道、肉搏登城。任环率死士挥刀砍杀，连碎敌首，弓箭、飞石齐下，杀伤敌人很多。又用绳索从城墙上坠下士兵向前冲锋，贼兵逐渐丧失斗志，于是丢盔卸甲地逃走。任环不但居丧哀痛形体憔悴，又在部队中操劳，发病去世。
（二）古代诗歌阅读（本题2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
东归晚次潼关怀古①
岑参
暮春别乡树，晚景低津楼。
伯夷在首阳，欲往无轻舟。
遂登关城望，下见洪河流。
自从巨灵②开，流尽千万秋。
行行潘生③赋，赫赫曹公④谋。
川上多往事，凄凉满空洲。
【注】①此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后。②巨灵：指河神，此处指黄河。③潘生：指西晋文人潘岳。他曾西来长安，作下宏大的《西征赋》。④曹公：即曹操，曾西征韩遂、马超，过关斩将，立下赫赫战功。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 怀古诗的内容结构一般是观眼前之景，怀古人之事，抒一己之情，本首诗充分体现了这个特点。
B. 前两句“暮春”“晚”点明时间，“津楼”隐现在暮霭中，显得低矮，勾画出静谧祥和的图景。
C. 本诗三四句用伯夷、叔齐二君子的典故，写诗人对他们的向往，却因无舟可济，只能望洋兴叹。
D. 诗歌运用了虚实结合的手法，诗人在暮春时所见潼关景色为实，对历史上人物故事的联想为虚。
15. 诗歌最后两句情感丰富，请结合全诗分析。
【答案】14. B 15. ①对古人的怀念和追忆。面对眼前之景，诗人不禁缅怀仰慕于此建功立名的古人——作下名赋的潘岳和立下战功的曹操。
②对世事变迁的感慨。奔流不息的黄河水带走了历史的千人万事，无数的英雄也被吞没，不禁悲叹感慨。
③对自己求仕不成、功名未立的失意。诗人对策落第，暮春东归，徘徊津楼却无所归依，内心落寞，不禁凄凉满怀。
④对人生短暂的悲叹。作者运用“子在川上曰”的典故，由不尽的黄河水联想到时间一去不复返，不禁有惜时之叹。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌的理解和分析的能力。
B.“勾画出静谧祥和的图景”错误。前两句勾画出的应是凄清冷寂的图景。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生赏析诗歌情感的能力。
“行行潘生赋，赫赫曹公谋”写诗人来到潼关，不禁缅怀仰慕于此建功立名的古人——潘岳在此作下行行名赋，赫赫曹公于此显奇谋。再想想自己仕途无着，壮志难酬，不禁凄凉满怀，表达了对古人的仰慕和对自己功名未立的惆怅之情。
“自从巨灵开，流尽千万秋”，自从黄河把大山分开，从此之后度过了无数个春秋，无数英雄也被吞没，不禁悲叹感慨。抒发了诗人对世事变迁的感慨。
结合注释①“此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后”，前四句“暮春别乡树，晚景低津楼，伯夷在首阳，欲往无轻舟”，写诗人于暮春离开长安，东归途中的所见所感。西去的夕阳徘徊在津楼上久久不下，漫漫归程缥缈在前方，使游子产生一种无所归依感，商末“不食周粟，饿死首阳”的伯夷、叔齐二君子忽然浮现在眼前，多想一睹他们的高风亮节、铮铮铁骨，可在对岸的首阳山无轻舟可济，只能望洋兴叹，空发幽情。与其说是对“首阳山”欲往无轻舟，不如说诗人对自己理想和壮志欲往无轻舟。此四句表达了诗人求仕不成的失意、落寞之情。
“川上多往事，凄凉满空洲”，大河上经历了多少往事，如今只见一片凄凉笼罩着空空的河洲。作者运用“子在川上曰”的典故，由不尽的黄河水联想到时间一去不复返，不禁有惜时之叹。
（三）名篇名句默写（10分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）子曰：“君子喻于义，____________。”（《论语·里仁》）
（2）____________，远之事君，（《论语·阳货》）
（3）____________，先修其身。（《礼记·大学》）
（4）胜人者有力，____________。（《<老子>第三十三章》）
（5）孔子认为可以终身奉行的一个字是“恕”，并阐述为：____________，____________。（《论语·阳货》）
（6）老子以树木为例，形象说明大的东西无不是从细小的东西发展而来句子是：____________，____________。（《<老子>第六十四章》）
（7）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的句子是：____________，____________。
【答案】 ①. 小人喻于利 ②. 迩之事父 ③. 欲齐其家者
④. 自胜者强
⑤. 己所不欲
⑥. 勿施于人
⑦. 合抱之木
⑧. 生于毫末 ⑨. 见贤思齐焉 ⑩. 见不贤而内自省也
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：“迩”“施”“毫”“焉”。
三、现代文阅读（29分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，13分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
传播媒介是文学的一个重要组成部分，媒介技术的每一次重大变革，都会从各个方面深刻影响到文学本身。而在一个电子媒介正在占据传播主导权的时代，人们接触文学、创造文学的方式无疑都发生了很大的变化。
可以看到的是，文学的叙事功能以及一些抒情功能在某种程度上正被电子声像所取代。流行歌曲的兴盛特别是随着卡拉0K普及，电子技术合成的抒情形式已经成为大众抒发情感的首选对象，诗歌这个有着悠久历史的传统抒情文类正在日益远去。同时，人们主要也不是通过小说满足阅读故事的需求。影视的叙事远比文字平面阅读更为形象逼真。由于文学的种种传统功能被电子媒介所取代，文学在公众中的影响力也随之下降。很多时候，文学文本需要通过影视改编才能受到人们的关注。余华、苏童等人士是目前有着比较良好的作品销售记录的作家，但多数的读者主要还是通过电影《活着》、《大红灯笼高高挂》才知道了他们的文字文本的存在。目前比较畅销的书籍，很多是取得了较高收视率或者票房成功后的影视剧的文字改写本。
种种迹象都表明，在电子媒介技术的推动下，各种传统艺术门类正在被整合进一个统一的生产组织体系中。影像处于这个工业生产体系的中心环节，音乐、绘画、文学等等传统的艺术门类围绕着它而运作。不可否认，以影像为核心的文化工业体系并没有遗忘文学，文学作者特别是小说家同样可以分享其中的利润。但是我们不能忘记，在这个生产流程中，编剧只不过是其中的一个附属角色，语言文字的精细考究必须服从于影像的转译能力和需求。这不是文学家独立表达的舞台，导演、技术人员尤其是商业资本才是这个生产流程中的真正主人。
对于电子媒介时代的文学来说，国际互联网的出现，是另一个重大事件。网络最直接的表现是：自由发表。这个空间相对来讲较大程度上降低了编辑、印刷成本、权威批评家以及权力部门所设立的各种门槛或障碍。只要愿意，一个人可以即刻将作品送达公共领域。这表明传统的文学体制对于网络来说已经失效。由于精英的、权力的种种遴选审查机制在这里被大大地淡化或减少，作家的身份意识、对待文学的态度以及发表作品的目的都发生了很大变化。同时，许多遭受传统文学体制压抑或遮蔽的声音得到了释放；与此同时，许多粗制滥造的文字也因此在网络上大为泛滥。面对目前网络文学出现的种种形态，所有人都不得部严肃地思考：网络所生成的文学生成与接受的关系对于文学来说究竟意味着什么？是文学的民主或彻底的解放，还是文学的大踏步倒退？
摘编自南帆《电子时代的文学》
材料二：
进入电子媒介时代， 一些较为年轻的学者受米勒、德里达等人的影响对文学的发展抱有较为消极的心态，认为“文学将死”。然而文学正在发展的事实证明，文学并没有走进死胡同。从文艺学家艾布拉姆斯在《镜与灯———浪漫主义文论及批评传统》一书中提出的文学四要素———社会、作家、作品、读者的角度来看，文学在电子时代呈现出依存环境的开放性、权威的消解、载体的多样化、读者整体水平提升等新的特点。文学在新的时代表现出来的这些新的特点，正是其得以发展的生命之源。面对未来，文学将会遇到更大的挑战，比如说部分作品出现诗意危机、想象力缺乏和人文关怀的缺失以及网络暴力、色情文学的出现 ，但是我们应该认识到电子时代给文学带来的是更多契机。文学传播速度与传播范围正在不断扩大，文学撤销了作品发表之前的一切审查机制，文学的舞台极大地向公众敞开，读者也在文学上表现出前所未有的热情。文学在电子时代的技术语境中，想要重拾过去的为政治服务的“黄金时代”，已经不可能了，但是盲目地得出“文学即将消亡”这一结论也是唯心的，不符合文学发展的客观规律。我们一定要以平和的心态面对文学从中心走向边缘的趋势。与其说文学是从中心移向了边缘，还不如说是文学地位的回归。只有抱着这样的心态，才能够静下心来认真思考当下的文学形势，看清楚它的特征，进一步适应和促进它的发展。有些人一味地坚守传统文学的阵地，在整个大潮中螳臂当车，这样只会被时代的潮流所淹没。 我们要在新的时代语境下，创造出符合当代多元化社会特征的作品，才能在市场经济的大潮中获得生存的空间，并且促进文学的进一步发展。
摘编自刘飞《论电子时代的文学发展》
17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 随着卡拉0K普及，流行歌曲的兴盛，诗歌这个有着悠久历史的传统抒情文类不再是大众抒发情感的首选对象。
B. 如果余华、苏童的作品没有被影视改编，获得广泛的影响力，那么他们的小说作品就不可能有比较良好的销售记录。
C. 以影像为核心的文化工业体系中，文学作者（编剧）仍有一席之地，但是我们不得不承认文学处于从属地位的事实。
D. 文学在新的时代表现出来的一系列的特点，正是其得以发展的希望之所在，电子时代给文学带来的是更多契机。
18. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 不可否认，成功的影视剧改编对扩大文学作品受众面具有重大意义。
B. 电子时代，人们有了更多方式来满足阅读故事的需求，因此，看小说的人少了。
C. 非电子时代，各种门槛或障碍使得普通人很难随意地将作品送达公共领域。
D. 精英的、权力的种种遴选审查机制被大大地淡化或减少是百利无一害之事。
19. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 很多年轻人不知道也不关心国内设置了哪些专业的文学大奖、最权威的文学大奖茅盾文学奖一共举办了几届、最新的获奖人是谁。
B. 某网络作家真实身份是工学硕士，但长期在各大网络平台上发表对历史和文学现象独到的看法，因文章可读性强，拥有众多读者。
C. 不少网文作家遭遇霸道读者，有网文作家迫于读者压力修改重要情节，甚至某一网文作家被读者盗号，其小说人物命运被篡改。
D. 某热门网络小说改编的电视剧为了追求流量，把制作成本的大头用于高片酬邀请流量明星参演，因此，编剧分到的酬劳非常有限。
20. 杨本芬从未接受过专业的写作训练，她的作品最初只是贴在某门户网站连载，但很快吸引了一大批读者，网友的反馈和鼓励给了她持续写作的动力，后来她的系列文章得到某著名出版人的关注，得以结集出版，目前已出版的三本《秋园》《浮木》《我本芬芳》获得了多种奖项，可谓好评如潮。请结合材料分析这一现象出现的原因。
【答案】17. B 18. D 19. B
20. ①电子时代，网络普及给普通的非专业人士带来自由发表的各种平台（照抄原文“文学撤销了作品发表之前的一切审查机制，文学的舞台极大地向公众敞开”也可以得分），杨本芬从未接受过专业的写作训练，并非专业作家，她的作品却能够贴在某门户网站连载得到广泛的关注（这是传统时期，非专业作家无法得到的机会）；②电子时代，读者也在文学上表现出前所未有的热情，网友的反馈和鼓励给了杨本芬持续写作的动力甚至推动了文集的出版（很难想象在非电子时代读者能够如此直接地对作者的写作产生积极影响）。
【解析】
17题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.“就不可能有比较良好的销售记录”表述过于绝对。原文是“但多数的读者主要还是通过电影《活着》、《大红灯笼高高挂》才知道了他们的文字文本的存在”，但不能就此推出余华、苏童的作品没有被影视改编，就不可能有比较良好的销售记录的论断。
故选B。
【18题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
D.“是百利无一害之事”错误。参看材料一最后一段“由于精英的、权力的种种遴选审查机制在这里被大大地淡化或减少，作家的身份意识、对待文学的态度以及发表作品的目的都发生了很大变化。同时，许多遭受传统文学体制压抑或遮蔽的声音得到了释放；与此同时，许多粗制滥造的文字也因此在网络上大为泛滥”，可知“精英的、权力的种种遴选审查机制被大大地淡化或减少”有利有弊。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二观点是电子化时代给文学带来的是更多契机。
而A、C、D都是电子化时代文学遭冷遇、被边缘化、地位尴尬表现，而B是电子化时代，文学作者适应变化，使得文学获得更好发展的表现。
故选B。
【20题详解】
本题考查学生分析运用文中信息的能力。
材料一“网络最直接的表现是：自由发表。这个空间相对来讲较大程度上降低了编辑、印刷成本、权威批评家以及权力部门所设立的各种门槛或障碍。只要愿意，一个人可以即刻将作品送达公共领域”，材料二“文学撤销了作品发表之前的一切审查机制，文学的舞台极大地向公众敞开”，由此可见，电子时代，网络普及给普通的非专业人士带来自由发表的各种平台，杨本芬“从未接受过专业的写作训练”，并非专业作家，“她的作品最初只是贴在某门户网站连载，但很快吸引了一大批读者”，她的作品却能够贴在某门户网站连载得到广泛的关注，这是传统时期，非专业作家无法得到的机会；
材料二“文学的舞台极大地向公众敞开，读者也在文学上表现出前所未有的热情”，可见电子时代，读者也在文学上表现出前所未有的热情；“网友的反馈和鼓励给了她持续写作的动力”“后来她的系列文章得到某著名出版人的关注，得以结集出版”，网友的反馈和鼓励给了杨本芬持续写作的动力甚至推动了文集的出版，很难想象在非电子时代读者能够如此直接地对作者的写作产生积极影响。
（二）现代文阅读Ⅱ（16分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
十八岁的李响
蔡楠
说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是说话含混不清。我讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。
于是我想赶他走。我泡上一杯茶给他端过去，他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前。我赶紧关严了窗户，我怕他飘出去。
我把茶水送到了他的嘴边，说，喝点茶吧，喝了茶哪里来的你就回哪里去，我明天还要出门呢！
李响就把一杯茶喝光了。喝完茶，他却没有要走的意思，他说，我想跟你出门，去南泥湾！
我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我，大声说，李游，你说，到底带不带我去？
我去是有项目做，你去干什么？
我给你当向导，我熟悉那里，我在那里打过仗！李响一字一顿地说。
快别说你打仗的事了，你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着离开家。
我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。贺龙在冀中打了齐会战斗，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上队伍走了。李响争辩着。
那你打仗了吗？打了，不过……李响这回坐下了，他的眼神有些黯淡。他缓缓地说，我跟上队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗。可还没冲锋，我的腿就中了一枪，后来腿瘸了，我就当了炊事员。
我扑哧一声笑了，刚喝进去的一口茶差点喷出来，问，那后来呢？
后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安。说到这，李响的眼神突然有了光芒，慢慢地说，我是跟着部队一瘸一拐地来到延安的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……上级却让我们去南泥湾种地了。
你是说，你去南泥湾开过荒？怎么这些年没听你说过呢？我觉得李响的话有点离谱。这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！再说了，你和李直哪里关心过我啊，啥时候耐心地听我说过话呀？
李响说得对，我和李直确实不大关心他。他十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直和娘在动乱的时光里能熬过来就不错了，哪里还能关心他！
李响叹了口气，接着说，你们不关心我，可我惦记你们！原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……
你就别找理由了，你根本没想过回来！我对李响喊道。别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，确实难缠，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃、没穿、没住的地儿，我当炊事员还不知道吗？红米饭、南瓜汤，那是后来才有的。挖野菜也当粮，可大冬天的到哪里去挖野菜啊？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……
听到这，我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来时，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。
见我不说话，李响来劲了，说，你相信我说的是真的吧，那就带我去吧！
我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。我决定带李响走，不乘飞机了，我要亲自开车去南泥湾。
李响跟着我来到了南泥湾镇，却蒙了。
他怎么也找不到开过荒的地方在哪里了。他不吭声了，任由我给他当向导。
我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址、党徽广场、稻香门广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……
看，我就是在这里开过荒，在这里住过！李响在一个被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。
我知道，我应该办我的大事了。
我走进窑洞，一群人早已等在那里了。这些人是南泥湾开发区的领导，我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……
办完这件大事，我回头再找李响，却看不见他的踪影了。
这下我可急坏了，弄丢了李响，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地帮我带孩子。
我猜到李响去了哪里。我急匆匆赶到九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。
这时，我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和 头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……
我的眼泪疾速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了！
选自《小说选刊》2022年第6期 有删改
21. 下列对本文相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 李响腿瘸了，不能跟着队伍上战场打鬼子，他对此耿耿于怀，至死也没释怀。
B. 李响一心想为革命做贡献，置生死不顾，也无暇考虑照顾家人，甚至忘记了家人。
C. 李响拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去南泥湾开荒，仅是为了表现李响的革命热情。
D. “我”想象李响回到南泥湾怎么也找不到曾经开过荒的地方，说明南泥湾的变化之大。
22. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头看似随意，实则别有用心，一方面引发了读者的阅读兴趣，另一方面用“我比较讨厌李响”“李直比我更讨厌他”等句子，欲扬先抑，使小说更有艺术张力。
B. 小说采用“自由直接引语”描写人物对话，去掉引号，有些地方还省去引导词，人物话语以第一人称讲述，对话内容多采用短句，使得小说节奏明快。
C. “南泥湾”这个地名把祖孙两代紧密相连，“我”要去南泥湾做公益项目，“我”的爷爷为革命牺牲在南泥湾，“南泥湾”见证了革命精神的薪火相传。
D. 小说的结局揭示十八岁的李响即主人公李游的爷爷，李直的父亲，是革命烈士，这样的结局出人意料，但因为前文缺少必要的暗示而略显突兀。
23. 划线句子中描写了李响眼神的两次明显的变化，请揣摩眼神变化所折射出的李响此刻的心理。
24. 小说通过想象祖孙的对话展开情节，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
【答案】21. D 22. D
23. ①心理：回想起了令他遗憾的往事，因为刚参加战斗就受伤，后来腿瘸了，只能去当炊事员；②心理：回想起了自己引以为豪（光荣）的往事，虽然腿瘸了，“我”还是参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来坚持跟着部队一瘸一拐地来到延安。
24. ①情节方面，祖孙的对话，一来二去，自然地讲述了革命烈士李响献身革命的故事，减去了不必要的情节的铺展，使叙事更加集中；②人物形象方面，随着祖孙对话的推进，以“李响”为代表的舍小家、为大家的革命烈士形象的更加立体丰满，也自然地将为革命事业作出巨大牺牲的革命家属的形象带入读者的视野；③主题方面，虚写的祖孙的对话与实写的“我”到南泥湾做公益项目穿插交织，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷”的遗志，革命精神后继有人，薪火相传，使主题深刻厚重；④读者体验方面，通过结局读者恍然大悟，爷爷早已成为烈士，这场祖孙的对话只能在想象中完成，略显荒诞，但这种虚实结合的独特写法令人耳目一新，令人回味。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“他对此耿耿于怀，至死也没释怀”错。李响因为腿瘸了，不能跟着队伍上战场打鬼子，主要是深感遗憾，但是他很快就释怀投入到同样能为革命做贡献的南泥湾开荒事业中；
B.“也无暇考虑照顾家人，甚至忘记了家人”错。李响心里一直惦记着家人，还想着忙完了南泥湾开荒事业再回家；
C.“仅是为了表现李响的革命热情”错。不仅仅为了表现李响的革命热情，也说明了当时条件特别艰苦。
故选D。
【22题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“但因为前文缺少必要的暗示而略显突兀”错。前文有多处暗示，结局并不突兀。比如李响“轻飘飘”状态，比如文中提到“听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来时，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片”，这个暗示李响的牺牲。
故选D。
【23题详解】
本题考查学生分析句子含义，揣摩人物心理的能力。
第一处是“他的眼神有些黯淡”，根据下文“我跟上队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗。可还没冲锋，我的腿就中了一枪，后来腿瘸了，我就当了炊事员”可知，李响回想起了令他遗憾的往事，因为刚参加战斗就受伤，后来腿瘸了，只能去当炊事员；
第二处是“李响的眼神突然有了光芒”，根据前文“后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安”和后文“我是跟着部队一瘸一拐地来到延安的”可知，回想起了自己引以为豪（光荣）的往事，虽然腿瘸了，“我”还是参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来坚持跟着部队一瘸一拐地来到延安。
【24题详解】
本题考查学生分析文本艺术特色和写作技巧的能力。
①情节方面，通过祖孙对话讲述了李响的革命经历，如“快别说你打仗的事了，你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚十天的媳妇都瞒着”“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。贺龙在冀中打了齐会战斗，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上队伍走了”“我跟上队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗。可还没冲锋，我的腿就中了一枪，后来腿瘸了，我就当了炊事员”“后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安”“可是……上级却让我们去南泥湾种地了”“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……”“挖野菜也当粮，可大冬天的到哪里去挖野菜啊？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……”，通过想象中的祖孙对话，交代了李响新婚不久就参加了革命，后来腿受伤，当了炊事员，一瘸一拐走着去了延安，再到南泥湾开荒种地，最后牺牲在那里的故事，这样写，减去了不必要的情节的铺展，使叙事更加集中；
②人物形象方面，祖孙对话逐渐丰满了李响的人物形象，如“你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚十天的媳妇都瞒着”“后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安”“他十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁”“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……”，通过这些对话，读者逐渐勾勒出了李响的人物形象，他新婚不久就参加了革命，后来又去了南泥湾开荒，孩子老婆都没法照顾，后来牺牲在那里，这样就使得以“李响”为代表的舍小家、为大家的革命烈士形象的更加立体丰满，也自然地将为革命事业作出巨大牺牲的革命家属的形象带入读者的视野；
③主题方面，通过祖孙对话这种虚写的方式交代革命烈士李响的人物经历，又实写革命先烈后代——“我”到南泥湾做公益项目，“我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……”，这样虚实穿插交织，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷”的遗志，革命精神后继有人，薪火相传，使主题深刻厚重；
④读者体验方面，结局令读者恍然大悟，“确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里”“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和 头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……”，原来爷爷早已成为烈士，这场祖孙的对话只能在想象中完成，略显荒诞，但这种虚实结合的独特写法令人耳目一新，令人回味。
四、语言文字运用（6分）
25. 在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
研究表明，人对社会交往的渴望，会引发类似于饥饿的人渴望食物的神经反应。认知神经科学家们在相同条件下对同一个实验组进行了两轮实验。第一轮实验：实验组成员禁食十小时后接受脑部扫描，脑部会出现食物的图片。第二轮实验：实验组成员禁止在10小时内进行社交活动，不得与他人或虚拟人接触，随后，同样扫描他们的大脑，_______。令人惊奇的是，扫描显示，他们大脑的同一部分，在脑部出现食物和社交聚会的画面时，________。此外，被试验者表示：禁食一天后，他们感到不舒服，有强烈的食物欲望；而在社会孤立之后，他们感到孤独和不快乐，渴望社交。因此，社会交往不仅是人类的一种心理需求，__________。
【答案】 ①. 脑部会出现社交聚会的画面 ②. 会发生类似的神经反应 ③. 还是人类的一种生理需求（而且是人类的一种生理需求）
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，后文说“他们大脑的同一部分，在脑部出现食物和社交聚会的画面时……”，这句话是对前文的简单总结，因为第一轮试验已经总结了“脑部会出现食物的图片”，故此处可填“脑部会出现社交聚会的画面”。
第二处，文章一开始总结说“人对社会交往的渴望，会引发类似于饥饿的人渴望食物的神经反应”，后文也说“禁食一天后，他们感到不舒服，有强烈的食物欲望；而在社会孤立之后，他们感到孤独和不快乐，渴望社交”，两相一结合，此处可填“会发生类似的神经反应”。
第三处，此处思路比较简单，语境说“社会交往不仅是人类的一种心理需求”，根据常理分析，后文句式应与之一致，应是“还是人类的一种……需求”，或是“而且是人类的一种……需求”，结合前文的“心理”，此处应填“生理”，故综合来讲，此处应填“还是人类的一种生理需求（而且是人类的一种生理需求）”。
五、作文（60分）
26. 阅读下面的材料，根据要求写作。
高二某班开展“如是我读：《论语·先进篇》”读书活动，阅读过程中学生对“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”一篇颇有感悟。大家畅谈《侍坐》之“志”：有同学认为，士不可以不弘毅，立志当如子路，胸中有经纬，致力干一番大事业；也有同学认为，立志当如冉有、公西华量力而行之；还有同学认为，我像曾点那样也挺好，兴之所至，随性自适。
不同的人有不同的志向，不同的人对“志向”也各有看法。你更认同哪一种呢？请结合材料，谈谈你由此引发的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
胸中怀大志，为国谱新曲
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”青年胸中有经纬，心中有志向，才能不负时代所托，肩负起推动时代发展的历史使命。
雪压枝头低，虽低不着泥。一朝红日出，依旧与天齐。他虽出身布衣，家境贫寒，但却拥有远大志向，先后击败众多诸侯军阀，统一南方，建立明朝，他就是布衣皇帝朱元璋。出生清贫家庭的他，因灾变入皇党寺为僧，参加红巾军反抗蒙元政权，终究成就帝业。不论出身高贵，还是低贱，都应胸怀国之大者，立志担当大任，当如“为中华之崛起而读书”的周恩来，积极进取，勇于担当。
“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”鲁迅这位一针见血，用笔杆子当武器，深深插入敌人心脏的伟大作家弃医从文，因为他心中有更伟大更高远的志向与目标，他要用笔做匕首、做投枪，来唤醒麻木的民众，来拯救黑暗的旧中国。他的眼里容不下沙子，他奋笔疾书，表达对敌人的不满和痛恨，对百姓的麻木的无奈与愤懑，从不放过吮血卖友的叛徒，用自己的方式来捍卫祖国，他相信明媚的春光总有一天会照耀祖国的大地。
粗粝能甘，必是有为之士；纷华不染，方称杰出之人。无论是“杂交水稻之父”袁隆平的“禾下乘凉梦”，还是“燃灯校长”张桂梅“让孩子们读好书，用教育来振兴乡村”的新梦想，无不是胸怀梦想，有着浓郁的家国情怀，深厚的家国责任。因而孔子与弟子论志，当千乘之国，内忧外患，百姓生灵涂炭之时，子路的振臂一呼，展现出的是救民于水火，扶大厦于将倾的家国担当，“可使有勇，且知方也”的志向千年不朽，历久弥新，更让后辈认同感佩。
当然，如子路般胸怀大志向并不意味着是好高骛远，想法脱离实际，我们仍需谦虚，脚踏实地做事，扎扎实实干事，踏踏实实做人，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。因为以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。青年学生应当胸怀大志，树立为祖国，为人民奋斗，赤诚奉献的坚定理想。行大道，立大志，将自己的小我融入国家的大我，与人民同呼吸，共命运，升华人生境界，谱写为国奉献的奋斗新曲。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型材料类作文题。
材料设计了“‘班级《论语·先进篇》’读书活动”这一写作情境，围绕学生对“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”一篇的感悟引出话题，意在引导青年学生对“志”的认识。
材料列举了三类人的看法。有同学认为当如子路一般立志安邦定国，成就大业。青年学生理应胸怀国之大者，立志担当大任，当如“为中华之崛起而读书”的周恩来。这是一种勇于担当，积极进取的志向，是值得称道的。
有同学认为子路的立志高远，个人的英雄主义固然可赞，也当如冉有、公西华量力而行之，按照自己能力的大小去做，不要勉强。估量自己的能力后再去做自己能做到的事，提示人们遵循客观规律。这是一种谦逊的人生态度，也是言之有理的，无可厚非的志向。
还有同学向往曾点的境界，“兴之所至，随性自适”。根据兴趣做，不迎合，不造作，按照自己所思所想而行事，追随本心，不刻意追求，淡泊名利，知足常乐，顺其自然，随意而安。这种按内心的指引去奋斗，按自己的意愿去生活，悠然闲适而自得其乐志向，何尝不是一种大志向。
对于这三种志向，写作时要注意对情况的区分和阐释，也要辩证思考“胸中有经纬”，但不能好高骛远，脱离实际。“量力而行”固然谦逊，但也容易做事情畏手畏脚，不能挑战极限。“兴之所至，随性自适”，但不能随心所欲，为所欲为，应在“不逾矩”的前提下，实现心灵和精神的自由。
作文要求考生不能脱离材料天马行空地思考，而是谈谈考生由材料引发的感悟与思考。明确写作的文体，写议论文更适合阐述自己的思想。
行文中，如果围绕“立志为国，成就大业”来写，可按照立何志，为何立此志，立志后怎么做的思路展开议论。可以适当列举周恩来、鲁迅、钱学森等详例，结尾总结全文，得出结论：青年学生当树立为祖国为人民奋斗、赤诚奉献的坚定理想，志存高远，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我，与时代同步伐，与人民共命运。此外，写作的过程要有清晰的论证思路，有充足的的论据支撑观点。
立意：
1.志当存高远，为国奋斗谱新篇。
2.量力而行，持续发展。
3.随性自适，当“不逾矩”。