2024届高考语文复习：文言文阅读之说话技巧题训练课件(共35张PPT)
文档属性
| 名称 | 2024届高考语文复习：文言文阅读之说话技巧题训练课件(共35张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 320.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-21 09:25:32 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
文言文阅读一
——说话技巧题
知识回顾：
人物传记
就是围绕人来写，通过做一件一件件事来突出人物性格特征。因此先抓几件事、抓事件结果、抓来龙去脉（事件发生的原因） 由果溯因。
读懂文本，分析人物
何人（传主）
何时（时间）
何地（地点）
何事（事件）
何德（品德）
何能（能力）
人物传记文言文文体特征（人物）
一、传主的基本情况
基本信息（姓名字号、籍贯、家庭背景）
治学、仕途（学而优则仕）
几度升黜（宦海沉浮）
典型事件（为官做人等）
官方评价（生前、身后追谥追封等）
作者评价（如<史记>太史公曰）
人物传记文言文文体特征（典仪）
积累官职相关的“政事”词语
赴阙—— 拜见皇帝
下车—— 官员刚刚到任
听事——办公的地方
践祚——指皇帝即位，登基。
收考——拘捕拷问
积累表“身份”的词语
爵位：公、侯、伯、子、男
部曲——私家军队。
豪右—— 豪门大族
闾左——贫苦贱民（陈涉世家，发闾左谪戍渔阳）
先考、先君、先父—— 已经故去的父亲
表“辞官”的词语。.
1 .告老：官员年老辞职。.如：时年已七十，遂隐丘山，悬车告老。
2 .解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。
3 请老：古代官吏请求退休养老。. 如：祁奚请老，晋侯问嗣焉。
4 乞身：古时认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。. 如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。.
5．乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。如①龚在位五年，以老病乞骸骨。②视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
6．移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子俱移病，满三月赐告。
7．谢病：托病引退或谢绝宾客。如：应候因谢病，请归相印。
8．致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致仕。
人物传记文言文文体特征（人物关系评价）
分析角度 涉及方面 相关成语（熟语）
对文中其他人态度 对上级（权贵） 刚正不阿、不卑不亢、阿谀奉承、直言不讳
趋炎附势、忠心耿耿、投其所好、
对人才 礼贤下士、唯才是举、知人善任、识人之明
对百姓 爱民如子、体恤百姓
对朝廷（国家） 忠君爱国、忠贞不渝、廉洁奉公、精忠报国
对仇人（敌人） 嫉恶如仇、不计前嫌、宽宏大量、固守气节
对家人（亲人） 公正无私、大义灭亲、大公无私、徇私舞弊
……
人物传记文言文文体特征（从事件中概括人物形象）
分析角度 涉及方面 相关成语（熟语）
事 件 生活状况 安于清贫、安贫乐道、为富不仁
学问 见多识广、好学不厌、治学严谨、不懂装懂、装腔作势、不耻下问
处事态度 临危不乱、从容不迫、公正无私、顾全大局、光明磊落、先见之明、深明大义、舍生取义、奋不顾身、舍生忘死、视死如归、有勇无谋
出谋划策 目光远大、目光短浅、神机妙算、足智多谋
口才 口齿伶俐、三寸之舌、幽默风趣、拙于言辞、巧舌如簧、
听取建议 从善如流、择善而从、固执己见、刚愎自用、知错能改
军事才能 有勇有谋、用兵如神、心细如发、知己知彼、有勇无谋、骄兵必败、
解答题：
A:人物形象：手法（正面描写，侧面描写）+事例概括+四字短语
塑造人物形象的方法有正面描写（肖像、神态、动作、语言、心理）和侧面描写，细节描写，对比，类比；还有：
通过生活中的琐事来塑造人物形象（如《项脊轩志》）；
通过激烈的矛盾冲突来塑造人物形象（如《廉颇蔺相如列传》）。
通过环境描写来塑造人物（如《苏武传》）。
评价人物形象：有三种考查形式，（1）（最传统的）给出对传主的评价（出题人的评价，古人的评价，谥号，归入列传中的“贰臣传”等），要求从文中概括与之相关的内容；（2）要求对“对传主的评价”进行评价；（3）要求对传主的言行进行评价
相应的答题方式：（1）先理解“评价”的词语的含义，再从文本中寻找能够佐证这一评价的语句，概括回答即可；（2）全面理解传主的言行，对“评价”做出有理有据的判断；（3）先概括传主的言行，再依据上下文内容、传统文化价值观、甚至现实中的价值观，对传主的言行做出辩证的评价。
人物形象概述（主观题）
答题基本原则：
文中人事+人物形象+ 人物情感
文中人事+侧面（比较、衬托等手法）+人物形象+人物情感
如何快速概括文中人物形象
—— 文中筛选提取表示人物特点的字词。如贞、清、廉等等
——人做的哪些事
——人对文中其他人（物）情感态度
——人的职责（处事态度、进谏、军事、民生、司法等）
——人的才华、学识、秉性、修养等
人物语言：
指的是人物劝说、进谏、号召、反驳等言语，“分析、评价人物语言”，即分析、评价此类言语的效果。需要思考的角度有：①说话人的身份；②说话人与听话人的关系；③说话的情境；④说话的技巧，如动之以情晓之以理，层次思路，引用、举例、比喻、类比等手法。
B：分析原因：回到文中去看到相应段落然后总结概括，注意给分，3分4分两个得分点，2分往往只有一个得分点。
C：段落作用：
结构+内容。一定要注意人物传记类的文言文，所写的所有内容都是为了表现人物的这个点。
D:评析：
评+析：和散文中的评析类似，有两块内容。
E：遇到新题型、新问法，不可怕，抓住传记文言文的内核，即何时何地谁做了什么事，结果如何，人物特点，情感。
【说话技巧题】
说话技巧包括逻辑严谨、语言得体、语气适当、适当使用修辞。
逻辑是影响说话至关重要的因素，假如逻辑不通，也就不太可能有很强的说服力。因而，在面临分析或评价说理说服力的任务时，我们首先就要分析或评价此说理过程中的逻辑性问题。
语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
说话的语气是非常重要的，有时候同样的一句话，同样的意思，用不同的语气表达，却是完全不同的味道。陈述语气， 客观陈述事实，不包含强烈情感；祈使语气，要求或禁止某些行为，感彩不强烈；感叹语气，对事物、行为表示赞赏或否定，有强烈肯定或否定的情感色彩：反问语气，是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气。
适当使用修辞，能让自己的言谈更精彩。常见的修辞技巧有比喻、拟人、借代、夸张、双关、对比等。
具有对象意识的说话行为往往更具有说服力。说理对象的身份、背景、价值取向、性格特点等，都是说话中需要关注的因素。
情境也是影响说话的重要因素，我们在衡量说话的表达力时也应该将此纳入考虑之中。
【典型试题】一、阅读下文，完成下面小题。
宋若水传 （宋）朱熹
①宋公讳若水，字子渊，成都府双流县人。自幼即知刻苦为学。从州举试外省，得奏名，对策廷中，切直无所避，考官不说，犹以冠乙科。授嘉州龙游县主簿。
②移知神泉县，始至，承废弛之余，首罢追胥①之扰，但以幅纸书负租，与民为期，无敢后者。不数日，尽偿前令宿逋②。邑产黄雀，岁供诸司百万计。公请罢之，民用不扰，而物生亦遂，至今为法。诸司知其治行，徙知嘉州犍为县。神泉民相率留之，不能夺也。
③除秘书丞，公为书数万言，历数当时刑赏之缪，宰相闻之怒，出公提举江东常平等事。上称公诚实，俾移福建。汀州远且多盗，又名瘴乡，常时使者按行多避不往。至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车罙入，煮药自随，亲问病者饮之。
④除湖南提点刑狱公事。衡山浮户③有与土人不相中者，曰：“衡山，国之寿岳④。祠城东故有溪，并城南出。后或凿城北址，导水使西，不能无断地脉。请筑山决水，使复故道。”公曰：“水西出岁久，故道皆为民居。今欲东之，则是数百家者不无荡析离居之苦。且寿岳之云，无所经见。就如其言，则国家中兴在西流之后，尤不宜妄有改作。”事乃得已。
⑤被旨摄帅事，飞虎军素骄悍，白昼掠人，吏不敢问。公一以军律绳之赏信罚必士民以是得安其居而军吏亦皆悦服。
[注]①追胥：追租的公差。②前令宿逋：前任县令拖欠上级官府的赋税。③浮户：没有固定户籍的人口。④寿岳：指庇佑国运昌盛，福寿绵延的山。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）不能夺也（ ） （2）俾移福建（ ）
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项（2分）
（1）民用不扰，而物生亦遂（ ）
A.通达 B.严厉 C.舒展 D.长成
（2）历数当时刑赏之缪（ ）
A.逐一 B.严厉 C.清楚 D.反复
17.把第③段画线句译成现代汉语。（6分）
至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车罙入，煮药自随，亲问病者饮之。
到这时众多盗贼刚被平定，死伤之人横陈道路，瘟疫大规模发生，宋若水却精神昂扬地驾车深入，煮好汤药随身带着，亲自慰问病人并给他们喝药。
18.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
公一以军律绳之赏信罚必士民以是得安其居而军吏亦皆悦服
公一以军律绳之/ 赏信罚必 / 士民以是得安其居/ 而军吏亦皆悦服。
19.第②段写到宋若水离任时“神泉民相率留之”，分析神泉民众这样做的原因。（3分）
宋若水上任后，不许公差追租骚扰百姓，而与百姓约定还租日期，使百姓不受打扰。停止岁供黄雀，百姓财用不受影响。宋若水的做法有利于百姓，因此神泉民众挽留宋若水。
20.第④段写宋若水反驳衡山浮户恢复溪水故道的请求，很有说服力，请加以分析。（4分）
宋若水指出，恢复故道会让数百户居民动荡离散，危害极大。而寿岳庇佑国运的说法不见经典记载，不足为据。即使认为地脉影响国运的说法成立，由于国家中兴发生在改道之后，那么恢复故道就会影响大好国运，这与恢复故道的理由自相矛盾。宋若水从后果的严重性，对方论据的权威性、对方论述的严谨性三个角度进行反驳，针对性强，很有说服力。
二、阅读下文，完成第15—20题。（20分）
吴仅传[北宋]郑獬①
吴仅，字庶几，都阳人。天圣五年进士擢第。
②君廉悍①，于事无所顾避，崷崷有芒角。知彰明县，韩丞相使蜀，知君才，郡县冤讼多以属君。蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。君请更法，泉竭盐不出，则官闭其井。人获利焉。韩丞相嘉之。
③翰林宋公祁提举在京诸库务，荐君为属官。群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。君佐宋公为治，披奸搜蠹，穷其根穴，收什包罗，尺寸无所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公时事者，维君有助焉。
④选知开封县。中贵人常遣吏持公移②诉某事，君曰：“中贵人诚贵重，然所诉乃私事，尚得为公移耶？”捶其吏，遣之贵家游观，多借县民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱阳乃有牛远不能致，奈何？"竟不与。于是莫能有挠县者。君平生所持皆如此，与人聱牙常亦用此取困。
⑤及为楚州，愈厉刻自信，不肯随众。楚为东南冲，舟车日叩境，接聒不得休息。前为守者，率置民事，专治宾客。君辄谢罢，孤坐听民事，宾客至者，虽煊赫巨官，饷之壶酒盘飧而已，未尝留连歌呼醉饮以结恩意。往来者皆索莫，遂得毀言。又与人持曲直相排击，由是被谪。
⑥朝廷复欲携挈用君，以君使江南，督责有劳，复君职任。韩丞相为山陵使，又以君营缮下宫。还，至汜水县，得疾卒，享年六十二。
【注释】①廉悍：指方正严厉。②公移：公文。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）披奸搜蠹（ ） （2）率置民事（ ）
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）捶其吏，遣之（ ） A.派遣 B.谴责 C.发配 D.驱逐
（2）往来者皆索莫（ ） A.无所事事 B.寂寞消沉 C.失意寥落 D.空乏穷尽
17.把第②段画线句译成现代汉语。（5.分）
蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。
蜀地之人申诉，虽然盐井泉水干涸，官府仍拘捕关押盐民征收盐税，以至于盐民毁败家产或者在狱中被捶打至死，也不能免除赋税。
18.第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。
群司安于废堕/上下盖覆/一切阔略不问/以为大体。
19.第④段中吴仅用不同的说话方式、语气拒绝了权贵的诉求，请分析其不同之处。（4分）
第一次应答，吴仅在承认中贵人身份贵重后，用"然"字转折语气，又以反问指出私事不应用公文传达，用义正辞严的方式断然拒绝，有威慑力。第二次应答，吴仅以牛远在家乡为托词，又以“奈何”缓和语气，以调侃、幽默的方式委婉拒绝，表面无奈，暗含锋芒。
20.吴仅的仕途经历与他“廉悍”的特点紧密相关，请联系第②段和第⑤段对此进行分析。（4分）
吴仅在彰明县时，因为方正严厉，得到韩丞相赏识而被委以重任；他请求更改不合理的盐法，使蜀地盐民获益，受到褒奖。他在楚州时，也因为方正严厉，不攀附迎合，从而遭到诋毁；又与人争论是非，得罪同僚，导致仕途受挫。
三、阅读下文，完成下面小题。
①鲁裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨。鲁效力麾下。
②一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老再拜问讯，曰：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？”曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“咄！田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母，游京师十年，得中牟，借俸迎母。母至，被劾，命也！”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，竟怒马驰去。
③至省，田公南向坐，面铁色，盛气迎之，旁列司、道下文武十余人，睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公干笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？”两司起立谢曰：“某等教饬亡素，至有狂悖之员。”鲁免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故，来河南。得官中牟，喜甚，恨不连夜排衙视事。不意入境时，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十皆求印不得者也裕何人敢逆公意耶？”田公变色下阶，叹曰：“奇男子！微汝，吾几误劾贤员。”
（节选自明·袁枚《书鲁亮侪》）
14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）再拜问讯（ ） （2）具汤浴我（ ）
15.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）两司起立谢曰（ ）A.推辞 B.告诫 C.道歉 D.感谢
（2）恨不连夜排衙视事（ ）
A.审问案情 B.到职办公 C.查访情况 D.官吏上任
16.把第②段画线句译成现代汉语。（5分）
径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”
（鲁亮侪）一直走到别的房间中去，一面洗澡，一面思索，内心不能不有所感动。想了很久，他举手拍浴盆中的水，发誓说:“如果按照常规行事，就不是大丈夫了!”
17.第③段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分）
公辕外官数十/皆求印不得者也/裕何人/敢逆公意耶
18.文章开篇说：“鲁裕字亮侪，奇男子也。”请结合文章内容概括“奇”的表现。（3分）
一是微服赴任，查访实情；一是破例让印，不贪权位；一是直面严官，明辨区直。
19.第③段中鲁亮侪的申辩很有说服力，请简要分析。（4分）
首先以退为进，直陈自己求官心迹，并非不愿完成使命，缓解田公情绪；接着，摆明中牟县耳闻目睹之事实，以正田公视听；紧接着以假设形式委婉道出他回来报告情况是出于对田督的忠诚，并引发田公反思自我行为；同时，点明李令有孝心和贤明，正是提倡以孝治天下的当今皇上所要表彰的，以皇帝权威增加自我说服力。整个申辩逻辑严密，以退为进，委婉谦和，外柔内刚，具有说服力。
评分说明：语言逻辑严密2分；语气态度、表达技巧、借助权威，共3点，1点1分，给满2分为止。
四、阅读下文，完成下列小题。
①孟珙，字璞玉，随州枣阳人。四世祖安，尝从岳飞军中有功。嘉定十年，金人犯襄阳，父宗政时为赵方将，被檄援枣阳，临阵尝父子相失，珙望敌骑中有素袍白马者，曰：“吾父也。”急麾骑军突阵，遂脱宗政。以功补进勇副尉。十二年，完颜讹可步骑二十万分两路攻枣阳，环集城下，珙登城射之，将士惊服。宗政命珙取它道劫金人，破寨十有八，斩首千余级，大俘军器以归。金人遁，以功升下班祗应。十四年，入谒制置使赵方，一见奇之，辟光化尉。丁父忧，制置使起复之，珙辞，讫葬趣就职，又辞。
②二年，授主管侍卫马军司公事，时暂黄州驻扎，朝辞，上曰：“卿名将之子，忠勤体国，功绩昭著。”珙对曰：“此宗社威灵，陛下圣德，与三军将士之劳，臣何力之有？”帝问恢复，对曰：“愿陛下宽民力，蓄人材，以俟机会。”帝问和议，对曰：“臣介胄之士，当言战，不当言和！”赐赍甚厚。兼知光州，又兼知黄州。
③三年，珙至黄，增埤浚隍，搜访军实。边民来归者日以千数为屋三万间居之厚加赈贷。制拜宁武军节度使、四川宣抚使兼知夔州。四川制置使陈隆之与副使彭大雅不协，交章于朝。珙曰：“国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？”驰书责之，隆之、大雅得书大惭。大元兵至三川，珙下令应出戍主兵官，不许失弃寸土。权开州梁栋乏粮，请还司，珙曰：“是弃城也。”栋至夔州，使高达斩其首以徇，由是诸将禀令惟谨。
④珙以身镇江陵，珙奏：“裹、蜀荡析①，士无所归，蜀士聚于公安，襄士聚于郢渚。臣作公安、南阳两书院，以没入田庐隶之，使有所教养。”请帝题其榜赐焉。病遂革，乞休致，授检校少师、宁武军节度使致仕，终于江陵府治，时九月戊午也。是月朔，大星陨于境内，声如雷，薨之夕大风发屋折木。讣至，帝震悼辍朝，赙银绢各千，特赠少师，三赠至太师，封吉国公，谥忠襄。
（节选自《宋史·孟珙传》，有删改）
【注】①荡析：动荡离散。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）急麾骑军突阵，遂脱宗政（ ） （2）使高达斩其首以徇（ ）
16.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分）
（1）讫葬趣就职（ ）A.意味 B.趋向 C.催促 D.赶快
（2）权开州梁栋乏粮（ ）A.衡量 B.代理 C.姑且 D.变通
17.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（ ）。（2分）
A.①父宗政时为赵方将/②而身死国灭，为天下笑（《五代史伶官传序》）
B.①斩首千余级，大俘军器以归/②焚百家之言，以愚黔首（贾谊《过秦论》）
C.①蜀士聚于公安/②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
D.①请帝题其榜赐焉/②积土成山，风雨兴焉（《劝学》）
第③段画波浪线部分断句正确的一项是（ ）。（2分）
A.边民来归者/日以千数/为屋三万间/居之/厚加赈贷
B.边民来归者日以千数/为屋三万间/居之厚加赈贷
C.边民来归者/日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷
D.边民来归者日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷
19.把第③段画线句子译成现代汉语。（5分）
国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？
国事像这样了，把大家的才智和计谋合起来，还（或尚且）担心不能战胜（敌人），你们双方却正在为私事争斗，难道不愧对廉颇、蔺相如的风范吗？
20.简要分析第③段孟珙对陈彭二人“不协”、梁栋弃城的不同处理策略。（3分）
孟珙对陈彭二人的“不协”，采取的是内部化解（或攻心为上）的策略，立即写信斥责他们，让他们知羞醒悟，舍私报国，共同抗敌。而对擅离职守做出弃城行为的梁栋，则采取杀一儆百的策略，果断派高达斩首示众，以稳军心。
21.第②段孟珙用不同的说话方式、语气回答皇上的三次提问。请任选其中的两个“对曰”的内容加以分析。
面对皇帝的褒奖，孟珙用反问语气“何力之有”，强烈表达自己不贪功，把功劳归于宗社的威灵、皇帝的盛德和军士的付出，体现他的谦虚恭谨。针对皇上问恢复国土一事，孟珙用希望的语气“愿”，建议皇上放宽民力，集聚人才，等待时机，体现他的态度诚恳、见识远大。针对皇上问合议一事，孟珙语气斩钉截铁，用感叹号，直言该战，体现他的耿介忠直。
评分说明：三选二，围绕“对曰”的内容，从说话方式和语气角度分析1分，人物形象概括1分。
五、阅读下文，完成下列小题。
周广传
①周广，字克之，昆山人。弘治十八年进士。历知莆田、吉水二县。正德中，以治最征授御史，疏陈四事，略言：
②三代以前，未有佛法。况剌麻尤释教所不齿。耳贯铜环，身衣赭服，残破礼法，肆为淫邪。宜投四裔，以御魑魅。奈何令近君侧，为群盗兴兵口实哉！
③禹戒舜曰：“毋若丹朱①傲，惟慢游是好。”周公戒成王曰：“毋若商王纣之迷乱，酗于酒德。”今之伶人，助慢游迷乱者也。唐庄宗与伶官戏狎，一夫夜呼，仓皇出走。臣谓宜遣逐乐工，不得籍之禁内,乃所以放郑声②也。
④陛下承祖宗统绪，而群小献媚荧惑，致三宫锁怨，兰殿无征。义子钱宁本宦竖苍头，滥宠已极，乃复攘敚货贿，轻蔑王章。甚至投刺于人，自称皇庶子。僭逾之罪所不忍言。陛下何不慎选宗室之贤者，置诸左右，诸义儿、养子俱夺其名爵，乃所以远佞人也。
⑤近两京言官论大臣御寇不职者，陛下率优容，即武将失律亦赦不诛。故兵气不扬，功成无日，川原白骨，积如丘山。诸统兵大臣如陈金、陆完辈可任其优游玩寇，不加切责哉！请定期责令成功，以赎前罪。
⑥宁见疏大怒，留之不下，传旨谪广东怀远驿丞。宁使人遮道刺广。广知之易姓名变服潜行四百余里乃免。世宗即位，复故官。嘉靖二年举治行卓异，擢福建按察使。镇守中官以百金馈，广贮之库，将劾之,中官惧，谢罪，自是不敢挠。六年，以右佥都御史巡抚江西，墨吏望风去。明年拜南京刑部右侍郎。居二年，暴疾卒。嘉靖末，赠右都御史。
（节选自《明史列传第七十七》有删改)
【注】①丹朱：尧的儿子。②放郑声：出自《论语·卫灵公》，“放郑声,远佞人,郑声淫,佞人殆” 放：禁绝、排斥、抛弃之意。
15．写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）疏陈四事 （ ）（2）居二年，暴疾卒（ ）
16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）肆为淫邪（ ）
A．侵犯B．宣扬C．恣纵D．宽缓
（2）甚至投刺于人（ ）
A．锋刃B．刺射C．指责D．名帖
17．文中画浪线的句子应有三处停顿，请用“／”标出。（3分）
广知之易姓名变服潜行四百余里乃免
18．把第⑥段画直线句译成现代汉语。（5分）
镇守中官以百金馈，广贮之库，将劾之，中官惧，谢罪，自是不敢挠。
镇守中官拿百金赠送，周广把百金收藏在府库中，准备弹劾中官，中官畏惧，承认过错，请求谅解，从此以后不敢阻扰。
9．第③段中上疏内容很有说服力，请加以分析。（3分）
周广以历史上禹戒舜，与周公戒成王的经典例子，劝谏君王不要傲慢，沉溺于所迷之物，同时又用后唐庄宗宠幸伶人的例子阐述其后果的严重性，劝谏当朝君王应承接祖宗的绪统，远离小人的蛊惑谄媚，否则会祸国殃民。周广从论据的权威性、后果的严重性等角度进行劝说，针对性强，很有说服力。
20．归有光在《玉岩先生文集序》中评价称：“天下称武宗之世，能以直谏显者，自公（周广）之外，不过数人耳。”你认同吗？请加以分析。（4分）
认同。直谏是指以正义之语规劝皇帝。归有光的评价赞赏了周广敢于直谏的品格（1分）。周广疏陈四事，从废除喇嘛，遣逐乐工，废除皇帝义儿、养子的名号，责令大臣成功御寇等几个方面，力陈当朝政事弊端，实名弹劾，直指要害，显示了不同凡响的刚直勇气（四条疏陈的概括1点，分析1点）；面对被追杀被贿赂，继续保持着清廉正直的品格，将要弹劾贿赂官员，也显示了直谏之勇（1分）。
六、阅读下文，完成下列小题。
①苏烈，字定方，冀州武邑人，骁悍有气决，年十五，从父战，数先登陷阵，破剧贼，追北数十里，自是贼不舍境，乡党赖之。贞观初，与程名振讨高丽，破之。
②从葱山道大总管程知节征贺鲁，至鹰娑川，贺鲁率二万骑来拒。定方始休士，见尘起，率精骑五百，逾岭驰贼营，贼众大溃，杀千余人，所弃铠仗、牛马藉藉山野不可计。副总管王文度疾其功，矫制收军不深入。于是马癯卒劳，无斗志。定方说知节曰：“天子诏讨贼，今反自守，何功之立哉？且公为大将，而阃外之事不得专，顾副将乃得专之，理不其然，胡不囚文度待天子命？”不从。至怛笃城，有胡人降，文度猥曰：“师还而降且为贼不如杀之取其赀。”定方曰：“此乃自作贼耳，宁曰伐叛！”及分财，定方一不取。高宗知之，比知节等还，悉下吏，当死，贷为民。
③擢定方伊丽道行军大总管，复征贺鲁。贺鲁率兵十万拒战，轻定方兵少，舒左右翼包之。定方令步卒据高，攒槊外向，亲引劲骑阵北原。贼三突步阵，不能入，定方因其乱击之，鏖战三十里，斩首数万级，贼大奔。贺鲁率数百骑西走。令副将萧嗣业率杂虏兵追北，定方领新附兵绝其后。会大雪，吏请少休，定方曰：“虏恃雪，方止舍，谓我不能进， 若纵使远遁，则莫能擒。”遂勒兵进至双河，与弥射、步真合，距贺鲁所百里，下令阵而行，薄金牙山。贺鲁走石国，弥射子元爽以兵与嗣业会，缚贺鲁以还。由是修亭障，列蹊隧，定强畛①，问疾收胔②，唐之州县极西海矣。出为神丘道大总管，率师讨百济，百济平。
④乾封二年卒，年七十六。帝悼之，责谓侍臣曰：【甲】“定方于国有功，当褒赠，若等不言，何邪？”乃赠左骁卫大将军、幽州都督，谥曰庄。 （选自《新唐书》，有删改）
高宗闻而伤惜，谓侍臣曰：【乙】“苏定方于国有功，例合褒赠，卿等不言，遂使哀荣未及。兴言及此，不觉嗟悼。”
（选自《旧唐书》）
[注]①畛：界限。②胔：指尸体。
14.写出下列加点词在文中的含义。（2分）
（1）追北数十里（ ） （2）下令阵而行，薄金牙山（ ）
15.为下列句中加点词选择释义正确的一项（2分）
（1）矫制收军不深入（ ）A.纠正 B.假托 C.勇武 D.举起
（2）当死，贷为民（ ）A.面对 B.应该 C.判罪 D.适合
16.把第②段画线句译成现代汉语。（6分）
且公为大将，而阃外之事不得专，顾副将乃得专之，理不其然，胡不囚文度待天子命？
参考答案：况且您身为（是）主将（大总管），军营内的事情（朝廷之外的、军事上的事、打仗的事）不能做主（专权、专断、专管、专治），反而副将竟然（却）能够专权，按道理不是这样的，为什么不囚禁王文度等待皇帝的命令。
17.第③段画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）。（3分）
A.师还/而降且为贼/不如杀之/取其赀B.师还而降/且为贼/不如杀之/取其赀
C.师还/而降/且为贼不如/杀之取其赀D.师还而降/且为贼不如/杀之/取其赀
18.根据第③段内容分析概括苏定方在军事方面的素养。（3分）
善于排兵布阵，抓住战场形势，能身先士卒、英勇杀敌、吃苦耐劳。
20.试比较【甲】【乙】两处画线句，分析其在语言表达上的不同之处。
甲处，用人称代词“若”，以及“何耶”的反问语气，语气强烈地表达了对群臣的责备之意。
乙处，用关系较近的称呼“卿”，和一般陈述句式，语气较舒缓，责备群臣之意较轻。但用“不觉嗟悼”，语气强烈地表达自己对苏定方的惋惜哀悼之情。
七、阅读下文，完成下面小题。
黄公传（清）张岳松
①公姓黄氏，讳奕瑞，新城人。戊戌成进士，授河南郾城令。
②郾故孔道役繁，吏掾为奸，公增驿马，捐奉厚役直，民以不病。陂塘有便民者，贡士某利而争之，公召至，指状诘之曰：“若欺愚民耳！若列成均①，若业苟利民，抑或乃为民祸邪？”某大惭悟。劣绅被讼袖赌具诬县役觊自免公立擿其狡，重惩役，其明允类此。
③时河屡决，大吏檄征料物，邻邑派民亩钱八十，公弗从。州牧恚曰：“公长者，若他邑何？”不得已，减其倍。顾每以耿介忤上官意，乃委监疏引河，且檄发部民充役，公不听，单骑趋河干，出直募役。将竣事，黄流赴引，势汹怒啮，堤摇摇欲震，官民争避走堤上如织。公亟谒巡河朱公，大言曰：“今河堤将合，不因此时堵御堙塞，反各奔避，听其溃决，亏前劳，误大计，莫此为甚！”巡河大惊，如公言，堤得无虞。
④公为民频蹙无虚日，又念父不肯就养，违侍久，谋弃官去。公归里，友朋宗党，周济如不及。家益窭，布衣粗粝，泊如也。伟姿仪，动止有度，无疾言遽色，真意肫挚，与物一体。故人无贤愚，咸所推重，有忿争，得一言而释，里中鲜讼狱。
⑤公赋归，讲学先敦行，以身为教。及门成就多笃行之士。公以道光元年卒，年七十有六。
⑥论曰：公出为循吏范，处为儒者宗，里闬之间，饮人以和，息争崇让。郭林宗称叔度②如千顷陂，公其嗣音矣。方其以学行取科第为贤邑宰，使竟其用，叔度之俦也。
【注释】①成均：泛称官设最高学府。②叔度：黄叔度，东汉隐士，当世学者奉之为圣贤。郭林宗谓其“汪汪若千倾陂，澄之不清，淆之不浊，不可量也”。
写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）民以不病（ ） （2）里中鲜讼狱（ ）
16.为下列句子加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）堤得无虞（ ）
A.料想 B.忧患 C.防范 D.欺诈
（2）及门成就多笃行之士（ ）
A.深重 B.忠厚 C.切实 D.专一
17.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分)劣绅被讼袖赌具诬县役觊自免公立擿其狡
劣绅被讼/袖赌具诬县役/觊自免/公立擿其狡
18.请把③段画线句译成现代汉语。（5分）
顾每以耿介忤上官意，乃委监疏引河，且檄发部民充役，公不听，单骑趋河干，出直募役。
只是（上级）常因（黄公）正直不阿违逆上官意愿，于是委派他去督查疏通导引河道，又以檄文征召邑民百姓担任差役，黄公没有听令，单人独马跑到河岸，拿出钱财招募差役。
19.第②段与第③段中黄公说话的语气有所不同，分析其不同之处。（4分）
19.第②段与第③段中黄公说话的语气有所不同，分析其不同之处。（4分）
只是（上级）常因（黄公）正直不阿违逆上官意愿，于是委派他去督查疏通导引河道，又以檄文征召邑民百姓担任差役，黄公没有听令，单人独马跑到河岸，拿出钱财招募差役。
巩固练习
阅读下文，完成下列小题。
胡松传
①胡松，字汝茂，滁人。幼嗜学，尝辑古名臣章奏，慨然有用世志。登嘉靖八年进士，知东平州。设方略捕盗，民赖以安。
②敌大兵压境，而巡抚史道、总兵官王陛等备御无素。松上边务事，谓：“大同自兵变以来，壮士多逃漠北为寇用，今宜招使归。有携畜产器械来者听其自有。拊而用之，皆劲旅也。孰与弃之以资强敌哉！大同最敌冲，为镇巡者较诸边独难。今宜不拘资格，精择其人。丰给禄廪，使得收召猛士。又久其期，非十年不得代。彼必不为苟且旦夕计，又必稍宽文纲，非大干宪典，言官毋得轻劾，以坏其成功。又寇贪而好利，我诚不爱金帛。东赂黄、毛三卫以牵其左，西收亦不剌①遗种，予善地，以缀其右，使首尾掣曳，自相狼顾，则我可起承其敝，坐收全胜矣！”他所条析，咸切边计。帝嘉其忠恳，进 秩左参政。
③松疏上，当事者已恶其侵官。及迁擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三关②听用，欲因以陷之。寇大入，抵太原。给事中冯良知遂劾松建言冒赏，无寸功。纪功科道官张尧年、王珩劾总兵官张达等，并论松虚议无补，遂斥为民。屡荐，辄报罢。
④三十五年，起陕西参政，复条严保甲、均赋税、置常平、简伉健数事。三迁江西左布政使，所部多盗，松奏设南昌、南丰、万安三营，遣将讨捕，以次削平。以会讨广东巨寇张琏及援闽破倭功，两赐银币。
⑤居三年，召理部事。代郭朴为吏部尚书。奏言：“抚按举劾，每举数十人，虚誉浮词，往往失实。赏罚不当，人何所激劝？且巡抚岁终例有册第属吏贤否今皆寝阁乞申饬其欺玩者。”帝嘉纳之。
⑥松洁己好修，富经术，郁然有声望。晚主铨柄，以振拔淹滞为己任。甫七月，病卒。赠太子少保，谥恭肃。
（节选自《明史·胡松传》
15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）非大干宪典（ ） （2）简伉健数事（ ）
16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（2）进秩左参政（ ）
A.俸禄 B.官阶 C.次序 D.整理
（2）复条严保甲（ ）
A.次序 B.条理 C.逐条 D.条陈
17.把第⑤段画线句译成现代汉语。（5分）
及迁擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三关听用，欲因以陷之。
等到（胡松）被提升后，（当权者）就更加忌妒他。不把兵权给他，让他在边关听候调用，想趁此来陷害他。
18.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
且 巡 抚 岁 终 例 有 册 第 属 吏 贤 否 今 皆 寝 阁 乞 申 饬 其 欺 玩 者。
且巡抚岁终例有册/第属吏贤否/今皆寝阁/乞申饬其欺玩者。
19.第②段写胡松向皇帝进言，很有说服力，请加以分析。（4分）
19.第②段写胡松向皇帝进言，很有说服力，请加以分析。（4分）
①说理有针对性，胡松针对大同兵变，守官无能的情况，向皇帝进言。
②说理很周密，胡松从宽待逃亡壮士；选拔并厚待守官；利用敌贪特点，多方面提出治边举措。
③语言有感染力，多用感叹句（反问句）强化情感，以此打动皇帝。
文言文阅读一
——说话技巧题
知识回顾：
人物传记
就是围绕人来写，通过做一件一件件事来突出人物性格特征。因此先抓几件事、抓事件结果、抓来龙去脉（事件发生的原因） 由果溯因。
读懂文本，分析人物
何人（传主）
何时（时间）
何地（地点）
何事（事件）
何德（品德）
何能（能力）
人物传记文言文文体特征（人物）
一、传主的基本情况
基本信息（姓名字号、籍贯、家庭背景）
治学、仕途（学而优则仕）
几度升黜（宦海沉浮）
典型事件（为官做人等）
官方评价（生前、身后追谥追封等）
作者评价（如<史记>太史公曰）
人物传记文言文文体特征（典仪）
积累官职相关的“政事”词语
赴阙—— 拜见皇帝
下车—— 官员刚刚到任
听事——办公的地方
践祚——指皇帝即位，登基。
收考——拘捕拷问
积累表“身份”的词语
爵位：公、侯、伯、子、男
部曲——私家军队。
豪右—— 豪门大族
闾左——贫苦贱民（陈涉世家，发闾左谪戍渔阳）
先考、先君、先父—— 已经故去的父亲
表“辞官”的词语。.
1 .告老：官员年老辞职。.如：时年已七十，遂隐丘山，悬车告老。
2 .解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。
3 请老：古代官吏请求退休养老。. 如：祁奚请老，晋侯问嗣焉。
4 乞身：古时认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。. 如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。.
5．乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。如①龚在位五年，以老病乞骸骨。②视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
6．移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子俱移病，满三月赐告。
7．谢病：托病引退或谢绝宾客。如：应候因谢病，请归相印。
8．致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致仕。
人物传记文言文文体特征（人物关系评价）
分析角度 涉及方面 相关成语（熟语）
对文中其他人态度 对上级（权贵） 刚正不阿、不卑不亢、阿谀奉承、直言不讳
趋炎附势、忠心耿耿、投其所好、
对人才 礼贤下士、唯才是举、知人善任、识人之明
对百姓 爱民如子、体恤百姓
对朝廷（国家） 忠君爱国、忠贞不渝、廉洁奉公、精忠报国
对仇人（敌人） 嫉恶如仇、不计前嫌、宽宏大量、固守气节
对家人（亲人） 公正无私、大义灭亲、大公无私、徇私舞弊
……
人物传记文言文文体特征（从事件中概括人物形象）
分析角度 涉及方面 相关成语（熟语）
事 件 生活状况 安于清贫、安贫乐道、为富不仁
学问 见多识广、好学不厌、治学严谨、不懂装懂、装腔作势、不耻下问
处事态度 临危不乱、从容不迫、公正无私、顾全大局、光明磊落、先见之明、深明大义、舍生取义、奋不顾身、舍生忘死、视死如归、有勇无谋
出谋划策 目光远大、目光短浅、神机妙算、足智多谋
口才 口齿伶俐、三寸之舌、幽默风趣、拙于言辞、巧舌如簧、
听取建议 从善如流、择善而从、固执己见、刚愎自用、知错能改
军事才能 有勇有谋、用兵如神、心细如发、知己知彼、有勇无谋、骄兵必败、
解答题：
A:人物形象：手法（正面描写，侧面描写）+事例概括+四字短语
塑造人物形象的方法有正面描写（肖像、神态、动作、语言、心理）和侧面描写，细节描写，对比，类比；还有：
通过生活中的琐事来塑造人物形象（如《项脊轩志》）；
通过激烈的矛盾冲突来塑造人物形象（如《廉颇蔺相如列传》）。
通过环境描写来塑造人物（如《苏武传》）。
评价人物形象：有三种考查形式，（1）（最传统的）给出对传主的评价（出题人的评价，古人的评价，谥号，归入列传中的“贰臣传”等），要求从文中概括与之相关的内容；（2）要求对“对传主的评价”进行评价；（3）要求对传主的言行进行评价
相应的答题方式：（1）先理解“评价”的词语的含义，再从文本中寻找能够佐证这一评价的语句，概括回答即可；（2）全面理解传主的言行，对“评价”做出有理有据的判断；（3）先概括传主的言行，再依据上下文内容、传统文化价值观、甚至现实中的价值观，对传主的言行做出辩证的评价。
人物形象概述（主观题）
答题基本原则：
文中人事+人物形象+ 人物情感
文中人事+侧面（比较、衬托等手法）+人物形象+人物情感
如何快速概括文中人物形象
—— 文中筛选提取表示人物特点的字词。如贞、清、廉等等
——人做的哪些事
——人对文中其他人（物）情感态度
——人的职责（处事态度、进谏、军事、民生、司法等）
——人的才华、学识、秉性、修养等
人物语言：
指的是人物劝说、进谏、号召、反驳等言语，“分析、评价人物语言”，即分析、评价此类言语的效果。需要思考的角度有：①说话人的身份；②说话人与听话人的关系；③说话的情境；④说话的技巧，如动之以情晓之以理，层次思路，引用、举例、比喻、类比等手法。
B：分析原因：回到文中去看到相应段落然后总结概括，注意给分，3分4分两个得分点，2分往往只有一个得分点。
C：段落作用：
结构+内容。一定要注意人物传记类的文言文，所写的所有内容都是为了表现人物的这个点。
D:评析：
评+析：和散文中的评析类似，有两块内容。
E：遇到新题型、新问法，不可怕，抓住传记文言文的内核，即何时何地谁做了什么事，结果如何，人物特点，情感。
【说话技巧题】
说话技巧包括逻辑严谨、语言得体、语气适当、适当使用修辞。
逻辑是影响说话至关重要的因素，假如逻辑不通，也就不太可能有很强的说服力。因而，在面临分析或评价说理说服力的任务时，我们首先就要分析或评价此说理过程中的逻辑性问题。
语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
说话的语气是非常重要的，有时候同样的一句话，同样的意思，用不同的语气表达，却是完全不同的味道。陈述语气， 客观陈述事实，不包含强烈情感；祈使语气，要求或禁止某些行为，感彩不强烈；感叹语气，对事物、行为表示赞赏或否定，有强烈肯定或否定的情感色彩：反问语气，是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气。
适当使用修辞，能让自己的言谈更精彩。常见的修辞技巧有比喻、拟人、借代、夸张、双关、对比等。
具有对象意识的说话行为往往更具有说服力。说理对象的身份、背景、价值取向、性格特点等，都是说话中需要关注的因素。
情境也是影响说话的重要因素，我们在衡量说话的表达力时也应该将此纳入考虑之中。
【典型试题】一、阅读下文，完成下面小题。
宋若水传 （宋）朱熹
①宋公讳若水，字子渊，成都府双流县人。自幼即知刻苦为学。从州举试外省，得奏名，对策廷中，切直无所避，考官不说，犹以冠乙科。授嘉州龙游县主簿。
②移知神泉县，始至，承废弛之余，首罢追胥①之扰，但以幅纸书负租，与民为期，无敢后者。不数日，尽偿前令宿逋②。邑产黄雀，岁供诸司百万计。公请罢之，民用不扰，而物生亦遂，至今为法。诸司知其治行，徙知嘉州犍为县。神泉民相率留之，不能夺也。
③除秘书丞，公为书数万言，历数当时刑赏之缪，宰相闻之怒，出公提举江东常平等事。上称公诚实，俾移福建。汀州远且多盗，又名瘴乡，常时使者按行多避不往。至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车罙入，煮药自随，亲问病者饮之。
④除湖南提点刑狱公事。衡山浮户③有与土人不相中者，曰：“衡山，国之寿岳④。祠城东故有溪，并城南出。后或凿城北址，导水使西，不能无断地脉。请筑山决水，使复故道。”公曰：“水西出岁久，故道皆为民居。今欲东之，则是数百家者不无荡析离居之苦。且寿岳之云，无所经见。就如其言，则国家中兴在西流之后，尤不宜妄有改作。”事乃得已。
⑤被旨摄帅事，飞虎军素骄悍，白昼掠人，吏不敢问。公一以军律绳之赏信罚必士民以是得安其居而军吏亦皆悦服。
[注]①追胥：追租的公差。②前令宿逋：前任县令拖欠上级官府的赋税。③浮户：没有固定户籍的人口。④寿岳：指庇佑国运昌盛，福寿绵延的山。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）不能夺也（ ） （2）俾移福建（ ）
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项（2分）
（1）民用不扰，而物生亦遂（ ）
A.通达 B.严厉 C.舒展 D.长成
（2）历数当时刑赏之缪（ ）
A.逐一 B.严厉 C.清楚 D.反复
17.把第③段画线句译成现代汉语。（6分）
至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车罙入，煮药自随，亲问病者饮之。
到这时众多盗贼刚被平定，死伤之人横陈道路，瘟疫大规模发生，宋若水却精神昂扬地驾车深入，煮好汤药随身带着，亲自慰问病人并给他们喝药。
18.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
公一以军律绳之赏信罚必士民以是得安其居而军吏亦皆悦服
公一以军律绳之/ 赏信罚必 / 士民以是得安其居/ 而军吏亦皆悦服。
19.第②段写到宋若水离任时“神泉民相率留之”，分析神泉民众这样做的原因。（3分）
宋若水上任后，不许公差追租骚扰百姓，而与百姓约定还租日期，使百姓不受打扰。停止岁供黄雀，百姓财用不受影响。宋若水的做法有利于百姓，因此神泉民众挽留宋若水。
20.第④段写宋若水反驳衡山浮户恢复溪水故道的请求，很有说服力，请加以分析。（4分）
宋若水指出，恢复故道会让数百户居民动荡离散，危害极大。而寿岳庇佑国运的说法不见经典记载，不足为据。即使认为地脉影响国运的说法成立，由于国家中兴发生在改道之后，那么恢复故道就会影响大好国运，这与恢复故道的理由自相矛盾。宋若水从后果的严重性，对方论据的权威性、对方论述的严谨性三个角度进行反驳，针对性强，很有说服力。
二、阅读下文，完成第15—20题。（20分）
吴仅传[北宋]郑獬①
吴仅，字庶几，都阳人。天圣五年进士擢第。
②君廉悍①，于事无所顾避，崷崷有芒角。知彰明县，韩丞相使蜀，知君才，郡县冤讼多以属君。蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。君请更法，泉竭盐不出，则官闭其井。人获利焉。韩丞相嘉之。
③翰林宋公祁提举在京诸库务，荐君为属官。群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。君佐宋公为治，披奸搜蠹，穷其根穴，收什包罗，尺寸无所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公时事者，维君有助焉。
④选知开封县。中贵人常遣吏持公移②诉某事，君曰：“中贵人诚贵重，然所诉乃私事，尚得为公移耶？”捶其吏，遣之贵家游观，多借县民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱阳乃有牛远不能致，奈何？"竟不与。于是莫能有挠县者。君平生所持皆如此，与人聱牙常亦用此取困。
⑤及为楚州，愈厉刻自信，不肯随众。楚为东南冲，舟车日叩境，接聒不得休息。前为守者，率置民事，专治宾客。君辄谢罢，孤坐听民事，宾客至者，虽煊赫巨官，饷之壶酒盘飧而已，未尝留连歌呼醉饮以结恩意。往来者皆索莫，遂得毀言。又与人持曲直相排击，由是被谪。
⑥朝廷复欲携挈用君，以君使江南，督责有劳，复君职任。韩丞相为山陵使，又以君营缮下宫。还，至汜水县，得疾卒，享年六十二。
【注释】①廉悍：指方正严厉。②公移：公文。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）披奸搜蠹（ ） （2）率置民事（ ）
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）捶其吏，遣之（ ） A.派遣 B.谴责 C.发配 D.驱逐
（2）往来者皆索莫（ ） A.无所事事 B.寂寞消沉 C.失意寥落 D.空乏穷尽
17.把第②段画线句译成现代汉语。（5.分）
蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。
蜀地之人申诉，虽然盐井泉水干涸，官府仍拘捕关押盐民征收盐税，以至于盐民毁败家产或者在狱中被捶打至死，也不能免除赋税。
18.第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。
群司安于废堕/上下盖覆/一切阔略不问/以为大体。
19.第④段中吴仅用不同的说话方式、语气拒绝了权贵的诉求，请分析其不同之处。（4分）
第一次应答，吴仅在承认中贵人身份贵重后，用"然"字转折语气，又以反问指出私事不应用公文传达，用义正辞严的方式断然拒绝，有威慑力。第二次应答，吴仅以牛远在家乡为托词，又以“奈何”缓和语气，以调侃、幽默的方式委婉拒绝，表面无奈，暗含锋芒。
20.吴仅的仕途经历与他“廉悍”的特点紧密相关，请联系第②段和第⑤段对此进行分析。（4分）
吴仅在彰明县时，因为方正严厉，得到韩丞相赏识而被委以重任；他请求更改不合理的盐法，使蜀地盐民获益，受到褒奖。他在楚州时，也因为方正严厉，不攀附迎合，从而遭到诋毁；又与人争论是非，得罪同僚，导致仕途受挫。
三、阅读下文，完成下面小题。
①鲁裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨。鲁效力麾下。
②一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老再拜问讯，曰：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？”曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“咄！田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母，游京师十年，得中牟，借俸迎母。母至，被劾，命也！”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，竟怒马驰去。
③至省，田公南向坐，面铁色，盛气迎之，旁列司、道下文武十余人，睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公干笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？”两司起立谢曰：“某等教饬亡素，至有狂悖之员。”鲁免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故，来河南。得官中牟，喜甚，恨不连夜排衙视事。不意入境时，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十皆求印不得者也裕何人敢逆公意耶？”田公变色下阶，叹曰：“奇男子！微汝，吾几误劾贤员。”
（节选自明·袁枚《书鲁亮侪》）
14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）再拜问讯（ ） （2）具汤浴我（ ）
15.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）两司起立谢曰（ ）A.推辞 B.告诫 C.道歉 D.感谢
（2）恨不连夜排衙视事（ ）
A.审问案情 B.到职办公 C.查访情况 D.官吏上任
16.把第②段画线句译成现代汉语。（5分）
径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”
（鲁亮侪）一直走到别的房间中去，一面洗澡，一面思索，内心不能不有所感动。想了很久，他举手拍浴盆中的水，发誓说:“如果按照常规行事，就不是大丈夫了!”
17.第③段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分）
公辕外官数十/皆求印不得者也/裕何人/敢逆公意耶
18.文章开篇说：“鲁裕字亮侪，奇男子也。”请结合文章内容概括“奇”的表现。（3分）
一是微服赴任，查访实情；一是破例让印，不贪权位；一是直面严官，明辨区直。
19.第③段中鲁亮侪的申辩很有说服力，请简要分析。（4分）
首先以退为进，直陈自己求官心迹，并非不愿完成使命，缓解田公情绪；接着，摆明中牟县耳闻目睹之事实，以正田公视听；紧接着以假设形式委婉道出他回来报告情况是出于对田督的忠诚，并引发田公反思自我行为；同时，点明李令有孝心和贤明，正是提倡以孝治天下的当今皇上所要表彰的，以皇帝权威增加自我说服力。整个申辩逻辑严密，以退为进，委婉谦和，外柔内刚，具有说服力。
评分说明：语言逻辑严密2分；语气态度、表达技巧、借助权威，共3点，1点1分，给满2分为止。
四、阅读下文，完成下列小题。
①孟珙，字璞玉，随州枣阳人。四世祖安，尝从岳飞军中有功。嘉定十年，金人犯襄阳，父宗政时为赵方将，被檄援枣阳，临阵尝父子相失，珙望敌骑中有素袍白马者，曰：“吾父也。”急麾骑军突阵，遂脱宗政。以功补进勇副尉。十二年，完颜讹可步骑二十万分两路攻枣阳，环集城下，珙登城射之，将士惊服。宗政命珙取它道劫金人，破寨十有八，斩首千余级，大俘军器以归。金人遁，以功升下班祗应。十四年，入谒制置使赵方，一见奇之，辟光化尉。丁父忧，制置使起复之，珙辞，讫葬趣就职，又辞。
②二年，授主管侍卫马军司公事，时暂黄州驻扎，朝辞，上曰：“卿名将之子，忠勤体国，功绩昭著。”珙对曰：“此宗社威灵，陛下圣德，与三军将士之劳，臣何力之有？”帝问恢复，对曰：“愿陛下宽民力，蓄人材，以俟机会。”帝问和议，对曰：“臣介胄之士，当言战，不当言和！”赐赍甚厚。兼知光州，又兼知黄州。
③三年，珙至黄，增埤浚隍，搜访军实。边民来归者日以千数为屋三万间居之厚加赈贷。制拜宁武军节度使、四川宣抚使兼知夔州。四川制置使陈隆之与副使彭大雅不协，交章于朝。珙曰：“国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？”驰书责之，隆之、大雅得书大惭。大元兵至三川，珙下令应出戍主兵官，不许失弃寸土。权开州梁栋乏粮，请还司，珙曰：“是弃城也。”栋至夔州，使高达斩其首以徇，由是诸将禀令惟谨。
④珙以身镇江陵，珙奏：“裹、蜀荡析①，士无所归，蜀士聚于公安，襄士聚于郢渚。臣作公安、南阳两书院，以没入田庐隶之，使有所教养。”请帝题其榜赐焉。病遂革，乞休致，授检校少师、宁武军节度使致仕，终于江陵府治，时九月戊午也。是月朔，大星陨于境内，声如雷，薨之夕大风发屋折木。讣至，帝震悼辍朝，赙银绢各千，特赠少师，三赠至太师，封吉国公，谥忠襄。
（节选自《宋史·孟珙传》，有删改）
【注】①荡析：动荡离散。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）急麾骑军突阵，遂脱宗政（ ） （2）使高达斩其首以徇（ ）
16.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分）
（1）讫葬趣就职（ ）A.意味 B.趋向 C.催促 D.赶快
（2）权开州梁栋乏粮（ ）A.衡量 B.代理 C.姑且 D.变通
17.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（ ）。（2分）
A.①父宗政时为赵方将/②而身死国灭，为天下笑（《五代史伶官传序》）
B.①斩首千余级，大俘军器以归/②焚百家之言，以愚黔首（贾谊《过秦论》）
C.①蜀士聚于公安/②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
D.①请帝题其榜赐焉/②积土成山，风雨兴焉（《劝学》）
第③段画波浪线部分断句正确的一项是（ ）。（2分）
A.边民来归者/日以千数/为屋三万间/居之/厚加赈贷
B.边民来归者日以千数/为屋三万间/居之厚加赈贷
C.边民来归者/日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷
D.边民来归者日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷
19.把第③段画线句子译成现代汉语。（5分）
国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？
国事像这样了，把大家的才智和计谋合起来，还（或尚且）担心不能战胜（敌人），你们双方却正在为私事争斗，难道不愧对廉颇、蔺相如的风范吗？
20.简要分析第③段孟珙对陈彭二人“不协”、梁栋弃城的不同处理策略。（3分）
孟珙对陈彭二人的“不协”，采取的是内部化解（或攻心为上）的策略，立即写信斥责他们，让他们知羞醒悟，舍私报国，共同抗敌。而对擅离职守做出弃城行为的梁栋，则采取杀一儆百的策略，果断派高达斩首示众，以稳军心。
21.第②段孟珙用不同的说话方式、语气回答皇上的三次提问。请任选其中的两个“对曰”的内容加以分析。
面对皇帝的褒奖，孟珙用反问语气“何力之有”，强烈表达自己不贪功，把功劳归于宗社的威灵、皇帝的盛德和军士的付出，体现他的谦虚恭谨。针对皇上问恢复国土一事，孟珙用希望的语气“愿”，建议皇上放宽民力，集聚人才，等待时机，体现他的态度诚恳、见识远大。针对皇上问合议一事，孟珙语气斩钉截铁，用感叹号，直言该战，体现他的耿介忠直。
评分说明：三选二，围绕“对曰”的内容，从说话方式和语气角度分析1分，人物形象概括1分。
五、阅读下文，完成下列小题。
周广传
①周广，字克之，昆山人。弘治十八年进士。历知莆田、吉水二县。正德中，以治最征授御史，疏陈四事，略言：
②三代以前，未有佛法。况剌麻尤释教所不齿。耳贯铜环，身衣赭服，残破礼法，肆为淫邪。宜投四裔，以御魑魅。奈何令近君侧，为群盗兴兵口实哉！
③禹戒舜曰：“毋若丹朱①傲，惟慢游是好。”周公戒成王曰：“毋若商王纣之迷乱，酗于酒德。”今之伶人，助慢游迷乱者也。唐庄宗与伶官戏狎，一夫夜呼，仓皇出走。臣谓宜遣逐乐工，不得籍之禁内,乃所以放郑声②也。
④陛下承祖宗统绪，而群小献媚荧惑，致三宫锁怨，兰殿无征。义子钱宁本宦竖苍头，滥宠已极，乃复攘敚货贿，轻蔑王章。甚至投刺于人，自称皇庶子。僭逾之罪所不忍言。陛下何不慎选宗室之贤者，置诸左右，诸义儿、养子俱夺其名爵，乃所以远佞人也。
⑤近两京言官论大臣御寇不职者，陛下率优容，即武将失律亦赦不诛。故兵气不扬，功成无日，川原白骨，积如丘山。诸统兵大臣如陈金、陆完辈可任其优游玩寇，不加切责哉！请定期责令成功，以赎前罪。
⑥宁见疏大怒，留之不下，传旨谪广东怀远驿丞。宁使人遮道刺广。广知之易姓名变服潜行四百余里乃免。世宗即位，复故官。嘉靖二年举治行卓异，擢福建按察使。镇守中官以百金馈，广贮之库，将劾之,中官惧，谢罪，自是不敢挠。六年，以右佥都御史巡抚江西，墨吏望风去。明年拜南京刑部右侍郎。居二年，暴疾卒。嘉靖末，赠右都御史。
（节选自《明史列传第七十七》有删改)
【注】①丹朱：尧的儿子。②放郑声：出自《论语·卫灵公》，“放郑声,远佞人,郑声淫,佞人殆” 放：禁绝、排斥、抛弃之意。
15．写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）疏陈四事 （ ）（2）居二年，暴疾卒（ ）
16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）肆为淫邪（ ）
A．侵犯B．宣扬C．恣纵D．宽缓
（2）甚至投刺于人（ ）
A．锋刃B．刺射C．指责D．名帖
17．文中画浪线的句子应有三处停顿，请用“／”标出。（3分）
广知之易姓名变服潜行四百余里乃免
18．把第⑥段画直线句译成现代汉语。（5分）
镇守中官以百金馈，广贮之库，将劾之，中官惧，谢罪，自是不敢挠。
镇守中官拿百金赠送，周广把百金收藏在府库中，准备弹劾中官，中官畏惧，承认过错，请求谅解，从此以后不敢阻扰。
9．第③段中上疏内容很有说服力，请加以分析。（3分）
周广以历史上禹戒舜，与周公戒成王的经典例子，劝谏君王不要傲慢，沉溺于所迷之物，同时又用后唐庄宗宠幸伶人的例子阐述其后果的严重性，劝谏当朝君王应承接祖宗的绪统，远离小人的蛊惑谄媚，否则会祸国殃民。周广从论据的权威性、后果的严重性等角度进行劝说，针对性强，很有说服力。
20．归有光在《玉岩先生文集序》中评价称：“天下称武宗之世，能以直谏显者，自公（周广）之外，不过数人耳。”你认同吗？请加以分析。（4分）
认同。直谏是指以正义之语规劝皇帝。归有光的评价赞赏了周广敢于直谏的品格（1分）。周广疏陈四事，从废除喇嘛，遣逐乐工，废除皇帝义儿、养子的名号，责令大臣成功御寇等几个方面，力陈当朝政事弊端，实名弹劾，直指要害，显示了不同凡响的刚直勇气（四条疏陈的概括1点，分析1点）；面对被追杀被贿赂，继续保持着清廉正直的品格，将要弹劾贿赂官员，也显示了直谏之勇（1分）。
六、阅读下文，完成下列小题。
①苏烈，字定方，冀州武邑人，骁悍有气决，年十五，从父战，数先登陷阵，破剧贼，追北数十里，自是贼不舍境，乡党赖之。贞观初，与程名振讨高丽，破之。
②从葱山道大总管程知节征贺鲁，至鹰娑川，贺鲁率二万骑来拒。定方始休士，见尘起，率精骑五百，逾岭驰贼营，贼众大溃，杀千余人，所弃铠仗、牛马藉藉山野不可计。副总管王文度疾其功，矫制收军不深入。于是马癯卒劳，无斗志。定方说知节曰：“天子诏讨贼，今反自守，何功之立哉？且公为大将，而阃外之事不得专，顾副将乃得专之，理不其然，胡不囚文度待天子命？”不从。至怛笃城，有胡人降，文度猥曰：“师还而降且为贼不如杀之取其赀。”定方曰：“此乃自作贼耳，宁曰伐叛！”及分财，定方一不取。高宗知之，比知节等还，悉下吏，当死，贷为民。
③擢定方伊丽道行军大总管，复征贺鲁。贺鲁率兵十万拒战，轻定方兵少，舒左右翼包之。定方令步卒据高，攒槊外向，亲引劲骑阵北原。贼三突步阵，不能入，定方因其乱击之，鏖战三十里，斩首数万级，贼大奔。贺鲁率数百骑西走。令副将萧嗣业率杂虏兵追北，定方领新附兵绝其后。会大雪，吏请少休，定方曰：“虏恃雪，方止舍，谓我不能进， 若纵使远遁，则莫能擒。”遂勒兵进至双河，与弥射、步真合，距贺鲁所百里，下令阵而行，薄金牙山。贺鲁走石国，弥射子元爽以兵与嗣业会，缚贺鲁以还。由是修亭障，列蹊隧，定强畛①，问疾收胔②，唐之州县极西海矣。出为神丘道大总管，率师讨百济，百济平。
④乾封二年卒，年七十六。帝悼之，责谓侍臣曰：【甲】“定方于国有功，当褒赠，若等不言，何邪？”乃赠左骁卫大将军、幽州都督，谥曰庄。 （选自《新唐书》，有删改）
高宗闻而伤惜，谓侍臣曰：【乙】“苏定方于国有功，例合褒赠，卿等不言，遂使哀荣未及。兴言及此，不觉嗟悼。”
（选自《旧唐书》）
[注]①畛：界限。②胔：指尸体。
14.写出下列加点词在文中的含义。（2分）
（1）追北数十里（ ） （2）下令阵而行，薄金牙山（ ）
15.为下列句中加点词选择释义正确的一项（2分）
（1）矫制收军不深入（ ）A.纠正 B.假托 C.勇武 D.举起
（2）当死，贷为民（ ）A.面对 B.应该 C.判罪 D.适合
16.把第②段画线句译成现代汉语。（6分）
且公为大将，而阃外之事不得专，顾副将乃得专之，理不其然，胡不囚文度待天子命？
参考答案：况且您身为（是）主将（大总管），军营内的事情（朝廷之外的、军事上的事、打仗的事）不能做主（专权、专断、专管、专治），反而副将竟然（却）能够专权，按道理不是这样的，为什么不囚禁王文度等待皇帝的命令。
17.第③段画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）。（3分）
A.师还/而降且为贼/不如杀之/取其赀B.师还而降/且为贼/不如杀之/取其赀
C.师还/而降/且为贼不如/杀之取其赀D.师还而降/且为贼不如/杀之/取其赀
18.根据第③段内容分析概括苏定方在军事方面的素养。（3分）
善于排兵布阵，抓住战场形势，能身先士卒、英勇杀敌、吃苦耐劳。
20.试比较【甲】【乙】两处画线句，分析其在语言表达上的不同之处。
甲处，用人称代词“若”，以及“何耶”的反问语气，语气强烈地表达了对群臣的责备之意。
乙处，用关系较近的称呼“卿”，和一般陈述句式，语气较舒缓，责备群臣之意较轻。但用“不觉嗟悼”，语气强烈地表达自己对苏定方的惋惜哀悼之情。
七、阅读下文，完成下面小题。
黄公传（清）张岳松
①公姓黄氏，讳奕瑞，新城人。戊戌成进士，授河南郾城令。
②郾故孔道役繁，吏掾为奸，公增驿马，捐奉厚役直，民以不病。陂塘有便民者，贡士某利而争之，公召至，指状诘之曰：“若欺愚民耳！若列成均①，若业苟利民，抑或乃为民祸邪？”某大惭悟。劣绅被讼袖赌具诬县役觊自免公立擿其狡，重惩役，其明允类此。
③时河屡决，大吏檄征料物，邻邑派民亩钱八十，公弗从。州牧恚曰：“公长者，若他邑何？”不得已，减其倍。顾每以耿介忤上官意，乃委监疏引河，且檄发部民充役，公不听，单骑趋河干，出直募役。将竣事，黄流赴引，势汹怒啮，堤摇摇欲震，官民争避走堤上如织。公亟谒巡河朱公，大言曰：“今河堤将合，不因此时堵御堙塞，反各奔避，听其溃决，亏前劳，误大计，莫此为甚！”巡河大惊，如公言，堤得无虞。
④公为民频蹙无虚日，又念父不肯就养，违侍久，谋弃官去。公归里，友朋宗党，周济如不及。家益窭，布衣粗粝，泊如也。伟姿仪，动止有度，无疾言遽色，真意肫挚，与物一体。故人无贤愚，咸所推重，有忿争，得一言而释，里中鲜讼狱。
⑤公赋归，讲学先敦行，以身为教。及门成就多笃行之士。公以道光元年卒，年七十有六。
⑥论曰：公出为循吏范，处为儒者宗，里闬之间，饮人以和，息争崇让。郭林宗称叔度②如千顷陂，公其嗣音矣。方其以学行取科第为贤邑宰，使竟其用，叔度之俦也。
【注释】①成均：泛称官设最高学府。②叔度：黄叔度，东汉隐士，当世学者奉之为圣贤。郭林宗谓其“汪汪若千倾陂，澄之不清，淆之不浊，不可量也”。
写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）民以不病（ ） （2）里中鲜讼狱（ ）
16.为下列句子加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）堤得无虞（ ）
A.料想 B.忧患 C.防范 D.欺诈
（2）及门成就多笃行之士（ ）
A.深重 B.忠厚 C.切实 D.专一
17.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分)劣绅被讼袖赌具诬县役觊自免公立擿其狡
劣绅被讼/袖赌具诬县役/觊自免/公立擿其狡
18.请把③段画线句译成现代汉语。（5分）
顾每以耿介忤上官意，乃委监疏引河，且檄发部民充役，公不听，单骑趋河干，出直募役。
只是（上级）常因（黄公）正直不阿违逆上官意愿，于是委派他去督查疏通导引河道，又以檄文征召邑民百姓担任差役，黄公没有听令，单人独马跑到河岸，拿出钱财招募差役。
19.第②段与第③段中黄公说话的语气有所不同，分析其不同之处。（4分）
19.第②段与第③段中黄公说话的语气有所不同，分析其不同之处。（4分）
只是（上级）常因（黄公）正直不阿违逆上官意愿，于是委派他去督查疏通导引河道，又以檄文征召邑民百姓担任差役，黄公没有听令，单人独马跑到河岸，拿出钱财招募差役。
巩固练习
阅读下文，完成下列小题。
胡松传
①胡松，字汝茂，滁人。幼嗜学，尝辑古名臣章奏，慨然有用世志。登嘉靖八年进士，知东平州。设方略捕盗，民赖以安。
②敌大兵压境，而巡抚史道、总兵官王陛等备御无素。松上边务事，谓：“大同自兵变以来，壮士多逃漠北为寇用，今宜招使归。有携畜产器械来者听其自有。拊而用之，皆劲旅也。孰与弃之以资强敌哉！大同最敌冲，为镇巡者较诸边独难。今宜不拘资格，精择其人。丰给禄廪，使得收召猛士。又久其期，非十年不得代。彼必不为苟且旦夕计，又必稍宽文纲，非大干宪典，言官毋得轻劾，以坏其成功。又寇贪而好利，我诚不爱金帛。东赂黄、毛三卫以牵其左，西收亦不剌①遗种，予善地，以缀其右，使首尾掣曳，自相狼顾，则我可起承其敝，坐收全胜矣！”他所条析，咸切边计。帝嘉其忠恳，进 秩左参政。
③松疏上，当事者已恶其侵官。及迁擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三关②听用，欲因以陷之。寇大入，抵太原。给事中冯良知遂劾松建言冒赏，无寸功。纪功科道官张尧年、王珩劾总兵官张达等，并论松虚议无补，遂斥为民。屡荐，辄报罢。
④三十五年，起陕西参政，复条严保甲、均赋税、置常平、简伉健数事。三迁江西左布政使，所部多盗，松奏设南昌、南丰、万安三营，遣将讨捕，以次削平。以会讨广东巨寇张琏及援闽破倭功，两赐银币。
⑤居三年，召理部事。代郭朴为吏部尚书。奏言：“抚按举劾，每举数十人，虚誉浮词，往往失实。赏罚不当，人何所激劝？且巡抚岁终例有册第属吏贤否今皆寝阁乞申饬其欺玩者。”帝嘉纳之。
⑥松洁己好修，富经术，郁然有声望。晚主铨柄，以振拔淹滞为己任。甫七月，病卒。赠太子少保，谥恭肃。
（节选自《明史·胡松传》
15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）非大干宪典（ ） （2）简伉健数事（ ）
16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（2）进秩左参政（ ）
A.俸禄 B.官阶 C.次序 D.整理
（2）复条严保甲（ ）
A.次序 B.条理 C.逐条 D.条陈
17.把第⑤段画线句译成现代汉语。（5分）
及迁擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三关听用，欲因以陷之。
等到（胡松）被提升后，（当权者）就更加忌妒他。不把兵权给他，让他在边关听候调用，想趁此来陷害他。
18.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
且 巡 抚 岁 终 例 有 册 第 属 吏 贤 否 今 皆 寝 阁 乞 申 饬 其 欺 玩 者。
且巡抚岁终例有册/第属吏贤否/今皆寝阁/乞申饬其欺玩者。
19.第②段写胡松向皇帝进言，很有说服力，请加以分析。（4分）
19.第②段写胡松向皇帝进言，很有说服力，请加以分析。（4分）
①说理有针对性，胡松针对大同兵变，守官无能的情况，向皇帝进言。
②说理很周密，胡松从宽待逃亡壮士；选拔并厚待守官；利用敌贪特点，多方面提出治边举措。
③语言有感染力，多用感叹句（反问句）强化情感，以此打动皇帝。