化石吟

课件18张PPT。化石吟吟：古诗的一种体式，相当于散文随笔，这里有赞颂的意思。游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心？
报得三春晖！石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。学习目标有感情地诵读课文，体会赞颂之情。
理清结构，展开联想和想象，了解化石展现的亿万年前奇幻的生物 世界。
培养探索未知世界的兴趣以及爱科学爱文学的思想感情。
读准字音
奇幻（ ） 裹（ ）藏
葱茏（ ）
卓越（ ）
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然huànguǒcōng lóngzhuó yuèháiqiánqiàodàngmǎqiǎo悄然： 幽雅： 葱茏： 化为乌有： 海枯石烂：
斗转星移：形容寂静无声的样子。安静美观而不落俗套。字词积累（草木）青翠茂盛。变得不存在。直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长时间。星斗变换位置。比喻时间变化。a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。

b．本诗表达了作者怎样的思想感情?
c．本诗可分为几层，试概括大意。
写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。听读课文，感知全文远
古
神
奇
景
观你描绘生物进化图画3456肉体否定造物主回答真理灵火乌有潜行躯壳信息
密码皱纹海枯石烂、日转星移太古近代恐龙
猛马重现研读赏析 既能引出下文，又表现了作者的思路。1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？
本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？“你”指（苏醒）的化石，不能换成“他”，用第二人称显得亲切自然。 （通过第二人称“你”来称呼它，使得化石成为和我们亲切对话的艺术形象，显得自然亲切，更易直接抒发感情。）2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”？研读赏析作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。 3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？把化石比作人脸，人脸皱纹也就是地球古生物的档案，这样比喻，生动形象，将抽象的事理具体化。 达尔文
以大量的化石为依据，
提出了
生物进化论，
否定了
上帝创造万物
的观点。问题探究2、诗的第1、2节用连续的问句开头，有何作用？ 用连续问句开头，构成排比，增强语势，富引发读者的想象；表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望；也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。1、本首诗采用了什么修辞方法？采用了拟人、比喻、排比的修辞方法。问题探究3、沉睡亿年的石头说了什么话？3、4、5、6节是化石的“话”。4、诗的第二节和最后一节构成什么关系？第7节是对第2节的回答。首尾呼应。奇幻的神话、平凡的真理、珍贵的密码、 生命的档案、 高明的魔法师 、卓越的雕刻家大自然的赞美问题探究5、诗歌是要表达感情的，本首诗中哪些词表达了作者的情感呢？你认为本诗除了有对化石的赞颂之情外，还有其它的情感吗？
化石吟全诗结构发问想象问句开头引发思考四个“最早”引出化石揭示生命接受考验永恒记忆具体抒写遐想回答发问 呼应开头赞美功绩远古神奇景色科学神奇人类伟大 这是一首赞颂化石的抒情诗，运用拟人的手法，将化石当作可以说话的人，并通过第二人称“你”来称呼它，使得化石成为和我们亲切对话的艺术形象，显得自然亲切，更易直接抒发感情。
它更是一首科学诗，全诗是科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇和人类的伟大。
遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。小 结想象练习：一天，我来到了远古时代……裹藏、骸骨、乌有、远古、奇幻、葱茏、 潜行、叹服、造物主、海枯石烂、日转星移 日转星移间，奇幻的远古战场上的骸骨已化乌有，你也许会叹服所谓的海枯石烂在造物主的手中是多么的现实，也许那曾经也有葱茏的树林，幽雅的精灵，如今却已消失不在。 请你用下列词语说一段符合文意的话。（语序不要求）课外选读思考：
1、诗人用了哪些动词来刻
画“鱼化石”的前身——
鱼的形态?
2、请找出诗中举的两个
“鱼化石” 形成的原因。

3、诗中的“你”指的是什么?
4、最后一节诗表达了诗人
什么样的精神?
火山爆发， 也 可能是地震。 指鱼。 表达了诗人积极昂扬，勇于斗争的不屈意志。 跳跃、浮沉。