统编版三年级语文上册第二单元高频考点检测基础卷(含答案)

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统编版三年级语文上册第二单元高频考点检测基础卷(含答案)
一、单选题
1．下列词语搭配都正确的一项是( )
A．（晴明）的夜空 （金黄）的叶子 B．（彩色）的地毯 （丰富）的谷粒
C．（金色）的海洋 （炎热）的夏天 D．（广远）的音乐厅 （香甜）的气味
2．“知有儿童挑促织 ”是的“促织”指的是( )
A．促使 B．指捉萤火虫 C．俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐
3．下列加点字的读音有误的一项是( )
A．石径（jìnɡ） 棕色（zōnɡ） 钥匙（yào）
B．迟到（chí） 橙黄（chén） 橘绿（jú）
C．丰收（fēnɡ） 蟋蟀（shuài） 辽阔（kuò）
4．下列词语书写全对的一项是( )
A．天高云淡　赠送　综色　水泥 B．春华秋实　规则　邮票　漂扬
C．秋风习习　钩住　风收　颜料 D．秋高气爽　寒霜　仙女　迟到
5．中国传统文化中用“岁寒三友”来象征高尚人格，下面不属于“岁寒三友”的是(　　)
A．梅 B．兰 C．竹 D．松
二、读拼音，写汉字。
kǎo chá xiōnɡ pú wán shuǎ bēn pǎo mò fánɡ
hú dié rónɡ máo jiǎ zhuānɡ lǚ xínɡ sàn bù
三、根据拼音，写出恰当的字组成词语。
[liú]姓( ) ( )水 ( )守
[chí ] ( )到 ( )塘 ( )早
四、认真思考
“寒”字在字典中的解释有：①冷，与“暑”相对；②害怕；③穷困，有时用作谦辞。在“心惊胆寒”这个词语中，“寒”的意思应选_______。（填序号）
五、照样子写词语。
湿漉漉（ABB式） _______ _______ _______
闪闪发光（AABC式） _______ _______ _______
秋高气爽（关于秋天的） _______ _______ _______
六、写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：寻找——( )特别——( )明朗——( )
反义词：弯曲——( )柔软——( )温暖——( )
七、选词填空。
振动 震动
1).春雷( )着山谷。
2).蝴蝶在不停地( )翅膀。
忽然 居然 依然
1).我往常听课很认真，今天( )走神了。
2).我在路边走着，( )驶过一辆汽车。
3).乘客多次为难空姐，但她( )微笑服务。
八、解释下列句子中加点词语的意思，并写出自己使用的方法。
考上大学并不是一劳永逸的事，如果不继续刻苦学习，仍然不能成为有真才实学的人。
一劳永逸：________________ 方法：____________________
真才实学：________________ 方法：____________________
九、读一读，连一连。
温暖的 夏天
炎热的 春天
凉爽的 冬天
寒冷的 秋天
十、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（　明朗　）的天空　　　（　小心　）地走着　　　一片片（　叶子　）
( )的谷粒　　　( )地告别　　　一把把( )
( )的叮咛　　　( )地蹦跳　　　一串串( )
( )的气味　　　( )地睡觉　　　一枚枚( )
十一、根据提示写诗句。
1).一年中最美的景色就在秋季!正如苏轼在诗中写到的“_____,最是橙黄橘绿时。”
2).客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火,想起了自己的童年时光,便吟诵道:“_____,_______。”
3).深秋时节,走在山间的小路上,映入眼帘的便是满山的红叶,真漂亮!怪不得诗人杜牧曾称赞道:“______,______。”
十二、按要求完成句子练习。
1).这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）
_____________________________
2).秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（用相同的修辞手法写一句话）
_____________________________
3).阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（发挥想象，补写句子）
秋风似乎在吟唱：“___________________”
4).秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（仿写）
冬天的雪，带给大地的是______________，带给小朋友的是________________。
十三、拓展思维，仿写诗歌。
（1）想想我们身边的事物和景象，它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些什么呢？赶快与同学交流一下。
（2）我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。
听听，
秋的声音，
_________________________，
“__________”，
_____________________________________。
十四、根据课文内容填空。
(1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把________当作一条线索，从秋天的到来写起，写了____________、____________和____________，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者________________之情。
(2)《夜书所见》描写的是________季的景色，全诗内容是：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(3)《山行》的作者是________朝________，这首诗描绘的是________的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了________、________、________、________，构成一幅和谐统一的画面。
十五、学习古诗，完成后面的题。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，
。
知有儿童挑促织，
。
1．将古诗补充完成。
2．本诗的作者是_____代诗人____________。
3．诗的前两句渲染了一种________的氛围。
4．“动客情”在此处有两层意思，分别是( )和( )
A．秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。
B．勾起诗人的思乡之情。
C．引起诗人对童年往事的回忆。
D．勾起诗人对梧桐树的怀念。
十六、课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1．文中划线部分的句子，将__比作___，生动地写出了水泥道上__的美景。( )
A．水泥道、彩色的地毯；布满落叶
B．地上的落叶、地毯；铺满地毯
C．水泥道上的落叶、彩色的地毯；布满落叶
2．短文中写水泥道和落叶的语句写出了____的画面，而写到“我”在落叶上行走时的是____的画面。( )
A．静态、动态 B．动态；静态 C．静态；动静结合
3．读到“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”这句时，可以体会到作者的心情是( )（多选）
A．依依不舍 B．流连忘返 C．恋恋不舍
4．短文中的“两只棕红色的小鸟”指的是（ ）
A．在我身边飞翔的小鸟 B．地上小鸟图案的落叶 C．“我”的两只小脚
十七、阅读理解
金色的秋天
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。
1．（词语理解）根据提示，运用多种方法理解词语的意思。
（1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是( )
A．形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。
B．形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。
（2）想象文中画“_____”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是( )
A．作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。
B．菊花的香味使作者醉倒了。
2．（梳理画面）短文的第3、4、5自然段分别是从_______、_______、_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。
①_____________ ②_____________ ③______________
3．（品读句子）对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是( )
A．这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。
B．这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。
4．（语言积累与运用）短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天果园里的景象。
秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一写秋天的农田。
秋天来到了农田里，玉米_____________________________
5．（积累表达）用“﹏﹏”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。
_______________________________________
十八、秋天的画面
秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）
参考答案
一、
1．C
2．C
3．B
4．D
5．B
二、考察 胸脯 玩耍 奔跑 磨坊 蝴蝶 绒毛 假装 旅行 散步
三、刘 流 留 迟 池 迟
四、②
五、亮晶晶 白茫茫 静悄悄 欣欣向荣 斤斤计较 井井有条 天高云淡 秋风习习 金桂飘香
六、寻觅 十分 晴朗 笔直 坚硬 寒冷
七、震动 振动 居然 忽然 依然
八、辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。 联系下文理解。 真正的才能和学识。 联系生活实际。
九、
十、饱满 小声 扇子 暖暖 愉快 葡萄 香甜 安静 邮票
十一、一年好景君须记 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
十二、这是地毯。 微风中的柳树，梳理着她的长发。 累累硕果献给勤劳的农民。 一首纯净的诗 一首欢乐的诗
十三、苹果从树上落下 咚咚 是对大树妈妈说感谢的声音
十四、(1)秋雨　秋天缤纷的色彩　秋天丰收的景象　深秋中各种动物、植物准备过冬的情景　对秋天的喜爱和赞美　(2)秋　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(3)唐　杜牧　秋天　山路　人家　白云　红叶
十五、
1．江上秋风动客情 夜深篱落一灯明
2．宋 叶绍翁
3．孤寂落寞
4．B C
十六、
1．C
2．A
3．ABC
4．C
十七、
1．B A
2．树林 果园 花园 落叶纷飞图 瓜果飘香图 多彩菊花图
3．A
4．开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。
5．秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，生动形象。
十八、一个秋高气爽、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园里摘果子。 我一走进果园，一股果香就扑鼻而来，柿子树上挂满了圆圆的柿子，远远望去像一盏盏小红灯笼。绿油油的橘子躲在绿叶丛中，好像在和我们玩捉迷藏。黄中透白的梨子，上小下大，好像一个个可爱的小葫芦。我看到这么多的果子，我的口水都快流下来了。我也迫不及待地来到一棵橘子树下，望着满树的橘子，我想：我一定要多摘一些，回家多尝一些。我看准了一个又大又红的橘子，伸出手，踮起脚，抓住了一个又大又红的苹果，我小心翼翼地把它摘下来。我一个一个把橘子从树上摘下来，不一会儿就摘了满满一篮。
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