统编版三年级语文上册第二单元高频考点检测拓展卷(含答案)

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统编版三年级语文上册第二单元高频考点检测拓展卷(含答案)
一、单选题
1．下列词语中，加点字的读音全对的一项是( )
A．橙黄（chéng）　　 犹如（yóu）　　 水洼（wā）
B．红印（yìnɡ） 棕红色（zōng） 喇叭（lǎ）
C．一曲（qǔ） 钥匙（yào） 缤纷（bīng）
D．挑明（tiǎo） 铺路（pù） 扇风（shàn）
2．下列对《夜书所见》赏析有误的一项是( )
A．诗中“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
B．诗中描写儿时挑灯夜捉促织，表现了作者对儿时欢乐愉快的生活的向往。
C．诗中描写儿童无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照。
D．诗中以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
3．“明朗、凌乱、凉爽”的近义词分别是( )
A．昏暗 整齐 闷热 B．明亮 杂乱 凉快
C．昏暗 杂乱 凉快 D．明亮 整齐 闷热
4．对诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”理解正确的是( )
A．知道还有孩子在捉蟋蟀玩呢！夜深人静了还有一盏灯是亮着的。
B．有几个孩子一直在捉蟋蟀玩到很晚，篱笆旁的灯一直都是亮着。
C．家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
5．对“这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”这句理解正确的是( )
A．这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。
B．句中的省略号表示列举的省略。
C．这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。
6．下列词语的结构形式与其他三项不同的一项是( )
A．果实累累 B．秋风习习 C．烈日炎炎 D．春暖花开
7．下列各组词语中读音全部正确的一组是( )
A．胸脯（pū） 准(zhǔn)备 转（zhuǎn）告 摄（shè）影师
B．婉（wǎn）转 陨（xūn）石 解释(shì) 研（yán）究
C．胶卷（juǎn） 鞠（jū）躬 咧（liě）开 停当（dāng）
D．打量（liang） 散（sàn）步 仰（yǎng）望 白桦（huà）树
二、看拼音，写词语。
shǒu bì xī shuài chì bǎng gē yùn
dīng níng zhàn kāi gǔ lì liáo kuò
三、比一比，组成词语。
经( ) 残( ) 乱( ) 飘( )
径( ) 浅( ) 刮( ) 票( )
四、写出下面字的笔画数。
(1)匙( ) (2)戒( )
(3)哥( ) (4)昼( )
五、把下面的词语补充完整，并完成练习。
( )高气爽　　　　金桂飘( )　　　 　层( )尽染
五谷( )登　　　　( )实累累　　　　春华秋( )
(1)我知道这些都是描写___(填季节)景色的词语。
(2)我能根据意思选择相应的词语填在括号里。
①春天开花，秋天结果。　　　　　　　　　　( )
②山上一层层树林经霜打变红，像染过一样。 ( )
③形容秋季晴空万里，天气清爽。 ( )
六、写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：
依然______ 寻找______ 凉爽______ 精心______
反义词：
希望______ 羞耻______ 丰收______ 加紧______
七、选字填空
A 因为…所以… B虽然…但是… C不但…而且… D如果…就…
①秋天的雨________有一盒五彩缤纷的颜料，________还藏着非常好闻的气味。
②________冬天就要来了，________杨树的叶子都掉了
③________秋雨轻轻的来了，________没有一丝冷意。
八、根据提示的方法，理解下列句子中加下划线的词语的意思。
1).一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
提示：“叮咛”这两个字都是形声字，依据形旁猜猜词语的意思。
叮咛：________。
2).一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
提示：联系上下文理解词语的意思。
歌吟：________。
3).听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
提示：联系生活实际理解词语的意思。
匆匆：________。
九、根据课文的内容连一连，然后再写一写。
秋天的雨
是一把钥匙 果实累累的秋天
有一盒五彩缤纷的颜料 动物忙碌的秋天
藏着非常好闻的气味 清凉温柔的秋天
吹起了金色的小喇叭 多彩美丽的秋天
十、巧手填词语，我能争第一。
的颜料 的菠萝 的气味
的衣裳 的菊花 的枫叶
十一、品读诗句，完成练习。
1).远上寒山石径斜，白云生处有人家。
这两句写出了诗人所看到的山中景致。“________”字点明深秋季节；“________”字写出了山路的绵长；“有人家”使人联想到________。
2).荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这两句抓住“________”“________”两处景物描绘出了秋末冬初的萧瑟景象。“________”与“________”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
十二、句子练习。
(1)改为“把”字句：小朋友的脚，常被那香味勾住。
_______________________________________________________
(2)照样子改变词序，意思不变。
例：小船在大海上勇敢地航行。 大海上，小船在勇敢地航行。
两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。
________________________________________________________
(3)按要求扩句：菊花点头。(什么样的菊花、怎样点头)
________________________________________________________
(4)我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)
_______________________________________________________
十三、积累，收获。
本单元的课文中，一定有你喜欢的句子，请你写出印象最深的一句，并说说喜欢的理由。
_________________________________________
十四、根据课文内容填空。
1).《陶罐和铁罐》告诉我们：___________________________________________________________。
2).“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是________说的，“和睦相处”的意思是_________________，从这句话可以看出_____________________。
十五、课内阅读。
山行
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
1．给加点的字注音。
山行( )　白云生处( )
2．把词语和对应的解释连一连。
寒山　　　　因为
径 小路
坐 指深秋时候的山
3．诗中描写的景物有深山、____、人家、____、红叶,构成了一幅和谐统一的画面。
4．诗中表示“在那白云深处,居然还有人家”意思的诗句是____________。
5．对诗的理解正确的是( )
A．这首诗主要表现了秋天的严寒天气
B．这首诗展现出了一幅动人的山林秋色图,令人赏心悦目
十六、课内阅读。
《铺满金色巴掌的水泥道》节选
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1．在文中找出下列词语的近义词。
杂乱——( ) 增加——( )
2．文中画线的橘子运用了_________修辞方法，把_________比作_______。
3．从哪里能看出门前水泥道的美丽，请写在横线上。
___________________________________________________________
十七、课外阅读。
秋天的田野
秋天在哪里？一个风和日丽的午后，妈妈骑车带我去郊外寻找秋天。
妈妈指着天空让我看：一群大雁排成“人”字形，正慢慢向南飞；天空蓝蓝的，云像一片片轻纱，太阳照在身上暖洋洋的。
公路两旁的树木，先前浓绿的叶子渐渐变黄，随风飘落，这些叶子有的红，有的黄，有的深，有的浅，像五彩的蝴蝶在空中飞舞。
穿过树林，我们来到一望无际的田野，田埂（ɡěnɡ）上的草有的已经黄了，有的还露出淡淡的绿色，好像舍不得脱去夏日的绿装。高粱涨红了脸，红彤彤的。黄澄澄的谷穗在秋风中频频点头。远处的棉花白白的，像天上的朵朵白云，又像冬天里漫天飞舞的雪花。农民伯伯正挥汗如雨，他们摘着棉花、割着稻子，田野里一派丰收忙碌的景象。
“我知道了，我知道了，我找到秋天了，秋天是迷人的，秋天是丰收的季节！”我兴奋地对妈妈说。
妈妈笑了，摸着我的头说：“对呀，孩子，‘春华秋实’，没有春天的播种，夏天的汗水，也就没有秋天的收获啊！”
1．联系上下文解释词语。
一望无际：_____________
春华秋实：_____________
2．根据选文内容填空。
（1）远处的棉花白白的，像____，又像_____。
（2）秋天里的叶子有的__，有的__，有的__，有的__，像五彩的蝴蝶在空中飞舞。
3．文中描写了秋天的哪些景物？
_________________
4．读了选文，我不仅知道了秋天是________，也是______， 还明白了一个道理：________
参考答案
一、
1．A
2．B
3．B
4．C
5．C
6．D
7．D
二、手臂 蟋蟀 翅膀 歌韵 叮咛 绽开 谷粒 辽阔
三、经过 残害 杂乱 飘落 径直 浅色 刮风 车票
四、7 10 9
五、秋 香林丰果实秋天春华秋实层林尽染秋高气爽
六、依旧 寻觅 清爽 尽心 绝望 光荣 歉收 松懈
七、不但 而且 因为 所以 虽然 但是
八、叮嘱 欢歌，赞歌 急忙地
九、
十、五彩缤纷 甜甜 香甜 油亮亮 美丽 火红
十一、寒 远 炊烟袅袅，鸡鸣犬吠 荷尽 菊残 已无 犹有
十二、那香味常把小朋友的脚勾住。 秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。 金黄色的菊花高兴地点头。 我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
十三、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。因为写的非常优美。
十四、1).每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。 2).陶罐 彼此友好的相处 陶罐谦虚友善
十五、
1．xíng chù
2．
3．小路 白云
4．白云生处有人家
5．B
十六、
1．凌乱 增添
2．比喻 落叶 小巴掌
3．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
十七、
1．一眼看不到边，形容辽阔。 春天开花，秋天结果，有播种才有收获。
2．白云 雪花 红 黄 深 浅
3．大雁、树叶、草、高粱、谷穗、棉花。
4．迷人的 丰收的季节 没有春天的播种，夏天的汗水，也就没有秋天的收获。
十八、范文1：
我的老师
我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。因脾气火爆，有“辣椒老师”之称。
有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。突然，不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！” 同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要是再说话，被我找出三个人来，你们就给我抄一至八单元词3遍！”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课！”“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被发现？”有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。抓完后，老师面无表情地对我们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气：“哦，不！”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；有的同学则拿出本子写了起来。这时刘老师又冷冰冰地说：“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。
我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。
范文2：
我的老师
我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的微笑。
马老师对我们很宽容，从来不发火。记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：“老师，我以后一定按时完成作业。”
马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！
马老师很关心我们。有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。
这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！
范文3：
我的老师
孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们 。
还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。我吓坏了，不知如何是好。这时，孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：“怎么回事？”我抽泣着说：“我不小心滑倒了，撞在地上。”孙老师仔细地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！”我点点头。到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：“还痛吗？”我小声说：“有点痛。”孙老师叮嘱我：“伤口不要碰，吃饭时小心点，没事的，不要担心。”我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖流涌上心头。
还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候，声音很哑，我想她的喉咙一定很难受。她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静。
孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。想跟老师说一声：辛苦您了，孙老师！
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