2.落花生课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
第一单元
2
落花生
猜谜语
青藤藤，开黄花，
地上开花不结果，
地上结果不开花。
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
学知识
陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花，地面下结果，所以人们叫它落花生。
落花生名字的由来
我国现代著名作家、学者。他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。作品有短篇小说集《缀网劳蛛》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》《杂感集》，论著《印度文学》以及《许地山选集》《许地山文集》等。
知作者
半亩 吩咐 榨油
石榴 矮小
ǎi
zhà
会认字
mǔ
liú
fēn
会写字
亩
播
浇
吩
咐
亭
慕
矮
榨
撇加“米”字
比“小”多一点
谈
会写字
浇
部首：氵
会写字
部首：矢
矮
慕
榨
咐
吩
亭
浇
播
亩
收花生
矮
谈
亩：一亩大约666平方米。
根据教室的面积，估算半亩大约是几个教室。
知词意
吩咐：口头指派或命令。
知词意
大王，有事请吩咐！
茅亭：用茅草搭建的凉亭。
知词意
亭
知词意
榨油：压榨植物籽而取得油。
种花生 （ ） （ ）
（ ）
读课文
说一说：课文围绕“落花生”写了哪些内容。
收花生
尝花生
议花生
说一说：种植花生的过程是怎么样的？
种花生的过程
买种
翻地
播种
浇水
品课文：种花生
品课文：收花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
居然
为什么说“居然”收获了？
（1）收获时的惊喜与兴奋。
（2）花生生命力顽强。
品课文：尝花生
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
突出了母亲的勤劳、能干。
讨论：“我们”提到了花生的哪些好处？
品课文：议花生
味道美
可以榨油
便宜
谁都可以买来吃，都喜欢吃
品课文：议花生
兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论各有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。
品课文：议花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
第一次议论：把花生与桃子、石榴、苹果作比较 。
对比
品课文：议花生
花生 桃子、石榴、苹果
位置
外表
印象
埋在地里
矮矮地长在地上
挖起来才知道
高高地挂在枝头
鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
默默无闻
朴素无华
不慕虚荣
品课文：议花生
父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？
对花生的赞美
对子女的期望
想让“我们”也成为像花生一样的人
品课文：议花生
父亲接下去说：“所以你们要像花生。它虽然不好看，可是很有用。”
第二次议论：借物喻人，由花生的特点进而说明做人的道理。
不慕虚荣
无私奉献
品课文：议花生
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
你是怎么理解这句话的？
父亲谈花生的目的是为了讲做人的道理，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人。父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
品课文：议花生
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
外表美
内在：有真才实学
做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。
品课文：议花生
许地山这样说，也是样做的。他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫“落花生”，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。
品课文：议花生
生活中像落花生一样的人有哪些？
清洁工、送报人、修理工……他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。
品课文
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
“印”换成“记”你觉得 好吗？为什么？
不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。
板书设计
种花生
收花生
尝花生
议花生
买 翻 播 浇 收获
(略写）
(详写）
（略写）
落
花
生
不好看
很实用
品味花生内在美
学做社会有用人
落红不是无情物,化作春泥更护花。
——己亥杂诗（龚自珍）
随风潜入夜,润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》
拓展延伸
默
默
奉
献
习题解析
1.分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写
了哪些内容。
示例：课文围绕“落花生”写了“我们”种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
习题解析
2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的
特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
示例：从“我们”的议论中可以看出，花生“味道很美”“可以榨油”“价钱便宜”；从“父亲”的话语中可以看出，花生“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”“不好看”“很有用”。父亲想借花生告诉“我们”一个道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
小练笔
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子　梅花　蜜蜂 路灯
要点指导：
竹子扎根土壤，默默生长，象征清淡高雅、谦虚、刚正不阿的人；梅花凌寒开放、傲然挺立，清雅却有德行，象征高洁、谦虚、坚强而有风度之人；蜜蜂迎着朝霞出，披着余晖归，风餐露宿，采花酿蜜，以苦为乐，既敬业又精业，象征勤奋和具有奉献精神的人；路灯虽不华美，但日复一日，年复一年，默默地为夜行之人照亮脚下的路，象征默默无闻、恪尽职守的人。
小练笔
野菊花
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
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④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
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⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。
⑥这就是野菊花！
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短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花 请概
括回答。
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生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色、花的大小。
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（1） 第④段中，作者把野菊花与________、天
空、________、________、_______、檀竹进行
对比，表现了野菊花_____（填序号）的品格。
A.高洁与孤傲 B.豪放与壮烈
C.勇敢和进取 D.狂野和骄傲
山野
紫燕
鸿雁
松柏
C
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3.下列对短文的理解不正确的一项是（ ）。
A.作者生动形象地刻画了野菊花，表现了作者对野菊花
的赞美之情
B.在作者眼中，野菊花美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，
美得野性，这种美太特殊了，没有名菊惹人喜爱
C.本文告诉我们人生要像野菊花一样有姿态地开放，努
力向上，勇敢进取
B
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4. 短文的第①⑥段都使用了“！”，把它换成“。”
好不好？为什么？
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不好。“！”加强了语气，体现了作者对野菊花强烈的喜爱和赞美之情，改成“。”后，语气比较平淡，就体现不出作者的这种情感了。
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